章文太老师讲授师说——在突破中成长

在突破中成长

一、在专业中突破

做语文老师其实有非常多的专业基本要求，包括教师资格证，普通话等级……说实话刚开始的时候，我的普通话说得不是特别好，不像现在我们中间肯定有说的非常好的同学，但是我那个时代就是03年的时候很多人讲不好普通话，第一次普通话考试我只考了八十五。有一股气一直憋着，从此以后我就走上了练普通话的道路。那么我是怎么练的？我已经养成了一种习惯，就是只要我看到有字的东西，我一定去念，比如说在路上看到什么牛肉羊杂面馆，或者说是陈记炸酱面，像这样的，走到路上看广告，就一直念。第二点就是经常拿着一本考普通话的书和当时买的一个随身听，天天练一练，到大四的时候，我就考到了90.2分。

后来我已经就业了，后来因为学校的一个推荐，我又去考了一下，最后考到了92.9分，这已经是一级一档了。再后来考普通话，我去给人家评分，又获得了一个普通优秀文化测试员的称号。所以说在这一路考下来之后，以前可能认为是说话或者咬字是我的一个缺陷。但是到后来到学校里，突然间发现变成自己的一个优势。各大演讲、主持，一般都是我去参加。所以最后这种普通话的演讲比赛奖得非常多。

整个的普通话的过程延续了非常长的时间。当然虽然这个事情也许对同学们也不是一件多么难的事，但对我而言是一个很大的事，就是专业选择上的突破。

二、常规教学上的突破

一个新闻专业的学生，到了语文教学的岗位，其实要做非常非常多，不像在座的各位你们有很强的专业能力，所以我可能要做很基础性的工作。首先呢，有些东西肯定是需要去做的。 比如说每一课的课件，每一课的教案，每一课有关的内容，这里面全都是我自己精心去收集的。第二个，我每次上课的时候，都会把我的教案全部非常认真地写下。比如说啊我会把初一到初三的所有的课文，就是自己平时走在路上的时候，我就会就背它，而且我从家到学校大概有20分钟的路程，所以我每天走的时候，我就每天背，每次背一篇古文，或者背两篇，这样完了之后呢我就会强迫自己，包括一些特殊句式全部把它弄出来。 另外就是，我个人呢，在讲阅读的时候，我会很有心做一件事情，就是我讲过的阅读，会把它记录下来。 

我会把每一篇材料作文进行一个详细的解读，然后跟同学们解读完了之后，再把我的解读给大家看看，大家觉得我哪里不对的，他们就会指出我的问题。这是一个作文教学。还有一个，我会把所有我写过的作文全部汇总，然后同学们打出来的文章，我全都会记下来。这个积累非常重要。因为很多时候我们做老师总有一个特点，前几年的时候，因为做班主任嘛，做事情都不留存。接下来你会发现过了一个寒假也有规律，过了一个暑假，也有规律，每次你就跟一个新老师一样。 

于是我后来又想了一招，是一个老教师教我，他说无论你多忙，你甚至都可以就尽量的去巧改作业或不改作业，但是你积累的这些东西是有非常非常大的帮助，所以我就后来就变成了一个积累资料的狂魔。

应该说从教从07年到18年，我最应该感谢的就是李美琴老师，不知道在座有没有同学是她教过的。为什么？因为是她带着我开始出题的。出题有多么重要，如果说我今天所有的语文教学活动能够很好的开展，全都是因为我跟着她一起出了题。 很多时候，如果说我们做一个老师，你都不做题，你拿到答案给同学们讲题，当然你可以让学生把答案抄完了。但是在我们出题的过程里面，我们会把自己变成作者，首先一定要变成作者。第二点，我们能以非常犀利的眼光发现这个文章里面有哪些出题点，每篇文章的出题点都不一样，要依文出题。第三点，我们出完题之后，我们还得要把脑子全部清空，就当做一个学生一样的去做题。这个过程真的是非常细微、精妙，我非常喜欢。

整个的这个常规教学里面我有几个体会，第一个占有资料是教师成长的第一个台阶，你们从教的开始就去战略资料，这非常重要。第二个是要试图把自己塑造成一个懒而高效的老师。

三、素质教育的突破

有一个学校的领导就跟我说，章文太啊，这个做老师一辈子，如果说是你觉得你越教越累了，你就要革自己的命。 什么是革自己的命？他说把以前的东西都推翻，然后重新树立一套东西，就是让你自己不累。他说我们学校正在实施自主课堂。但是我跟个白痴一样，我就想自主课堂其实很简单，就是老师不上学生上，老师不做学生自己做，我就这样一搞，搞了三年，后来搞了个稀烂。就是因为确实没有人指导，我就在那学形式，但是经过深刻反省之后，我会发现我不能学别人的。

