华语|《论证与辩论》第一章：批判性思维（三）
Ⅵ.
强制
「强制」是指威胁或使用暴力。父母使用它从孩子手中夺回火柴，社会运用它把罪犯关入监狱，国家利用它进行战争。自由社会严格限制强制手段的使用。父母对孩子的强制是有限的，只有在辩论了所指控的罪状后，才可以对罪犯判刑，而美国也只有在国会辩论同意了战争提议之后，才可以宣战。甚至像未宣战的沙漠风暴行动这样的战争，布什总统也谨慎从事，从国会获得了使用暴力的许可。除了在某些特殊场合强制手段由辩论证明是必需的，一般说来，在民主社会里，它作为个人或国家的解决问题的方法，是禁止使用的。与此相反，一个非民主社会则是以极其有限的辩论和几乎无处不在的强制手段为特色的。①
强制手段可以用来影响决策。国家的强制性权力机构的存在是防止犯罪的强有力的逻辑需要，对某些国家来说，它可能是唯一有效的要求。在政策性辩论中，正方辩手几乎总是把强制方法用于他们的计划中，他们拟定「执行要点」，其中对违背或企图阻挠执行计划要求的人规定出罚款、监禁或其他刑罚。
如果强制手段是在充分和公平的辩论之后才运用到决策中去的，那么这个决策就会被社会接受，并且有效。巴龙·卡尔·万·克劳塞维茨对战争的精辟论述「战争是外交的延续」说明，战争作为强制手段的最后形式，是在对其可能的利弊进行了仔细辩论之后才选用的解决问题的方法。
① Alexander I. Solzhenitsyn，The GulaR Archipelago（New York ：Harper ＆Row， 1974）
Ⅶ.
各种方法的综合
就某一问题作出决策经常需要把各种方法综合运用。社会环境决定了对于特定问题哪种方法更适合决策。
如果问题的解决需要他人的同意或合作，那么这就可能要求相当长的一段时间，并且要求使用各种决策方法。例如，一个人只需利用「个人决策方法」便可得出结论，「易拉罐产生大量的垃圾，应被禁止使用。」由于此人单独无能力将这个决定付诸实践，他或她必须利用「说服」方法来影响朋友们，使其接受这个结论。他们可以利用「分组讨论」方法来决定如何实现这一目标。他们也可能认为有必要组织几个人来集资，并共同进行几个月或几年的「宣传」活动，目的是让全国的成年公民同意他们的决策。在这个过程中，许多人参与「说服」或「辩论」，最终，国家立法机构可以得到一个议案。
在委员会听证会「讨论」和立法会议的几次「辩论」后，便是决定这一议案的最后「辩论」。如果这个议案成为了法律，「强制」手段将保证其执行。法律的有效与否或许要由法庭上的「辩论」来检验，辩论目的是确定其合乎宪法的性质。在处理违法事件上，只有先经法庭的「辩论」，才可能使用「强制」手段。宗教狂或某些个人使用「宣传」手法带来了程度复杂的宪法问题，法庭至今还未解决这些问题。
我们如何在此问题或其他任何重要问题上达成决议呢？我们经常担心做出不正确的决策。人们也确实常常利用不正确的途径来决策。什么是最有可能导致正确决策的方法呢？我们认为达到正确判断的唯一保证是批判性思维。在许多情况下，在某些合理点上强调论证，以及辩论中双方对峙局势，给我们提供最好的或唯一的得出合理结论的机会。观点是：倡导辩论有利于社会；对个人而已，了解论证原则并在辩论中应用批判性思维，也是符合其利益的明智选择。
练习
1. 列举十种论证和辩论知识在其中起重要作用的商业和职业活动，并解释其原因。
2. 你能找出任何一种论证和辩论知识在其中不起重要作用的商业和职业活动吗？解释其原因。
3.写一篇短文，其中列举出下列诸方面的近期事例：
a.你所参加的某一校内组织的辩论
b.你所参加的某一校内组织的小组讨论
