最适合孩子的15首中国童谣

你好，我是丹妈

童书编辑 + 儿童心理咨询师

一直有人想让分享童谣，今天丹妈终于把这个专题给整理好了。

身居一个诗词大国，坐拥诗歌摇篮宝库的我们，说到诗可谓“近水楼台先得月”。

对孩子来说，从小念诗词，感受古文化之精华，习得语感，未尝不好。

但长年灌之以“之乎者也”或长篇累牍地古诗词，难保孩子不厌倦。尤其是当他们对自己所读的东西，一知半解甚至全然不知所云时。

丹妈建议，不妨也给孩子换换口味，给孩子读一读童谣。

如果说长篇累牍的古诗词，给孩子喂下去是“大补营养”，那么童谣就是他们的“小零食”，是童年不可或缺的调味剂。

仔细去了解童谣，你会发现，它既有诗的颜值，也有诗的才华。

如果给童谣分类，你会发现它是如此的丰富多彩。

它可以是绕口令，比如：

一位爷爷他姓顾

一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。

买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。

放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔，

飞了鹰，跑了兔。打翻醋，醋湿布。

这样的绕口令，最有意思的地方在于，它不仅讲述了一个故事，还能让孩子在念童谣的过程中，提高吐字辨音的能力，口齿变得清楚，练就一副伶牙俐齿。

也可以是谜语，比如：

紫色树，刺儿扎，

紫色树上开紫花。

开了紫花结紫果，

紫果熟了盛芝麻。

这首童谣语言生动，朗朗上口，紧扣秧、花、果实都是紫色的特点，道出了茄子的秘密。孩子猜到答案的那一刻，一定是兴奋的，像发现一个惊天大秘密一样。

还可以是某种科普，比如动物科普：

蚂蚁搬虫虫

小蚂蚁，搬虫虫，

一个搬，搬不动，

两个搬，掀条缝，

三个搬，动一动，

四个五个六七个，

大家一起搬进洞。

工整的句式和超强的韵律感，拉扯出蚂蚁团结一致、齐心协力搬“食物”的画面。

再如植物科普：

野牵牛

金波

野牵牛，爬高楼，

高楼高，爬树梢；

树梢长，爬东墙，

东墙滑，爬篱笆；

篱笆细，不敢爬，

躺在地上吹喇叭；

嘀哒滴滴哒！

嘀哒滴滴哒！

这种充满韵律的“科普”，运用了顶真的手法，让整首童谣随韵接合，环环相扣。

当然还有其他类别，但不论是哪种童谣，都和上面我们所看到的那样，或像诗一样押韵，或与诗一样句式工整，还有诗没有的灵动、童趣。

一直觉得，父母输入的方法，决定着孩子接受的程度。

给孩子读童谣，也需要掌握方法。丹妈建议——

☟ 趣为先。

兴趣是最好的老师。无趣的东西，也难以吸引孩子的。所以，不要抓着一首童谣就强硬灌输，选有趣的念给孩子听。

比如容易吸引孩子的动物童谣——

老虎学爬树

小松鼠，教老虎，

学什么？学爬树。

记得教上树，

忘了教下树，

害得老虎下不了树，

抱紧树干大声哭。

原来威震四方的老虎也有办不到的事儿呐。抱着树大哭的老虎，真让人忍俊不禁。

再看看这两首——

花猫照镜子

小花猫，喵喵叫，

不洗脸，把镜照，

左边照，右边照，

埋怨镜子脏，

气得胡子翘。

一只自编自导照镜子的小花猫形象跃然纸上。

小鸵鸟

小鸵鸟，脾气怪，

奶奶喊他他不睬。

脑袋钻进沙堆里，

嘴里喊着：“我不在！”

