12月起，福建所有一级达标高中将接受省级复查！

为落实达标高中动态管理制度，形成“能上能下、优胜劣汰”发展格局。

省教育厅决定2017～2018年对全省一级达标高中进行复查。

关

注

1分钟带你了解～

复查（2—2—1—2）

查什么，谁来查，怎么查，啥时查

２个对照：

对照评估标准，分项逐一复查；

对照《整改方案》，核查落实情况。

２级复查：

一级达标，学校自评、县级核查、市级督查、省级复查并重新公布；

二三级，学校自评、县级核查、市级复查、省级抽查并重新公布。

１个模式：现场评估模式，全面核查。

分批复查：2017年底；2018年秋季。

详

情

复查对象、时间、内容

截至目前，全省共有达标高中394所，其中省一级达标高中138所（名单附后），最后一批确认时间是2016年。

一、福州市（含省属，24所）

福州一中、福建师大附中、福州三中、福州八中、福州高级中学、福清一中、长乐一中、福州四中、福州格致中学、福州二中、连江一中、连江尚德中学、长乐华侨中学、福清华侨中学、闽侯一中、福建师大二附中、福州屏东中学、福清二中、闽清一中、罗源一中、福州外国语学校、福清三中（以上为2016年之前验收确认）；永泰一中、福州十八中（2016年验收确认）

二、厦门市（19所）

厦门一中、厦门双十中学、厦门六中、同安一中、厦门外国语学校、厦门集美中学、厦门科技中学、厦门翔安一中、厦门湖滨中学、厦门松柏中学、厦门十中、厦门海沧实验中学、厦门二中、厦门启悟中学、厦门市第二外国语学校、厦门三中、厦门海沧中学、厦门灌口中学（以上为2016年之前验收确认）；厦门杏南中学（2016年验收确认）

三、漳州市（11所）

漳州一中、龙海一中、漳州三中、长泰一中、云霄一中、诏安一中、龙海二中、东山一中、南靖一中、华安一中、平和一中（以上为2016年之前验收确认）。

四、泉州市（34所）

泉州一中、泉州五中、泉州七中、晋江养正中学、南安一中、南安国光中学、泉州培元中学、晋江季延中学、永春一中、晋江一中、安溪一中、惠安一中、德化一中、石狮石光中学、南安华侨中学、南安侨光中学、石狮一中、晋江侨声中学、永春三中、泉州城东中学、晋江毓英中学、晋江南侨中学、南安南星中学、惠安荷山中学、南安三中、惠安高级中学、惠安三中、泉州泉港一中、惠安惠南中学、安溪铭选中学、安溪八中（以上为2016年之前验收确认）；晋江英林中学、晋江二中、泉州九中 （2016年验收确认）。

五、莆田市（10所）

莆田一中、莆田二中、仙游一中、莆田六中、莆田五中、莆田四中、莆田华侨中学、莆田十中、莆田八中、仙游华侨中学（以上为2016年之前验收确认）

六、三明市（10所）

三明一中、三明二中、尤溪一中、大田一中、永安一中、三明九中、沙县一中、泰宁一中、宁化一中、永安九中（以上为2016年之前验收确认）

七、南平市（11所）

南平一中、建阳一中、邵武一中、南平高级中学、建瓯一中、顺昌一中、浦城一中、武夷山一中、政和一中、光泽一中（以上为2016年之前验收确认）；松溪一中（2016年验收确认）

八、龙岩市（9所）

龙岩一中、永定一中、漳平一中、武平一中、上杭一中、长汀一中、龙岩二中 、连城一中、上杭二中（以上为2016年之前验收确认）

九、宁德市（9所）

古田一中、福鼎一中、宁德一中、福安一中、宁德民族中学、福安二中、霞浦一中、柘荣一中（以上为2016年之前验收确认）；周宁一中（2016年验收确认）

十、平潭综合实验区（1所）

平潭一中（2016年之前验收确认）

2017～2018年分批进行，全面覆盖。

请各地和学校对照《福建省达标高中评估办法（修订）》和通过一级达标后制定的整改方案落实情况，逐项评估学校办学水平，重点评价学校现代教育治理、课程改革落实、教育质量提升、教学设施设备配置、师资队伍建设等情况。

