给娃读这书,真是又紧张,又开心,哈哈
今天为大家带来的,是小朋友们非常熟悉的五只小猴子----Five Little Monkeys 系列中,非常有名的一本 Five Little Monkeys Sitting in a Tree(《五只小猴子坐在树上》)
之前丹妈为大家团购的廖彩杏书单第一辑中,有另外一本 廖彩杏书单 | 让孩子乖乖入睡的《five little monkeys jumping on the bed》,那一本已经为大家解析过了,有兴趣大家可以点击。
Five Little Monkeys 系列在美国和英国特别受欢迎,这套韵文儿歌绘本也被很多幼儿园和教育机构当做教学使用。五只小猴子已经在全世界收获了很多粉丝。
今天我们要一起解析的 Five Little Monkeys Sitting in a Tree 这本绘本在廖彩杏书单中放在了第13周,是这套书中非常受小朋友欢迎的一本。
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这本书讲了什么?
五只小猴子和妈妈一起去河边野餐,妈妈在河边的餐垫上打盹,五只小猴子竟然都爬到了河边的大树上去逗鳄鱼。
鳄鱼慢慢游过来,啪嗒!怎么少了一只小猴子?四只小猴子坐在树上,又去逗鳄鱼,鳄鱼慢慢游过来,啪嗒!怎么又少了一只小猴子?猴子妈妈和其他游玩的猴子,都叫他们不要逗鳄鱼了,可是剩下的小猴子还是在逗鳄鱼,最后,五只小猴子有没有被鳄鱼吃掉呢?
相信我,孩子在读的过程中,会感觉紧张刺激,最后才松了一口气的开心~
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听听音频
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看看视频
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=v0167nvrstf&width=500&height=375&auto=0
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绘本解析
看一看封面,然后和孩子说Who are they?(他们是谁?)孩子记得猴子的英文用法,会特别配合地说 Monkey! 或者孩子第一反应肯定还是母语:猴子!
我们都可以接着说:
Yes! They are five little monkeys! (他们是五只小猴子!)
What are they doing?(他们在做什么?)
有的孩子会说:他们坐在树上呢。有的孩子会说:他们玩儿呢!不管哪种回答,家长们都要表示鼓励哦。
How many little monkeys sitting in a the tree?(有多少个小孩子坐在树上呢?)
one, two, three, four, five. Five little monkeys.(1,2,3,4,5。5只小猴子!)
翻开扉页,我们可以看到五只小猴子站成一排。
可以让孩子们仔细观察哦,数一数,是不是五只小猴子呢?
One, two, three, four, five.
Yes, there are five little monkeys.
仔细看一看,有几个小男生,几个小女生呢?
让孩子们观察一下小猴子们的衣服:
Look, what do they wear?(看一看,他们穿的什么?)
孩子们仔细观察后,会告诉我们有两只小猴子穿的是裙子,这两只就是小女生啦。另外的三只小猴子都是穿的T恤和短裤哦
五只小猴子衣服的花色都不同,可以让孩子观察,以备后面更好得区分每只猴子。
每只小猴子手里都拿着东西,他们为什么拿着东西呢?里面都有什么呢?
单单从扉页中,我们就可以观察到这么多信息。
在给孩子们讲读时,丹妈建议第一遍可以不用事无巨细得每个点都讲到,这些细节可以挑拣着孩子感兴趣的提一提。第一遍最重要的还是将整个故事和童谣顺利地给孩子讲下来,让孩子可以对故事的内容有所了解,对故事的语言预先熟悉一遍。
在第二遍时,再开始仔细研究更多的细节,这时候,故事已经尽在孩子的掌握之中,不会因为细节的讲解,而破坏孩子的阅读节奏和对故事的直接感受。
相信我,这个童谣绘本,绝对是每个孩子都会要求一遍遍重复去讲的那种故事。叮当先不说,我身边朋友的孩子对于这套书就总是欲罢不能,曾经创下每天最少讲一遍,一口气讲了20天的记录。
Five little monkeys and their mama walk down to the river for a picnic supper.
五只小猴子和妈妈去河边野餐。
丹妈解析:故事正式开始,五只小猴子手里拎的东西原来是野餐要用的呢!小朋友们猜对了吗?
