读书法（12）|汪国垣读书法

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数百年旧家无非积德，第一件好事还是读书。

汪国垣，字辟疆，江西彭泽人，著有《目录学研究》等。

（一）学校教学国文之弊，其最显著者有二，则用耳不用目，用口不用手是已。治学治文，自治为贵。孙仲容幼时从太仆公居京邸，日取架上《汉魏丛书》阅读之，随手疏记，卒成通儒。章行严先生尝语余，吾辈业文，皆弱冠时乱翻阅书卷而得，初不关乎讲课，此自治之效也。今时学子，由小学而初高中，而大学，挟册听讲，全凭耳授，操管作记，音误字误，触目皆是，其退而稽考典籍者，百无一二焉。辗转稗贩，贻误无穷，偶布篇章，通人齿冷，则任耳不任目之弊也。曩时学子伏案下帷，偶有所得，辄笔于书，学成名立，积卷盈尺，笔札既勤，则文不加点。今观所传名贤手记，如李慈铭，王闽运，曾文正，叶昌炽诸公日记，高可隐人，则平居用手之时，可以想见。侯官严氏，精研西籍，返国以后，肆力中学，凡所浏览，丹黄满帙。余尝亲见其读《庄子》《老子》《王荆公集》《太史公书》，皆批校十数过。今人但惊其文章美妙，不知其勤于笔劄之独深也。若在近日学子，群以用手为苦事，每遇作文，辄多方推诿。教者利因循而惮改削，而学者又不肯自动撰文，但以耳口相传，为弋禄获名之捷径，一旦出而任事，假手记室，其偾事当何如哉？凡此皆学校教学之通病也。欲救此病，当反其道而施之，则治学治文之坦途，庶可遵循矣。

（二）学求有益：有益于身心，有益于治事，有益于国家社会；大之可以经国宏远，小之可以律己修人，非平居玩索之余，有慎思明辨之力，未足语此。学子呫哔之余，于读经则详考其立法垂训之大原；于读史则博稽成败兴衰之得失，举凡一名一物一制度一因革，皆宜用综合分析之法，或比较其异同，或钩稽其奥义，或于一事未著而决其成败得失，或于一言之细而求其是非利害，则以我观书，书尽为我用矣。此法古人多有行之者，其法在每读一书，置册座隅，或排日而作记，或积劄而成篇；如顾亭林、阎百诗、钱竹汀、陈兰甫诸先生之所为者，幼而习之，长而弗倦，则益己益人，为功不细矣。

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本书最早于1940年由本馆以繁体竖排形式出版，后又多次重印。本次改成简体横排形式出版，只做了少量必要的校订，内容并无增删。

作者简介：张明仁（1918—2003），字少孙，笔名慎盦、鸣人，湖南常德人。幼时随父张文治研读中国古典文学，后就读于上海大夏大学中国文学系。编著《古今名人读书法》《国学研究法》等。