c.你所听到的一次有说服力的校内演讲
d.你所见到的一次校内宣传活动的证据
e.你所听到的某校运用强制手段的证据
4. 写一篇短文，其中列举出下列诸方面的近期事例：
a.一个在辩论之后作出的有关公共事件的个人决策
b.一次对公众事务的重要性达成决议的小组讨论
c.某位国家领导人就公众事务有关的事件所做的一场具有说服力的演讲
d.一场就民族重要性的事件正在进行着的宣传活动
e.为执行有关公众事务重要性的某一决议而运用强制性手段
5. 就「辩论能力在他们成为留芳千古的参议员的过程中起了多么重要的作用？」这一问题，进行一次课堂讨论。
6. 参加一次课堂讨论，阐述你同意或反对下列某一个或多个观点的原因：
a.米尔的观点
b.韦尔奇的观点
c.李普曼的观点
d.佩雷尔曼的观点
7. 就下列观点参加一次课堂讨论。你认为是什么原因促使演说家作出这样的论述？你同意他或她的观点吗？
a.「如果有人要抢走我的所有财产和权利，而只给我留一样东西，我会选择言论权，因为利用它我迟早会夺回其他一切。」——丹尼尔·韦伯斯特
b.「辩论是最有价值的公开演讲形式。」——威廉·詹宁斯·布赖恩
c.「在我看来，学院的辩论者最坚强、知识最渊博、最具有好奇心，能很好地应付随时发生的一切问题。」——已故的阿默斯特学院院长亚历山大·梅克尔约翰
d.「事实证明，我所受到的演讲和辩论的训练比其他各方面的训练的总和都更有价值。」——俄亥俄最高法院的前任首席法官威廉·奥尼尔
e.「我认为在辩论方面的训练是一个商人所应有的最宝贵的东西。从事商业四十年的经验表明，大多数商人需要清楚和有力地阐明观点，发现相反观点的弊端或弱点，然后迅速恰当地让这些弊端或弱点暴露在人们面前，最后用它们作论据驳斥对方。如果他们具有这种能力，他们就会受益无穷。这种能力几乎是进行各类谈判所不可缺少的，包括合同谈判、劳工谈判、与政府机构或代表的谈判，或各种其他谈判。这种能力为一代代成功的商人所继承。在组织一个人的私人事务方面，这种能力也是必需的。有目的地把这种能力应用于解决个人问题上，就会产生天壤之别——成功或失败，这样说一点也不过份。」——新泽西标准石油公司前总经理M·J·拉思伯恩
f.「有知识的人对公共问题一般具有思路敏锐、坚定信念，清楚和有说服力地阐明观点这些标志。我们哈佛大学师生的任务是致力于这些标志所代表的高标准教育。正式辩论是衡量这些标志的标准。所以，我们很高兴其他学术机构的众多代表加入我们的行列。」——哈佛大学前校长德雷克·C·伯克
g.「没有哪位大学生会决定他二十五年内的学习计划，在当今知识爆炸的时代，专业问题很容易被忘记，人们必须不断地学习。但是，今天每个成年人都必须能够清楚地交流，明确地阐明观点，推理以及区分关键事实与大家所熟知的普遍看法。」「训练一个人独立思维，迅速做出结论，有逻辑性地清楚回答问题以及总结观点的能力，辩论是独一无二的方法。辩论活动培养并且很好地培养人们的这些能力。」——国家教育协会前任会长海伦·M·怀斯
h.「辩论训练我分析和明确阐述国家面临的复杂问题。它也为我竞选两院议员席位的活动提供了巨大的帮助。我从辩论那里得到的益处是正规的课堂知识和课外活动所远远不及的。」——卫生和人事服务机构前秘书里查德·S·施韦克
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素材：王钰林
排版：李琳
审核：李玥、刘舒煜、王钰林
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