将这一页的英文读完,前三遍都配上中文,从第四遍开始,只要读英文就可以了。
如果孩子的启蒙刚刚开始,和孩子互动的问题,可以先用中文,或者中英文夹杂,随着孩子对英文越来越熟悉,互动问题就可以慢慢过渡到纯英文了。
Mama spreads out a blanket and settles down for a snooze........
while five little monkeys climb a tree to watch Mr. Crocodile.
妈妈铺开毯子,准备打个盹儿,而五只小猴子爬上树去看鳄鱼先生。
丹妈解析:妈妈在毯子上打个盹儿的功夫,五只小猴子就爬上了树,这还不算,他们竟然要去逗鳄鱼先生!
不管是孩子还是我们,估计都会有些担心吧,小猴子们会不会有危险呢?
在读右边一页的英文时,我们可以用手指着正在爬树的小猴子读,如果是小一些或者刚刚启蒙的孩子,对于 climb a tree 还不太熟悉,当我们读到这里,并用手在书中做出爬树的动作时,孩子们会立刻图文相结合:哦,五只猴子爬上了树!
我们可以立刻再用手指点着几个小猴子,数一数 one, two, three, four, five.
问一问:Who is Mr. Crocodile?
然后用手指着水中的鳄鱼,This is Mr.Crocodile.孩子们立刻会反应过来,哦,Mr.Crocodile是鳄鱼。我们再立刻表示肯定。是不是又省去了解释中文含义这一步骤呢?
Five little monkeys, sitting in a tree, tease Mr. Crocodile, 'Can't catch me!'
Along comes Mr. Crocodile.......
五只小猴子坐在树上逗鳄鱼先生,
“你抓不到我!”
这时鳄鱼先生游了过来........
丹妈解析:五只小猴子在树上的动作都不相同,有站着的,有坐着的,有倒挂着的,还有趴着的。表情也是各不相同,这就是作者的用心之处哦,完全不是那种僵化的统一动作。这种画风才是更贴近现实的,试想,五个熊孩子怎么可能会有同样的动作呢?
这一句话在绘本中重复了5次,除了数字有变化,其他的语言几乎没变。
大家在读的时候,可以参考音频,将这句话非常有韵律得读出来,“Can’t catch me”这句话,要学着小猴子比较调皮的声音读出来哦。
Along comes Mr.Crocodile 要用比较低沉的声音,慢慢地读出来,为孩子们营造大鳄鱼来了,危险来了的氛围。
sit in a tree, 坐在树上。我们可以和孩子边做相应动作边熟悉sit 这个词语。
比如sit in the chair, sit on the bed, sit on the floor, sit down.
几次之后,孩子们对于sit 这个词就能完全掌握了。
SNAP!
啪嗒!!!
丹妈解析:鳄鱼大大的嘴巴一下子咬过来,所有小猴子逗很惊慌。
仔细观察图中,哪只小猴子更加危险呢?是不是穿白底红碎花裙子的小猴子?看,她旁边趴着的小女猴子吓得捂住了眼睛!
Oh, no! Where is she?
啊,不!一只小猴子不见了。
丹妈解析:鳄鱼不见了,穿碎花裙子的小猴子也不见了。我们可以立刻数一数:One, two, three, four!
Oh,no! Where is she? 她去哪里了?
第一次读到这里时,很多小朋友会一脸惊吓,觉得那只小猴子肯定被鳄鱼吃掉了。
这时候家长们就要权衡一下,要不要提醒孩子找一找那只小猴子,是现在就让孩子知道,那只小猴子已经藏在树上了,还是一直到最后再揭晓呢?
小一些的小朋友会比较注意树上剩下几只猴子,更关注故事的进展,而大一些的孩子很快就会发现,树叶中多了点什么,原来是那只丢掉的小猴子啊!
所以,丹妈觉得,第一遍阅读,还是不要太快揭晓猴子藏起来了这个事实,先用快速的节奏讲解五只小猴子一只只不见,最后再揭晓猴子到底有没有被鳄鱼吃掉,给孩子们留一个悬念吧!
我们还可以问孩子:
Where is Mr.Crocodile?
Where is mother?
Where is father?
Where is your cup?等等,让孩子熟悉 Where is 这个句型。
Four little monkeys, sitting in a tree, tease Mr. Crocodile, 'Can't catch me!'