复查工作安排

省级为主负责省一级达标高中复查，设区市为主负责省一级达标高中的市级督查、二三级达标高中的复查工作。

（一）2017年复查安排。

“省级示范性高中建设学校”申报学校纳入2017年复查对象。

复查工作采取现场评估模式，与项目遴选评估同步进行，时间定于2017年12月中下旬。

　　（二）2018年复查安排。

其他省一级达标高中，须于2018年9月20日前完成自查自评，具体时间由设区市自行确定。

设区市教育局须于2018年10月20日前，将市级督查情况报我厅基础教育处。

复查处理

（一）结果分档。省级复查结果分优秀、良好、一般、较差、差共五档。

出现以下任何一种情况的，视具体情况认定为较差或差：

（1）对照新的评估标准，超过四分之一项目（不含第26项）被扣分而无法完全达标的。

（2）违反政策乱收费、乱补课，或公办高中举办“校中校”“校中班”的。

（3）发生重大安全事故且学校负有直接管理责任的。

（4）办学方向和指导思想存在严重问题，实施高中新课程不力，未开齐开足课程，难以发挥示范带头作用的；

（5）在国家教育考试和教育行政部门组织的竞赛、检查、评估等活动中，学校集体舞弊或弄虚作假的。

（二）结果分类处理。

按省一级达标高中动态管理原则，复查一批公布一批，并视复查结果进行分类处理：

（1）对复查结果为优秀的，我厅给予表扬，继续确认为省一级达标高中。

（2）对复查结果为良好的，要求针对存在的问题进行整改，我厅审核、抽查后确定。

（3）对复查结果为一般的，限期一年整改。期满复查仍达不到标准要求的，视情况予以降级或撤销达标高中称号。

（4）对复查结果为较差的，降至省二级达标高中。

（5）对复查结果为差的，降至省三级达标高中或撤销达标高中称号。

新闻链接

《福建省达标高中评估办法（修订）》出炉，发生８大变化！

去年以来，社会各界十分关注我省达标高中评估办法和标准修订。

省教育厅组织项目组多方调研、广泛征求意见，对《福建省达标高中评估办法（试行）》进行了全面修订。

目前，《福建省达标高中评估办法（修订）》已出炉！

《福建省达标高中评估办法（修订）》的主要内容有什么？

文件分正文和附件两大部分。

正文部分，主要是“评估办法”，分为指导思想和目的、基本原则、申报资格和评估合格标准、基本程序、评估专家的组成、达标高中的责任、达标高中的管理七大内容。

附件部分，主要是评估标准、自评表和申报表，其中最核心的内容是评估指标，包括评估项目、各项标准、指标说明、参数说明等等，篇幅占总文件近6成。

此次《福建省达标高中评估办法（修订）》，在评估标准方面，有哪些重大变化？

一是评估指标更加系统。此次修订对原来较为分散离合的评估指标进行优化整合，形成校长教师、规划管理、课程教学、办学效益、硬件配置五大模块共25项，同比合并减少9个项目，各项之间关系更加紧密、体系更加完善。奖励项目继续单列，内容从课程改革改为指向性更为明确的教改成果，激励学校长期推进课程与教学改革，形成教学成果。在各级别评估标准层次上，一二级硬件趋同，二三级软件要求相近，形成“分梯度评价、各级别衔接”的指标体系。

二是内涵管理更加凸显。新办法进一步突出达标建设的导向性、发展性、过程性、效益性作用，根据高中教育改革发展需要、学校发展规律制定评估指标体系，使达标建设和评估成为促进学校全面贯彻教育方针、加强素质教育、深化课程改革、提高教育质量的重要措施。如此次修订后，涉及内涵管理的项目多达6项，包括发展规划、管理制度、管理改革、校园文化、课程管理、开放办学等，并在经费资产、校园校舍、设施设备等多项中突出“建配”之后的制度建设，落实科学管理、高效使用。

