恶俗烂梗，正在毒害你的孩子
“鸡你太美”“老师，报giao”“你这个老六”“拴Q”……近年来，随着互联网短视频的不断发展，一些由之衍生出来的网络用语不断入侵中小学生的精神世界。学校内、网络上、家庭里、作文中……不少网络烂梗更是充斥着孩子们成长的各个领域。
前几日，微博上，“人民网评”一篇“不能让恶俗的网络烂梗毒害孩子”的评论文在网上引起了广泛热议，话题之下众说纷纭。今天，我们也来一起聊聊。
什么是网络烂梗？它和网络用语有什么区别？
"网络用语"，即多在网络上流行的非正式语言。多为谐音、错别字改成，也有象形字词，以及在论坛上引起流行的经典语录。这些语言先于网上流行起来，然后融入到我们的日常生活中。多为搞笑、讽刺、赞美、以及恶搞之词或句子。
在微博话题中，不少网友反驳：“人民喜闻乐见的，你管得着吗？”“如果我有罪，请让法律制裁我。”“官方也用yyds啊！”
在这里，我们也简单地区分一下。其实大多数的网络流行语都是现在网络文化发展后的产物，是一部分人民群众喜闻乐见的文化。但是，这些网络用语的来源和语义差别却很大。所谓的网络烂梗，多是来源于低俗、暴力、色情等内容，含有歪曲和嘲讽等含义的网络流行语。
相比于其他网络用语，这些网络烂梗，不仅没有创意，也没有价值，并且带有潜在的价值观歪曲倾向，可能会对未成年人的三观造成负面影响。
这些网络用语为什么在中小学生中流行？
一是网络用户低龄化及网络文化低幼化趋势上升。4G\5G时代的娃娃们在网线上长大，近年来，随着短视频等短、平、快传播内容的发展，鬼畜游戏、恶俗直播烂熟于心，网络热词张口就来，各种“名场面”记忆深刻，网络流行曲片段说唱就唱……也是很多青少年的常态。
二是群体传播的效果。群体传播是一种双向性的直接传播，在群体交流中，一致性意见会产生一种群体倾向，这种群体压力能够改变群体中个别人的不同意见，从而产生从众行为。群体中的"舆论领袖"对人们的认知和行为改变具有引导作用。
简而言之，就是在学校或者班级，如果有一小部分人不断传播网络烂梗，那么其他的同学也容易被影响，潜移默化地跟着说一些网络烂梗。如果，学生群体中有一个影响力很大的同学，或者他在集体活动中传播的网络烂梗得到了大多数人的支持，那么网络烂梗传播速度更会不断加快。
三是大部分未成年人还不能客观、理性、全面地看待网络文化，仅因为看似搞笑、博人眼球就人云亦云，丝毫不考虑影响。
这些网络烂梗对孩子们有什么危害？
首先是弱化部分青少年的文字表达能力。如今，网络烂梗不仅仅挂在孩子们的嘴边，还现于书面。语文老师最头疼的就是在试卷中见到网络流行语，学生们关于事物和情感的感受能力和表达能力被削弱得极为单一。表示感谢只会说“拴Q”,感到震惊只会说“厚礼蟹”，赞美他人只会说“YYDS”……诸如此类，看不懂、说不清，书面像电子屏，审阅文字犹如网上冲浪。
其次是影响未成年人的价值观形成。很多网友表示，网络烂梗就像是春天的草，到了明年就是下一茬了。不可否认，随着时间的推移，很多网络流行语会过时，被人们遗忘。但是，他们对人的伤害却不会消失不见。不知道，大家还记不记得被网络爆破的的那位老师？在恶俗烂梗中，低俗、色情、暴力被青少年吸收，在恶俗烂梗之外，又不知道有多少人被其以调侃的形式攻击、伤害。
最后也会激化人际关系矛盾。无论是家庭中，还是校园中，不合时宜、场景地使用烂梗还会增加沟通成本，引起各种人际关系。
04如何降低网络恶梗对青少年的影响呢？
针对这一问题，有人提出，要共建共治，家长多陪伴、学校多引导、平台多负责，一起把青少年的网络环境搞好。
确实，所有的传播都有其目的，但是网络恶梗对青少年的影响还是要得到多方的重视，如人民网评所言：我们欢迎那些充满机趣、活泼生动的网言网语，但对恶俗烂梗、污秽表达必须坚决说不。
在此，小编也呼吁家长们，为孩子提供更高质量的文化土壤和成长土壤，不要为了让孩子安静，而随意使用手机安抚法；不要以不懂、不了解为借口推脱家庭教育的责任；选择多样健康的学习、娱乐模式与内容才是有效陪伴；如果听到孩子口中有一些恶梗，请耐心地、积极地引导孩子正确看待。
“师者，所以传道、受业、解惑也。”青年是希望、未来，文明的继承者和发展者。各级各类教育工作者更应该认识到这一现象背后的问题，遵循教育规律，正确解决问题。
最后，我们期待政府和企业等能有更多行之有效的措施，不仅在网络文化问题，还有更多关乎青少年成长的方面，如动画片、书籍、电子设备、网络游戏等，护航青少年发展成长。
不知道您家孩子有没有这样的表现或者遇到这样的问题呢？留言区聊聊吧。
来源：兰西小屋论坛（作者：康康）
编辑：安云
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