天朝绝不可能拍出的教育片，值得每个父母看10遍
♪ ~ 文 = 丹妈 ~ ♪
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《地球上的星星》——一直想向你们好好介绍这部电影，因为我每次看都会哭肿眼，每次都能引起心灵上的震荡。
对于80后的我来说，这部电影真的有太强的代入感，因为我们都曾经被打磨过、被教导、被束缚，被制造最后被安装在社会这口大机器上。
我想起了自己的故事。
虽然这是一部印度电影，也许国度不同，环境不同，文化不同……但看完这部电影，你不得不承认，对于一个孩子的世界而言，这些都并没太大关系。
真正与他们共同相关的，其实都是爱、尊重和至始至终鼓励的目光。
让我们花几分钟时间，来好好欣赏这部电影，也许会是你心灵上的一次震动和洗涤。
电影的小男主角伊夏是个快乐又纯粹的三年级孩子，他对河沟里的鱼虾痴迷，对窗外喂食的杜鹃微笑，热爱小猫小狗，对一切新奇事物都好奇，讨厌上学，憎恨考试......这简直是当下熊孩子们的真实写照啊！
影片里花了将近半个小时候的笔墨来描写这个小龅牙伊夏的天真淘气，伊夏虽然调皮捣蛋，时常挨批，但这丝毫不影响他的快乐。
比如像这个细节描写的太精彩了，放学回来后拿起蛋糕就吃，妈妈说要洗手，小家伙装作没听见，笑脸盈盈地盯着妈妈，拿起蛋糕慢慢长大嘴巴，最后慢慢咬住……那淘气的样子真是跟世界上所有泡在爱里长大的男孩一模一样啊。
但是，无忧的童年也有许多烦恼，学习就是伊夏最痛苦的事。
面对父亲不分青红皂白的巴掌
老师永远的咆哮呵斥，同龄人的嘲笑奚落,还有来自成绩优秀，各方面都出色的哥哥的对比
他们的要求总是那么“简单”，功课好，不顽皮，听话而已，但这个简单的要求，却令伊夏觉得比酷刑还难受。他变得不快乐，时常脸上挂着泪水，看的出他真的很委屈。
谁都把这一切归为伊夏的顽劣，却不知道表象的背后深深隐藏着的秘密。
终于，由于门门功课零分，伊夏面临被留级退学的危险，于是，他被迫转到寄宿制学校。虽然伊夏的内心充满恐惧，苦苦哀求，却最终只能妥协。
看着父母的车远去，伊夏伤心绝望的眼神，这时响起的音乐，真是狠狠打中了我。
寄宿的日子，伊夏的生活陷入了绝望中。
以前虽然成绩不好，经常受罚，但这些都不影响他的快乐。他的眼里永远都充满了惊奇，也会像老油条一样，被老师赶出去时还对窃笑的同学狠狠说“yes”，罚站时看风景找乐子……
这些说明这孩子内心还是很强大的，而这份强大来自于一家人的爱，特别是宠爱的妈妈和哥哥。
但是到了寄宿学校，这份爱被剥夺了。他像是一只被抛弃的可怜小猫，没人问津。
于是，原本只是学习差的伊夏，渐渐变得抑郁、沉默、紧张、害怕、木讷……
每次看到这里，我都想强烈建议那些把幼小孩子送去寄宿的家长看看，强烈建议那些喜欢说：“再不乖，我就不要你了”的家长看看！
爱是孩子耐以生存的生命之火，被抛弃是孩子最大的恐惧，如果孩子成绩差，或调皮捣蛋，这都没关系，至少他还知道自己是被爱的。
但如果因此被剥夺了爱，那孩子别说学习成绩好不起来，心理会变得不健康，甚至扭曲。
就在伊夏整个人身心都沉浸在黑暗的绝望中时，他的救星出现了：美术代课老师尼克。
造型夸张的尼克老师，以跳舞+吹笛子的出场方式，迅速赢得了所有的孩子的热情和欢笑，除了伊夏——他已经在倍受打击后，以这种沉默消极的悲伤方式来自保。
美术课上，伊夏桌前空白的纸在尼克老师心里打了个问号，他去翻看他的作业本，再结合对孩子日常行为的观察，他终于明白了伊夏的症结所在和危险处境。
于是他登门拜访伊夏的父母，并解开了令人心痛的谜底，原来伊夏并不是不用功，更没有故意调皮捣蛋，他只是患有“读写障碍症”。同龄人轻而易举做到的事，对他来说却无比困难，并且他根本不知道自己的问题出在哪？
在难以胜任的学业面前逐渐退缩，他甚至连深爱的绘画都停止了。但是又有多少承认能看得出，这分明是孩子在无助时发出的求救信号呢？