Along comes Mr. Crocodile.......
四只小猴子坐在树上逗鳄鱼先生,
“你抓不到我!”
鳄鱼先生游过来。
丹妈解析:四只小猴子没有任何收敛,更加肆无忌惮地逗鳄鱼先生。
可以带孩子观察,猴子们都做出了什么动作呢?右边两只小猴子的尾巴在做什么呢?是不是卷在上面的树枝上了呢?这个情节太有意思了,小猴子的尾巴卷在上面,相当于给自己系上安全带,这两只猴子是不是动作就大胆多了呢?
大家在说 Can’t catch me这句话时,可以再重复一次,以加深孩子们对这句话的印象哦。
对于一些细节,还可以这样和孩子互动:
How many girl monkeys are there now?(现在还有几个猴子女孩?)
Only one.(只有一个。)
What are the colors of her dress?(她的裙子是什么颜色的?)
White and purple.(白色和紫色。)
SNAP!
啪嗒!!!!!
丹妈解析:当鳄鱼先生张开大嘴,又一次像小猴子们咬去时,几个小猴子再一次奔逃。让孩子观察,哪一只小猴子最危险呢?是不是用尾巴挂着树枝的那只小猴子?
这时候,岸边终于有人发现了这边的危险,惊恐地望着,可以让孩子猜一猜岸边几只猴子的关系哦。
Who are standing by the bank?(谁正站在岸边?)
Another family.(另一家。)
who is the mother monkey?(谁是猴子妈妈?)
who is the father monkey?(谁是猴子爸爸?)
There is a baby monkey in mother monkey’s arms.
(在猴子妈妈怀里,有一个猴子宝宝。)
可以指着小猴子宝宝说,This is a baby monkey.
Oh, no! Where is she?
啊,不!一只小猴子不见了。
丹妈解析:又一只小猴子不见了,鳄鱼先生也不见了,岸边的一家人都吓坏了。
可以让孩子注意一下每个猴子的眼神哦,树上穿裙子的小猴子是不是发现了什么呢?她是不是在看上面?其实前面几页,也有这样的小细节哦。
可以让孩子注意下:
Where is she looking at?(她正在看什么?)
where is Mr. Crocodile?(鳄鱼先生在哪里?)
Can you find the other 2 little monkeys?(你能找到另外两只小猴子吗?)
Three little monkeys, sitting in a tree, tease Mr. Crocodile, 'Can't catch me!'
Along comes Mr. Crocodile.......
三只小猴子坐在树上逗鳄鱼先生,
“你抓不到我!”
鳄鱼先生游过来。
丹妈解析:第三次重复这句童谣,家长们会发现,孩子们已经能够理解并适应这句童谣的含义和韵律了。
让孩子观察,岸边又有谁过来了呢?
Who comes to the bank?(谁来到了岸边?)
Mama comes to the bank!(妈妈来到了岸边!)
They are shouting!(他们在大喊!)
平时在和孩子聊天时,如果想和孩子说:宝贝,过来。也可以直接说 Come here baby,孩子慢慢就会接受come here 这句话,这种小的口语练习就会完全变成孩子生活语言的一部分哦。
SNAP!
啪嗒!!!!!
丹妈解析:在大鳄鱼跳出来的瞬间,三个小猴子逃避的动作都是不同的,总有一个小猴子看起来最危险,可以和孩子一起观察,并猜测,下一个会是哪个小猴子不见了呢?
Which little monkey will be lost?(哪一只小猴子会不见呢?)
Who covers the eyes?(谁捂住眼睛?)
Oh, no! Where is she?
啊,不!一只小猴子不见了。
丹妈解析:哪只小猴子不见了呢?你猜对了吗?
The blue shorts monkey is lost!(蓝短裤小猴子找不到了!口语化的表达可以用这样的方式,孩子理解起来会比较容易哦。)
岸边的猴子妈妈和另外的猴子一家都吓呆了。这一群糟心孩子,妈妈的心脏真的受不了啊!
Two little monkeys, sitting in a tree, tease Mr. Crocodile, 'Can't catch me!'
Along comes Mr. Crocodile.......
两只小猴子坐在树上逗鳄鱼先生,
“你抓不到我!”
