真正的教育是热爱教育本身
习近平总书记在关于教育的系列重要讲话中把师德师风建设作为提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务。教育发展，教师为本；教师素养，师德为先。师德是教师职业的灵魂，是当前教师队伍建设的首要任务。
中国矿业大学（北京）把加强教师思想政治和师德师风建设作为当前一项刻不容缓的重要任务，坚持高标准，坚持常态化和制度化，严肃追责问责。学校官微将陆续推出系列学习师德师风建设心得体会报告，讲述青年教师心中的师德榜样故事，敬请关注。本期内容由2023年新入职员工岗前培训优秀学员，化学与环境工程学院彭雪娇老师讲述她的故事。
彭雪娇召开至善书院化环本23级学风建设年级大会
教育是国之大计、党之大计，教师是教育工作的中坚力量。师德师风尤其重要，引导着教师的行为规范、彰显着教师的职业操守。2023年10月-12月，我有幸参加了学校人事处举办的一系列新教工岗前培训。此次系列培训活动涵盖师德师风、校史、实地学习等丰富内容，兼具广度、深度与温度，使我深刻认识到了为人师表、教书育人的重要涵义，对矿大百余年历史有了更深入的了解，对今后工作有了更明确的目标和清晰的方向。
作为一名教师，应始终坚持师德师风第一标准，弘扬高尚师德，潜心立德树人，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。在矿大学习工作八年有余，一路成长离不开我在本科和研究生阶段遇到的各位导师、辅导员老师、班主任老师、任课老师，以及在学生工作和实习工作中的指导老师们。有幸遇到的这些老师们在学业、工作和生活中都对我提供了很多指导和帮助，让我从他们身上深切感受到了无私奉献、潜心育人的教师力量，是我今后工作中仍需要追逐的榜样。与导师杨宝贵老师合影
第一次认识我后来的硕士导师杨宝贵老师是在大一的科学导论课，那时杨老师是资源工程系主任，工业工程这个专业是花费了很多时间和精力探索的。我校的工业工程专业于2014年起才每年招生，在此之前都是隔年招生的。开展认识实习时，杨老师为了让我们真正了解到制造业发达企业的现状，首次联系了深圳市近十家制造企业。我仍记得在深圳的一个机器人工厂，第一次见到真实的“机器人”，仅通过灵敏的机械手臂便能够完全取代人工独立完成工作，看到先进科技应用到实际生产中的震撼感至今记忆犹新。老师的那句“带大家实习其实就是多见识见识”，让我们无比珍惜深入工厂一线学习的宝贵经历。
后来硕士期间，我由于迷茫选题曾期盼老师能带我做他擅长的领域，当时老师回复我说：“让你跟着做我擅长的课题对我来说很容易，也可以帮课题组完成一些科研，但是你无需受到任何限制，去广泛地寻找自己真正的兴趣就好。”杨老师总是会鼓励和支持学生去勇敢找寻兴趣的方向、探索想做的事情。这也让我热爱专业，工业工程中不断改善的思想已融入了我日常、工作和生活，很荣幸见证了我校工业工程专业获批北京市一流本科专业建设点。彭雪娇和学生干部们交流
正是热爱教育本身的定力，才会让老师能够支持学生找寻兴趣、保持热爱，并在此基础上教育引导学生修炼本领、提升能力。真正的教育不仅仅是书本上的知识点、实习后的实践报告以及完成某项科研任务，还应该是通过知识和实践让学生得以主动地去热爱学习、坚持钻研以及增长见识。未来，我也会努力做真正热爱教育、热爱专业、热爱学生的老师。
杨宝贵老师和实验室成员毕业合影
老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师的人格和品德。杨老师治学严谨、辛勤耕耘，为人爽朗、性情豁达。犹记得杨老师带我们工业15级前去深圳开展认识实习时，由于车程遥远，杨老师主动自费为全班同学把火车硬座票升级成了硬卧票，只为了让大家能够休息好，具备更好的身体状态；实习期间自费为我们包车出行，只为了能节省路程时间，让我们能多参观学习一些企业。
无论什么天气和季节，或是周末或者假期，在我们很多看不见的时间里，杨老师总是默默坚守在自己的岗位上，经常为了给我们审阅论文、讨论课题直至深夜。我们的论文或者报告，老师都会逐字逐句审核，仔细写下修改意见。更让我钦佩的是杨老师能够坚持做到“有教无类、因材施教”，不止在学业上给予精心指导，还时刻关注着学生的生活状态。每当我们遇到关键选择或者问题时，都会找老师寻求建议，他总是能给出真挚的建议，帮助我们开拓思维，给予我们信心鼓励，为我们排忧解难。前不久，杨老师还亲自到我现在的工作岗位看望我，关心我的适应情况，鼓励我踏实工作，没有华丽的语言，但我已感受到老师对我真切的关心。彭雪娇在活动中与学生合影
陶行知先生曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”作为一名老师就应如此，在岗位上历尽时间和磨砺，也要不忘初心、牢记使命，甘于奉献，安心坚守，精心从教，潜心育人。未来，我也会努力做到润物细无声，做真心、真情、真诚为学生好的老师。
彭雪娇在早餐会上与学生交流
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无论何时何地，我都会始终铭记母校和恩师的栽培。未来，我定会牢记校长葛世荣在新入校教职工座谈会上提出的“三个心”的殷切嘱托，牢记校党委副书记安宇在新入职辅导员培训班上提出的“心怀国之大者”的育人要求，坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，潜心育人、用心助人，努力做学生人格的塑造者，学生能力的培养者，学生未来的引导者，为学校更美好的明天不懈拼搏奋斗！
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