又有多少大人在孩子不合自己的心意时，就是觉得给他们丢了脸，惹了麻烦，并随意给他们贴上“不听话”、“瞎捣乱”的标签！
伊夏的爸爸虽有醒悟，但还是一心催促孩子要赶上社会大趋势。
这样的父母有错吗？或许有，他的错误在于将自己的孩子视作为自己生命的延续，甚至是梦想的延续，于是产生了那么多上进的理由。
但孩子生来是独立的个体，他们有自己的特质和天赋，而我们定制的那些所谓成功的标准，真的就适用他们吗？
就像尼克愤愤而说的：“如果你那么喜欢比赛你干脆养赛马啊，何必生孩子？非要逼孩子负担你的野心！”
让我们再继续回到影片中，要解决伊夏的根本问题，还需要学校的配合。于是尼克又说服了校长，让自己对伊夏的教学方案得以实施。
这里，尼克对伊夏采用了艺术治疗法，比如沙子里写字，增加感触体验；在方格里连写“8”，掌握规律后后再逐步缩小……让伊夏找到胜任感，从而肯定自我价值。
这里不得不感叹，印度真的应该感谢阿米尔汗（本部影片的导演主演），这样一位不可多得的公众人物，用具有前瞻性的思考力，和悲鸣的艺术家特质去关注教育。哎，为啥我们就拍不出这么高质量的教育片呢？
看着尼克老师那么尽心尽力地去拯救伊夏，其实感动之余，也觉得苦涩，如果是所有人都同尼克那样对待伊夏，那又何来拯救之说。
对于孩子，只愿爱与尊重成为最平常是吧。
还有一幕我印象极其深刻，伊夏爸爸在尼克老师家访后，有次出差路过学校，和尼克老师进行了一次谈话：
“您是……”
“来出差的。”
“来看伊夏的吗？”
“是，还没，但是我会。我想要先跟你谈谈。”爸爸高高在上，翘起了二郎腿。
“请说。”
“我太太一直都很难受。所有关于‘阅读困难’的资料她都查了。我希望你知道。”爸爸眼睛亮亮的，一脸自豪，像商务洽谈一样。他望着尼克，好像在等他的赞许。
“为什么。”
“这样你才不会认为我们是一对不关心小孩的家长。”
尼克无奈地笑了下。
“关心啊？关心的确很重要。”
爸爸同意地笑着点了点头。
“它拥有治疗的力量，是痛苦的慰藉。” 尼克继续说。
爸爸还在点头，但眼神告诉人他似懂非懂。
“孩子觉得自己是被需要的；一个拥抱；常常给他们一个充满爱的吻；让他们知道我在关心。”
爸爸的眼神开始看地。
尼克继续说：“儿子，我爱你’；‘如果你觉得害怕就来找我’；‘你出错了，失败了，又怎样？我都陪着你，不要怕’”尼克用一种父亲的口吻深情地对着一个“孩子”说着，他好像在教他。
“一再保证。”
父亲的眼睛望着地。
“关心啊？这就是关心，不是吗，鲁斯提先生？”
和尼克老师聊完，伊夏爸爸羞愧地无地自容，他逃也似得走出来，看到伊夏在校宣传栏前念着过两天要举行的绘画大赛报告，他内心的震惊和撼动全表现在脸上了。
影片结局尼克老师在全校举办了一场盛大的绘画比赛。
当伊夏害羞地把画交给尼克老师，我深深地震惊了，这真是出自8岁孩子的化作吗？
再转过去看尼克老师的画时，我无法形容当时，我和伊夏的震撼和激动……
不过这里我就不说了，给你们没看电影的人留些空间吧。
最后不得不说结局定格的那副画面：尼克托举着伊桑，伊桑双臂伸展，直向蓝天……又何尝不是在告诉我们：孩子向上成长的力量，正是来自我们坚实的臂膀和满满的爱吗？
这部电影真的很棒，值得天下所有父母一看。目前可以在优酷网上直接在线观看。
另外提醒一句，印度阿三的电影是众所周知的时间长，这部影片160分钟前半部分稍显拖沓。不过这么有趣有爱的电影，三个小时也是一晃而过啊。
准备好纸巾，带上你的孩子，Enjoy！
(如果你对这部有想说的话，欢迎在评论区分享出来哦！)
♪ ~ End ~ ♪
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你好！我是丹妈
童书编辑、亲子阅读推广人、儿童心理研究者
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