三是质量要求更加明确。要求学校保质保量开足开齐课程，落实教学常规，细化教学管理各环节要求。进一步提高与教育质量相关项目的评估标准，特别是在高中扩张后，重点抓高中按时毕业率、学业水平考试合格率，将同一级别的按时毕业率提高3个百分点，一二三级分别达到98%、95%、93%，抬高教学底部；对一级达标高中，将应届毕业生至少80%参加统一高考且平均分不低于全省平均水平作为申报条件，引导学校教育面向全体、贯穿全程。此外，新标准还将省一级达标评估合格线做了相应提高。

四是资源配置更加科学。为适应高考综合改革选课走班新要求，新的评估办法着眼于全面落实国家高中阶段教育普及攻坚计划，统筹高中阶段教育发展，优化学校布局结构，对普通高中提出配足配好教育资源，在教学用房、教师配置等方面提出更高要求。如普通教室配置方面，旧标准对虽然分为规划建设要求（适用于一级达标）和基本建设要求（适用于二三级达标）两类，但配置标准都是1:1，也就是几个行政班就配几间教室；新标准按照高考综合改革的要求，做了适当调整，要求学校预留一定数量的教室，用于今后的选课走班教学。此外，新的标准对生均建筑面积、绿化面积等要求做了相应提高。

五是底线要求更加刚性。新办法对规范办学做了更加刚性的要求，在申报条件、评估后管理中继续提出规范办学底线要求，对违规办学实行“一票否决”。在具体评估指标中，对党的建设、国家课程实施情况、体育美育落实情况做了更严格的强调。如师资是课程开设的重要前提，评估指标说明中明确，一级达标评估时，任何一科的专业教师（含实验员）没有配齐，导致无法满足课程开设或是没有开足开齐的，相应地，就在教师配备、课程管理等项目重复扣分。又如，对体育美育开展情况和结果，提出了更高的要求。

在建设体系、评估程序、后续管理方面，有哪些重大变化？

一是建设体系更加合理。去年，省级启动高中课程改革基地建设，培育对接高考综合改革的“种子选手”，激励各地高中优质特色发展。近年来，部分市县新创办的新兴高中积极投身课程改革，探索形成普通高中优质发展、跨越发展新路径。针对这批学校，此次修订明确：成效初显、潜质较好的未达标高中可直接申报二级达标，成效显著且被列为省级高中课改基地的可直接申报一级达标，打通二三级达标高中之间、达标高中与课改基地建设之间的关系，这也将有助于吸引高中学校聚焦课程改革，吸引民办高中积极创建达标高中。

二是评估程序更加规范。此次修订强化了设区市职责，要求市级开展二三级达标评估并通过后，上报省教育厅的申请报告必须包括资格审查、市级评估概况及分项情况、学校整改方案等。对一级达标申报学校的，原先市级仅负责资格审查基础，现在要求先开展市级预评估，逐项把关申报学校办学水平，提高申报工作水平；未达标直接申报二级的比照执行，市级资格审查、预评估，最后的现场评估工作由省级组织。此外，此次修订还对评估专家成员构成提出条件要求，并对专家库动态管理做了规范。

三是过程管理更加动态。进一步明确省级达标高中实行动态管理，不搞“终身制”，避免部分学校评上一级达标后“躺着办学”，激发各地和学校办学活力。2017年起，省教育厅将组织省一级达标高中复查，重新公布省一级达标高中名单，并根据需要对各达标高中开展专项督查，复查、督查情况反馈当地政府和教育主管部门督促整改。设区市教育局负责定期复查省二三级达标高中，并将结果报送我厅。目前厅里正研制省一级达标高中的复查方案，未来按复查结果分类处理，对优秀的学校加大经费政策扶持力度，对存在问题的予以限期整改、降级直至撤销达标称号处理。

向上，还是向下？

2018年末，见分晓。

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内容来源：福建日报 福建教育微言

编辑：伊宁倩

监制：张志滨 陈玲云

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