我觉得语文教学的本质是学生有兴趣很重要。第二是语文阅读积累。所以我觉得有一件事情就可以做的很好，平常的时候班上的图书角都是给做检查用的。书目选择，读书交流会做很多的一些事情，是我自己列举的一个体系。主题交流会围绕一个主题进行交流探讨，各抒己见这个确实是最常见的。主题辩论会的时候，学生围绕一个辩论主题展开正反两方辩论，为了避免同学们不思考，我就让他们写读后感，选两个角度，然后围绕着这两个角度来写，重新的去梳理文本相关的内容，重新再来发表你的看法，这样的话他对以后写议论文有好处。第二点，它不容易造假。因为书是他喜欢的，书是他选的。第二个呢，他已经养成习惯了，我也给书，我也给时间给他看。所以到最后就比较自觉了。这种鼓励学生主动创作的形式非常好。

当然这里我有一些感悟，第一个就是习惯养成，氛围非常重要，我们营造考试、做题以及读书交流这些东西，都是为了营造氛围。第二个是点燃学生的才情，培养对文字的热爱，他爱上文字之后必然爱上语文。

但是进入初三了之后，我自己包括学校里不能够再做这个事情。 所以一般两年意识和素质并肩走，最后一年搞应试。共读这个事情，其实真的不求名利，不尽艰辛，只是为了畅游书海，丰富世界启迪孩子，点燃未来。当翻开书的那一刻，孩子与老师都是忠实的读者，真实的灵魂，你真正找到了教育的快乐，找到了师生成为朋友的方法。在当下教育的大环境下，共读貌似是一种突破，但其实这才是回归。

问答节选

主持人：谢谢老师，我相信在场的同学们肯定有很多话想跟张老师说，我们也在公众号后台收到了同学们的提问。第一个问题是老师刚刚分享了自己找工作的经历，这个提问的同学是一个毕业生，现在他也正在面临找工作的这个问题，希望老师站在中学考官的角度来提一些建议。

回答：我自己就已经三次去担任华师高中部的、招初中老师的这样一个评委。很多时候，就是他会给你一个文章，给文章里面其实那种花里胡哨的东西，如果都剥离的话，就是每个学生的文本解读。

你们拿到一个文章的时候，重要的是你解读到这篇文章，它真的是通过哪些内容，哪些细节，他能够传达出一份什么样的情感，或者说是一个怎样细微的启示或道理。

比如说拿一个最简单的例子，上次龙应台有一篇文章，叫做目送。 其实你就会发现那压根不是一篇想抒情的文章，那完全是一篇抒发自己人生的感慨，它告诉我们，我们的下一代会离我们渐行渐远，我们的上一辈也会离我们渐行渐远！所以，面对人生的离去，我们要豁达要淡然。它真正想表达的是老师喜欢看到这样的理解。 

主持人：面对考试，同学们往往认为在理论上可以很快获得，所以更多的学生选择去做数学等其他科目，作为语文老师应该怎样处理这个问题？

回答：嗯，我觉得这是非常正常的，因为你首先要有一个定位，就是语文一定要给其他学科让路。我的原则就是课下少留作业，一定要去做数理化。一个学生要成为优秀的学生，数理化这些东西肯定都要好对不对？所以说优秀的学生是，把这些都做好了之后，再来稳定语文，所以这个语文呢，它不是一下能见效的事情。 

但是，语文有一点我觉得是多做不如精做。比如做题时，同学们想的几个思路呢我都会想到，然后呢我就会上去问他们，你是怎么想的？如果他的思路有问题，就开始给她改正过来。我一定必须是当场练，不要给学生留作业。你当堂练的时候，你才知道它的答题思路是不是已经转变了一点点，在慢慢纠正。

我们老师们因为长期经过应试教育，都会觉得我一定要比别人强。其实与所有学科它离不开集体。因为它离不开交流，一旦离开集体就啥也不是，所以有一次我就跟我们这个同事说，真的是今天给我发的这个工资里面肯定有你的一份。

老师寄语

我总结一下，我自己并不是一个多么聪明的人，但是一定是一个很勤奋的人。这个勤奋在于如果我想去做一件事情，我一定会用所有时间去坚持它。坚持对我自己来说，并不是一件非常难的事情。可能我20岁的时候，我确实跟你有非常大的差距。我坚持十年到30岁，可能跟你差不多。到40岁的时候，我可能因为我20年的努力，我就会超越你。所以对于同学们而言，你们的天分也高，基础也高，如果你们在努力一点点，我想你们不需要像章老师这样，30多岁就可以有自己的教学风格，有可能参加工作五六年你们就形成自己的体系。当然了，最重要的就是在事业上对自己狠一点，让自己能看到不一样的自己，让事业成为自己喜欢的事情。每天睡觉之前，我都会感到对明天的工作充满热情。我对语文教学是充满热爱，当然，我觉得做语文老师非常好的一点就是语文老师他长期要不断的去学习，不断的接触文字，不断的思考，你就会觉得每次自己思考的时候，每次和办公室的老师交流的时候，会感到自己在进步。在这个岗位上你偷不了懒，所以你感觉每天都有前进的目标。最后我也希望在座的各位也能成为一个更加优秀的语文老师。

图片：陈小天

编辑：李依璐

文字：师范生训测部