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关于体教融合 专家指出了这四点不足
“少年强中国强”系列圆桌
吴键认为,此次体教融合系列文件的出台,是针对体育部门、教育部门不融合,或者融合不好顺畅的问题现状进行调整和改革。“现在,体育部门和教育部门在相互融合上还存在一些问题。第一是目标主义影响立德树人宗旨落实。第二个是互设壁垒,有阻碍可持续发展。第三是规范缺失,干扰制度的建立受阻。第四是相互封闭,制约社会资源的共享。随着社会经济发展,必须深入思考体育教育目标和价值的问题。所以几部文件的出台针对性非常强,现在社会对人才的要求发生了变化,所以我们培养的人要适应新时代更高要求。”
曾军良说:“最近十年,我进行了一项调研,调研样本显示,我发现凡是在中小学时代有一项体育爱好,身体素质好的学生,大学本科毕业十年后,几乎都成了各条战线的优秀人才。反过来,曾经在中小学时代成绩优秀,没有体育爱好,身体不健壮者,大多后来走向社会后易出现成绩平平,能力平淡的状况。所以,我觉得,加强体育教育事业,应该成为国家层面一个重要的推手。”
曾军良认为,目前我国教育应该针对为谁培养人、怎样培养人、培养什么样的人的重要话题,在教育思想、办学理念、家庭教育、社会对教育的舆论导向等方面全面转型。“所以我觉得系列政策的出台,可以克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文等顽障痼疾,提高教育的治理水平,推动教育的全面改革,深层次发展。”
刘君指出,现在学生体质持续下降,视力不良率居高不下,肥胖学生越来越多。学生缺乏运动,对运动的兴趣更是缺乏,而且没有运动的习惯。“面对这样的一种现实,系列文件的出台非常及时,非常必要,而且进一步理清了教育与体育、教育与健康、体育与健康之间的关系。直接针对当前我国体育与健康的难点和痛点,针对学校教育教学的一些困惑,提出了清晰的要求和解决的办法。我觉得更加坚定了基层学校和基层学校体育老师的信心和决心。”
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来源:人民体育
本期编辑:陈驰
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