鳄鱼先生游过来。
丹妈解析:两只小猴子还是继续逗弄鳄鱼先生,小一些的孩子这时候应该已经熟悉1-5的英文了,这时,我们可以带着孩子来数一数,one, two, two little monkeys.
注意岸边每个猴子的表情还有动作哦,两位妈妈和爸爸一直紧张地盯着树上的小猴子,五只小猴子的妈妈还伸出一根手指,指着上面,是叫小猴子们躲在上面的树枝上吗?
而岸边戴帽子的小猴子,伸出手,指着水中的鳄鱼先生。小猴子宝宝着,完全不知道大家都在着急,还看得很开心呢!
几只猴子不论动作,表情,穿着,都是不同的,可见作者在每一个小角色上都下足了功力。
SNAP!
啪嗒!!!!!
丹妈解析:猜一猜,这次又是那只小猴子最危险呢?哪只小猴子会不见了呢?
The girl monkey is in danger.(猴子女孩很危险。)
Who will be lost?(谁会不见呢?)
Oh, no! Where is she?
啊,不!一只小猴子不见了。
Now there’s only one little monkey, sitting in a tree, tease Mr. Crocodile, 'Can't catch me!'
Along comes Mr. Crocodile.......
现在只剩下一只小猴子坐在树上逗鳄鱼先生,
“你抓不到我!”
鳄鱼先生游过来......
丹妈解析:五只小猴子的妈妈简直要歇斯底里了!The girl monkey is lost.Where is she?
可以让孩子注意一下两个妈妈的眼神,她们知不知道小猴子藏起来了呢?
带孩子仔细在上面的树枝上找一找,看看能不能找到四只藏起来的小猴子呢?
Can you find the four monkeys in the tree?
带孩子看一下第一页,注意一下几只小猴子的穿着,看看四只小猴子分别藏在哪里了呢?
SNAP!
啪嗒!!!!!
丹妈解析:最后一只小猴子动作看起来好惊险!感觉马上就要掉在鳄鱼先生的嘴巴里了,可是,仔细观察他的长尾巴,是不是卷在上面的树枝上了呢?
Can Mr. Crocodile catch the little monkey?(鳄鱼先生能抓住小猴子吗?)
岸边的猴子爸爸,还有五只小猴子的妈妈已经害怕地捂住了眼睛,尤其是五只小猴子的妈妈,都不敢靠近河边了。
在第一次阅读时,很多孩子的精力会全部放在剩下的小猴子身上,因为情节太刺激太紧张了,孩子们无暇顾及其他的细节。
很多孩子会以为小猴子们肯定已经被大鳄鱼吃掉了,大家可以在第一遍时不给出确切答案,等读到下一页时,孩子们会特别开心哦。
Oh, no! There's no one little monkeys sitting in a tree. But ,wait! Look!
糟糕!树上一只小猴子都没了。
但是,等等,看!
丹妈解析:大家可以和孩子讨论:
五只小猴子的妈妈大哭起来,妈妈为什么会哭呢?Why does Mama cry?
妈妈肯定以为小猴子被鳄鱼吃掉了!但是 wait! 等等!
大家可以引导孩子,指着树上垂下的尾巴,Look!One, two, three, four, five. Five tails.(1,2,3,4,5,5条尾巴!)whose tails are there?(这是谁的尾巴呢?)孩子立刻就会开心地叫起来哦,是五只小猴子,没有被鳄鱼吃掉!
每次叮当看到这里都会又激动又开心的手舞足蹈,哈哈!
可以立刻用英文说:
Yes! The five little monkeys are safe!(是的,五只小猴子是安全的!)
Mr.Crocodile can’t catch them!(鳄鱼先生抓不到他们!)
1 2 3 4 5
Five little monkeys, sitting in a tree.
1,2,3,4,5
五只小猴子都坐在树上呢。
丹妈解析:五只小猴子露出了五只小脑袋,配文的12345也使用了更大的彩色字体哦,就像所有人的心情,一下子像雨过天晴,彩虹升上天空。
猴子妈妈被另外的妈妈扶着,带着眼泪看到了树上的五只小猴子,心情堪比过山车啊。
刚刚英语启蒙的小朋友,可以在家长的带领下,点着彩色的数字,再读一读one, two, three, four, five.
Their mama hugs them.
