省级精品！金东多名老师课例入选→
近日，浙江省教育厅公示了2023年省级“基础教育精品课”遴选结果，我区多位老师参评的作品入选省级精品课！他们是金华市金东区光南中学苏易、梅宏超、王东超，金华市金东区实验小学柳丹，金华市金东区实验中学庄军梅，金华市金东区孝顺镇初级中学胡雨伦。
苏易，中学一级教师，金华市金东区光南中学语文教师，金东区教坛新秀，浙江省童国强网络名师工作室学科带头人。多篇论文荣获市、区一二三等奖，并在《语文教学通讯》《初中语文教与学》等刊物上公开发表，她录制的精品课《爱莲说》入选2023年浙江省省级“基础教育精品课”。
在苏易眼中，“精品课”和所有公开课的打磨一样，是一个折磨与痛苦的过程，更是一个化茧成蝶的过程。选定课题、设计教学思路、制定学生任务单、制作课件、录制视频……在这个过程中，苏易有众多的忙碌，有教学设计被反复推翻重建的茫然，也有灵光乍现的惊喜。
“精品课”赛课是促进教师专业成长的一个很好途径。在这次赛课过程中，苏易深切地感受到“经历”是一笔宝贵的财富，她收获的不单单是一节课，更是这段经历中的磨砺成长，深刻体会了“学习+经历+反思=成长”的意义。
梅宏超，金华市金东区光南中学九年级社会·法治学科教师。作为青年教师，她一直勤学好问、兢兢业业、勇于尝试。在本次省级“基础教育精品课”评比活动中，她的《世界历史大事年表（上）》成功入选。
在参赛过程中，梅宏超有自己几点感悟，她认为需牢牢把握以下三个环节。一、研读课标，钻研教材。课程内容时间跨度长、设计内容广、知识难度大，在新课程标准的指导下，需将其全册内容脉络梳理清楚后再开始着手备课。二、关注学情，设计环节。遵循学生的认知规律，在设计整节课时，任务的设置由浅入深、由表及里、层层深入，且设计多样化学习活动，充分调动学生学习的积极性。三、虚心求教，完善定稿。一节好课，离不开团队的力量，总是一个人闭门造车，容易陷入思维定式，在教研组老师的指导下，这节课从雏形不断走向完善。
王东超，中学二级教师，金华市金东区光南中学综合组教研组长，体育教师、金华市体育青年研修班成员、国家篮球一级裁判员。曾获得金华市优秀团干部称号、金华市优秀教练员、金华市体育与健康教学活动评审初中组一等奖。《篮球：掩护配合》《篮球：传切配合》两节课例均入选金华市基础教育精品课，《篮球：传切配合》入选2022年浙江省基础教育精品课，此次他的《战术基础配合》也成功入选2023年省级课例。
回忆一个多月的课程制作，王东超感慨万分。因之前有过一次录制经历，这次他对课程的选题、环节设计等方面提出了更高的要求。随着磨课的不断深入，有环节的推翻，也有亮点的加入，但不变的是，做一堂好课的决心。作为教师，教学是重中之重，王东超以教学为本，朝着内心的目标继续前行。
柳丹，金华市金东区实验小学数学教师。曾获得金东区教坛新秀、教学能手、金东区优质课一等奖、金东区教研组长素养大赛一等奖。她的《寄书》成功入选省级课例。
对于柳丹而言，很高兴参加由教育部办公厅组织开展的“2023年基础教育精品课”小学数学微课评比活动。在比赛准备过程中，教学设计的每一个环节、每一句引导语，都离不开众多老师的帮助。她细细斟酌，反复试讲，力求打造一节生动、有趣、充满创新的微课。一段段生动有趣的FLASH、一个个真实的场景展示、一幅幅精美的PPT，皆在传递知识。在柳丹眼中，微课不是一堂“大课”的压缩，也不是传统授课的网络化、视频化，而是将一个知识点高度浓缩，富有创意的展现。
庄军梅，金华市金东区实验中学科学教师，金东区教坛新秀、金东区骨干教师、金东区“事业家庭兼顾型”先进个人。曾获得金华市教学论文评审一等奖、金华市教学课例评审一等奖、金华市命题比赛一等奖等众多奖项。她的《模型、符号的建立与作用》成功入选省级课例。
在专业成长的道路上，庄军梅认为离不开学校这个大家庭的温暖和关怀，里面有领导的支持，也有同事的帮助。尤其在教研员张成生老师的引领下，“建模—探究”的教学理念在她心中生根发芽。此次成功入选省级课例，她认为是实中科学组团结合作、群策群力的结果，大家一起助力她备课、磨课、录课。加之在平时教学中，庄军梅总是从学生角度出发，真正地做到以学生为中心。实践出真知，正是有了理论与实践的磨炼，课程的设计变得生动有趣。
胡雨伦，金华市金东区孝顺镇初级中学数学教师。曾获得金东区初中数学优质课一等奖、金东区初中数学作业设计一等奖等荣誉，多篇论文在市、区获奖。她的《三角形的初步知识小结》成功入选省级课例。
胡雨伦虽从教时间只有5年，但她一直认真钻研教材教法，学习课程新理念，努力让枯燥的数学课变得趣味横生、通俗易懂。她认为“精品课”的准备过程和其他公开课的打磨一样，是一个化茧成蝶的蜕变过程。从选定知识点、设计教学思路、制定教学计划、制作课件学案、讲课录制到上传，前后经历了大半个月时间。在这个过程中，胡雨伦不断地磨课，推翻重组。为了更好地准备“精品课”，她向之前参赛的老师、教研员讨教经验，与一起参赛的老师互相交流，不断观看往年“精品课”的优秀视频，并在学校教研团队的帮助下，提炼课程精华。胡雨伦现在回想起来这段经历，觉得过程比结果更加珍贵，这让她切实地感受到自己能力的提升。
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