同是在线课程，为什么别人的点击量能上千万？
作者 | 西南财经大学信息与教育技术中心 刘伟
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什么是慕课？
提到【慕课】可能很多人倍感陌生，但是说起它的别名——在线课程，这个几乎是“地球人都知道”。
慕课比较规范的定义是：大规模开放在线课程，是“互联网+教育”的产物。
中国慕课的发展是基于十多年来我国各类网络课程资源建设工程的实践经验。数字媒体技术作为信息社会的核心技术之一，对推动慕课的发展起着不可估量的作用。
下面就从基于影像设计和美学处理的摄影摄像技术，及基于图形图像、声音编辑和特效制作的影视技术两方面来分析下怎么让慕课更有魅力。
Part1：摄影摄像技术
摄影摄像技术作为一门技术与艺术高度融合的技术，在慕课的建设过程中起到构建基石的作用，原理是通过专业性摄影摄像机器把各类真实教学场景转化成光学影像再转化成数字信号，再采集到计算机就构成了慕课的原始素材库。
在慕课建设中，摄影摄像技术虽不如电影电视剧制作的要求那么高，但是也比一般意义的视频拍摄有自己的独特要求。
在环境构成方面要求无噪音污染、稳定均匀光源、稳定声音收录、场景稍大、相匹配背景等的室内场景；如果是室外则选择必须干净、整洁、与课程内容相符合的地方。
在色彩光圈焦距构成方面要求整体色彩真实饱和、色温控制得当、光圈适中、焦点准确，背景适宜采用蓝色或偏灰等浅色系，教师可用亮色系或暗色系等，注意服饰颜色搭配，切忌背景和主体采用相同色系等。
在构图景别方面要求拍摄主体始终居于画面之中，注意画面安全框位置，根据画幅宽高比确定主体在画面中的占比和位置，例如教师在指讲白板或大屏内容时，要把两者都置于画面之中，适合分配画面占比，根据教师移动速度适时匹配使用全中近景别等。在使用摄像机拍摄时要求稳准平匀，多使用固定镜头、少使用推拉摇移，过多的推拉摇移会使人产生眩晕感等。
摄影摄像是对慕课实景加工的第一步，处理得当则会大幅度提升素材质量、丰富镜头语言，完成实景和影像的无缝连接，让慕课学习者观看视频时更加赏心悦目，是实现优质人机互动的必备前提。
Part2：影视技术
通过前期摄影摄像拍摄慕课素材，需要按照一定教学意图、情节或叙述方式，使用制作软件进行图形图像、声音剪辑和特效制作处理，形成的一个经过艺术加工创作的完整视频成片，使慕课的表现凸显新的意义。
在慕课中使用的影视技术包括非线性编辑技术和特效技术。在慕课应用非编技术进行剪辑时可以在从四个方面提升慕课魅力：
一是注意逻辑，慕课镜头的组接必须符合教学的思想方式和生活的逻辑、思维的逻辑，不符合逻辑就可能导致学生就看不懂；
二是强调节奏，剪辑节奏可分为外部节奏和内部节奏，外部节奏是指镜头组接的节奏，是根据教师规划的课程内容和结构来进行组接视频的节奏，内部节奏是根据教师讲课时的情绪、语速、场景等特定因素配合剪辑的心理节奏；
三是运用合理剪辑手法，包含选择正确的剪辑点、采用“循序渐进”的方法切换景别、镜头组接的拍摄方向、构成画面的时间长度等；
四是添加字幕，字幕有独立外挂的SRT格式字幕和嵌入视频之中的字幕两种，相对来说嵌入视频中的字幕更好，不容易出现显示等问题，字幕应根据讲授内容进行断句，每屏字数不能过多，只能有一行字幕，注意标点符号的使用，有时候为了需要可以制作双语字幕。
在慕课应用特效技术进行包装时也可以从三个方面提升慕课魅力：
一是注重色调，一门慕课是不同时间、不同地点进行拍摄的，需要后期特效处理时统一色调、统一白平衡、统一明暗对比度，优化视觉美感；
二是制作动画，在慕课的开头结尾以及课程中，适时的增加一些二维或三维动画效果，把一些抽象的案例具体生动化，把静止的平面PPT艺术化成动态的小视频，有助于丰富视频画面感；
三是音效处理，在保持声音干净无噪音基础上，根据课程讲授的画面添加合适的声音特效和背景声乐，恰当的声画结合会让慕课画面栩栩如生、跃然屏上。
随着数字媒体技术迅速发展, 慕课也能共享其发展成果，从拍摄、编辑、特效、压缩、平台建设各个方面优化慕课质量，做出差异化、精品化的慕课视频，这对慕课的发展具有重大的意义, 也需要每一位慕课建设者充分利用现有的数字媒体技术进行积极探索。
本文节选自《影视制作》2019年7期
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