小鸵鸟的拒绝让人觉得又气又好笑。这样的举动，孩子不也有吗？在小鸵鸟身上找到共鸣的他们，一定会羞涩笑起来吧？

上面这几首童谣，都很押韵，内容轻便简快，又朗朗上口，孩子能感受到音韵美，也能培养乐感。

☟ 点燃孩子的想象力。

童谣光有趣还不够，能激起孩子想象力，更得孩子喜爱。

比如这首：

红气球，绿气球

红气球，绿气球，

长长尾巴圆圆头，

好像只只花蝌蚪，

跟着个个小朋友，

小朋友，一松手，

蝌蚪就向天空走。

再如这首：

鸡　蛋

◇李少白

鸡蛋白，

鸡蛋黄，

白云抱个小太阳。

读完，蝌蚪飞上天和白云拥抱太阳的画面，立马映入眼帘。

像这样把“气球－蝌蚪”“蛋白＋蛋黄—白云＋太阳”关联起来，能不断吊足孩子的胃口，为他们打开想象的出口与空间。

这，不正是培养孩子想象力的好方式吗？

☟ 让孩子习得知识。

孩子生来就对外界有探索欲。

像我们前面提到的科普型童谣，就能满足孩子的“求知欲”。

短小精悍的童谣里，也可能蕴藏着不容我们小觑的知识。

比如这首：

地球圆圆

◇钱万成

地球圆圆，

爱转圈圈。

地球自己转，

一圈是一天。

围着太阳转，

一圈是一年。

年年月月转，

永远转不完。

地球自转与公转这个知识点，完全不用老师敲黑板了。孩子在轻松愉快的诵读中就能了然于心。

再看这首四川传统童谣：

一只青蛙四条腿，

两只眼睛一张嘴；

两只青蛙八条腿，

四只眼睛两张嘴；

三只青蛙十二条腿，

六只眼睛三张嘴；

……

这样的知识，还很益智，能锻炼孩子的计算能力。孩子如果想要准确无误地念下去，就得不断地调动脑细胞得出准确的数字。

☟ 让孩子产生共鸣，获得启发。

我们绝对不要小看孩子的自查能力，他们是天生的“心灵捕手”。

如果孩子太淘气，就给他读《小蚂蚱》。

小蚂蚱

小蚂蚱，学跳高，

一跳跳上狗尾草。

腿一弹，脚一翘：

“哪个有我跳得高？”

草一摇，摔一跤，

头上跌个大青包。

小蚂蚱的下场不正是淘气包们的写照吗？让孩子自己“照镜子”，事先看到淘气的后果，或许可以在一定程度上让孩子收敛。

如果孩子有点不懂礼貌，不妨教他读《小螃蟹》。

小螃蟹

小螃蟹，真骄傲，

横着身子到处跑，

吓跑鱼，撞倒虾，

一点也不懂礼貌。

给孩子自查的机会，并告诉它小螃蟹的行为后果，让孩子自觉养成好习惯，拥有好品格。

☟ 让孩子获得某项“人无我有”的本领。

不得不承认，好的童谣不仅是诗，是话，是歌，还是益智游戏。

开篇提到的绕口令童谣《一位爷爷他姓顾》，就是既经典又有趣的语言游戏。

我们再来看看这首《小小和巧巧》——

有个宝宝叫小小，

小小的姐姐叫巧巧。

巧巧和小小，

同去看姥姥。

姥姥见了哈哈笑，

一手挽巧巧，

一手挽小小。

巧巧和小小，

都是好宝宝。

长期练习绕口令的孩子，不仅口齿清楚，吐字辨音更准，还能提高自己的反应能力——机智、迅速。

当孩子尝到练习绕口令的甜头，想必一定会追着你更新“库存”。

☟ 家长和孩子一起学习；或事先储备好，脱口而出“传授”给孩子。

给叮当念童谣时，考虑到他年纪还小，我总是事先在大脑存储已批。然后不时给他来一首。比如给他换尿不湿时，说的话换成一首童谣；再比如带他出去散步时，看到某种动物，就相应地给他念一首……

而对有一定学习积极性和能力的孩子，和孩子一起学习也不错哦。比如一起PK绕口令童谣，看谁说得更顺溜，教育时光与亲子时光一起，完美。

好啦，童谣这座宝库，丹妈今天就分享到这，还会继续带领大家去挖掘，期待下一期吧！

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