妈妈给了小猴子们一个大大的拥抱。
丹妈解析:另外的猴子一家说了再见,这边的猴子妈妈笑眯眯地把自己的五只小猴子抱在怀里。失而复得,一家人太开心了!
可以问孩子:
Is Mama happy?(妈妈开心吗?)
Yes, Mama is very happy!(是的妈妈非常开心!)
Their mama scolds them.
'Never tease Mr. Crocodile. It's not nice-and it's dangerous.'
然后,教训了他们。
'以后再也不要逗鳄鱼先生了。这不礼貌,而且也很危险。”
丹妈解析:妈妈缓过劲儿来,开始教育小猴子们。五只小猴子排成一排,看起来都很愧疚哦。
注意妈妈说的话哦,不要逗鳄鱼的原因有两个:It’s not nice----and it’s dangerous.不礼貌,也很危险。
妈妈并没有单单强调危险,而是也从鳄鱼的角度,提到这是不礼貌的。
这种教育,让孩子们不但认识到安全问题,也意识到,不论是谁,我们都要先给予尊重。
那么这时候鳄鱼先生在哪里呢?原来,鳄鱼先生就在旁边用两只前腿拖着腮帮子听得津津有味呢。“哼,叫你们总是招惹我,被训了吧,训得好!”
Then five little monkeys and their mama eat a delicious picnic supper.
然后五只小猴子就和妈妈一起吃了一顿美美的野餐。
丹妈解析:野餐终于开始了,还记得我们刚开始让孩子猜一猜小猴子手里都拿的什么东西吗?有没有猜对呢?
带孩子一起看看都有什么好吃的吧:
What can you see on the blanket?(你可以在毯子上看到什么?)
Bananas, juice, fruits, bread, and a cake.(香蕉,果汁,水果,面包,还有一个蛋糕。)
在观察一下,小猴子们分别在做什么吧:
What are they doing?(他们在做什么?)
One is eating a banana.(一个在吃一根香蕉。)
One is eating bread.(一个在吃面包。)
One is eating an orange.(一个在吃橘子。)
One is cutting the cake.(一个在切蛋糕。)
One is drinking the juice.(一个在喝果汁。)
And they do not tease Mr. Crocodile again.
他们再也没有逗过鳄鱼先生了。
丹妈解析:最后,几只小猴子一个拽一个,竟然将一份好吃的送给了鳄鱼先生。鳄鱼先生看起来很喜欢哦。
看来几只小猴子已经认识到了自己的错误,过来示好了。相信经过这次,他们不会再随便去逗弄鳄鱼先生了,因为他们懂得了尊重别人,也要保护自己。
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可以怎么玩儿呢?
手指谣:
1、将小猴子和鳄鱼先生打印出来,然后带孩子按照书中的颜色涂色,涂好色之后,用剪刀将五只小猴子和鳄鱼先生剪下来,在背面贴上双面胶,或者做一个带子可以戴在五根手指上。另一只手拿着鳄鱼先生。边说童谣,边做手指谣吧。
五根手指就是大树,小猴子粘在手指上或者戴在手指上,就相当于 sitting in the tree.
然后有节奏地摇动五根手指,并说:Five little monkeys sitting in the tree,teasing Mr.Crocodile “Can’t catch me”
另一只手边把鳄鱼慢慢带过来,边说:Along comes Mr.Crocodile...
鳄鱼一下子窜过来,然后飞快地将一只小猴子拿掉藏起来,然后继续四只小猴子,三只小猴子。。。
2、在家中找出五只不同的毛绒玩具,手偶最好啦,各种动物都可以,比如:one pig, one bear, one dog,one panda, one cow.戴在五只手指上,然后变化一下童谣的歌词:Five little animals sitting in the tree.重复进行我们的手指谣,几次之后,孩子们很快就会记住几只小动物的名称了。
角色扮演:
孩子的朋友们来玩儿时,可以让孩子们扮作小猴子,爸爸做大鳄鱼,有几个孩子算几个孩子。
妈妈边说童谣,小猴子和鳄鱼边做出相应的动作,当小猴子差点被大鳄鱼吃掉时,可以选则最近的地方藏起来,最后看谁藏得速度最快,藏得地方最好。
这个游戏玩起来特别欢乐,孩子们超级喜欢!
为大家再附上一个Five Little Monkeys Swinging on a Tree的歌谣,非常有节奏感。
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