“以体育人”进行幼儿体智教育，陈一冰将建立“体智能运动教室”
已在创业道路上走了四年的陈一冰，在2018年底成立自己的第二家公司——型宝体育科技，专注于3-12岁儿童的体智能训练，目前公司正在与北师大幼儿园和北师大小学进行试点培训，其中在3-6岁幼儿园时期，更加注重多元智能，6-12岁的小学阶段偏重于体智能训练。
随着国内体育产业的发展，越来越多人将体适能训练运用到儿童身上，而体适能训练大都适用于成年人，所以陈一冰认为，用成人的训练方式教小朋友有些不大恰当，所以陈一冰提出了“幼儿体智能训练”的概念。
所谓“体智能”训练，是指让儿童在运动游戏中提升体力，激发潜能，增进社会适应力，养成独立自主的个性，在多样化游戏中，让幼儿从不同角度认识实物，进而形成多变思维模式的教学概念。
在体育教育中发展多元智能也是型宝体育在设计课程时的目标和宗旨。多元智能理论是由美国哈佛大学著名教育心理学家霍华德·加德纳提出的。该理论推翻了传统的一元及三元智力学说，提出“多元智能本为评价”理念及“情景化”评估，对美国及全球的教育理念和方向产生了巨大影响。
在加德纳教授提出的理论中，人类的多元智能包括语言智能、逻辑数理智能、空间智能、身体运动智能，人际交往智能等。体育教育在以上各智能发展中所起到的作用，正越来越多地被认识，被更多的业内人士用来指引体育教育发展的方向与方法。
坚持“以体育人”为目标
“型宝体育虽然做的是儿童体智能训练，但其实我们做的是教育事业。”陈一冰强调到，体育一词在早期的理解就是运动项目，属于身体、生理层面的，没有带到教育的高度。随着近两年体育产业的发展，体育与教育紧密结合，逐渐上升到精神层面的训练，在体育锻炼过程中，可以增强孩子坚强的性格。
与平时在书本上学到的“坚持”、“信任”、“克服困难”等量化的词不同，在体育教育中，是能够让孩子亲身体会到这些词的含义和意义，表现的更加生动。
“以体育人”是陈一冰和他的型宝体育坚持要做的事情。体育的意义首先教会孩子们规则，在有规则的情况下进行体育运动，在这过程中也教育孩子们守纪律，懂得信任团队其他成员，遇到困难时帮助其他人，以至在孩子未来成长过程中上升到道德素养，这是“育人”的表现。
体育教育不仅可以帮助孩子强健体魄，还可以增强逻辑思维，提高语言理解及表达能力，促进人际交往，强化空间感及节拍反应，并在此过程中增进自我分析和调整。因此型宝体育在做课程设计、训练计划时将“以体育人”为目标，在运动中教会儿童学会互相帮助、团队意识、增强儿童刚挫折能力，从容面对体育比赛的输赢，才能在未来生活中更好地调节自己。
“市场上还有专门针对升学进行的体育培训班，这不是一个解决根本问题的方式，我还是想做一些有情怀的事情，能够从根本上解决一些问题，将体育教育做成事业”，陈一冰坚持到。
在陈一冰看来，体育教育本身就是很大的市场，内容端是一片蓝海，真正做内容做体系，是需要沉淀和推敲的。型宝体育虽在2018年底才成立，但关于儿童多元体智能内容，型宝体育的研发团队已经准备将近一年的时间。
建立课程标准化
将落地“陈一冰体智能运动教室”
“课程研发我是带头人，和北师大的教授和其他各领域的专家教授共同来研发幼儿体智教育的课程设计。”陈一冰向体育BANK透露，从今年3月与北师大幼儿园和北师大小学进行试点合作，两个月的时间里，孩子和学校老师的反馈非常好。这期间，型宝体智科技为北师大幼儿园已进行两次幼儿体智课程培训，陈一冰亲自授课，接近200名幼儿园教师参与培训。
由于幼儿园阶段孩子的学习、运动认知是同时进行的，多以游戏方式为主，而小学阶段学生开始分科目学习，那么在运动方面开始注重基础的运动能力，如跑、跳、投等，有专项课的融入。
所以在课程设计方面，针对两个阶段的孩子，课程内容和侧重点不同。对于幼儿园时期的孩子，更加注重多元智能教育，用简单的游戏、小的运动道具来进行体智教育；对于小学时期的孩子，则在课程设计中侧重运动的基本技能，同时融入类似足球、篮球等专项运动某一片段训练，使孩子们对运动有初步的认知。
现阶段，陈一冰希望将儿童多元智能课程标准化，使其可以让不同地区不同类型的学校受益。“已经有好多幼儿园和小学主动要求合作，不止在北京地区，还有其他地区的学校。”陈一冰告诉体育BANK，目前正在洽谈的学校很多，但是每个学校的场地、条件、需求不一样，为了更好地满足各个学校的需求，型宝体育的体智能训练课程也在做出相应调整，但大方向和目标不会改变。
“其实这个课程（儿童体智能训练）我希望更多是落地到大部分的贫困地区，可以为那里的孩子提供良好的体智训练空间。”陈一冰表示，区别于以往的大众印象中到贫困山区学校捐赠运动器材、书包文具等物质性的公益活动，陈一冰想要将自己研发的一系列体智能训练方法以视频的形式呈现给贫困地区的孩子。
这也是陈一冰一直坚持做的一项体育公益项目——陈一冰体智能运动教室。通过走访调查偏远地区的小学，陈一冰发现，现在贫困地区的孩子缺少的并不是生活用品这些物质层面的东西，真正想在根本上改变孩子们的生活，需要通过内容从精神层面进行教育。
“我希望我们设置的体育教室可以作为视频教学，以及智能化的设施，最重要的是内容的植入，让贫困地区的孩子可以享受到与一线城市同等的教育资源，通过在线视频的学习，了解身体情况，以及运动数据”，陈一冰解释说。
近期，陈一冰还将成立一个体育公益基金，将在今年9月建立第一个“陈一冰体智能运动教室”公益项目。虽然是一名创业者，但陈一冰更将自己视为一名教育工作者。
5月24日，陈一冰作为由体银商学院举办的2019首届幼儿体育培训高级研修班的主讲嘉宾，将围绕《多元体智能教育，一个都不能少》为主题展开分享。
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