【MOOC透视】“学习场”为何如此重要？
【总第152期】
“学习场”为何如此重要？
2018年，四川大学获得国家级教学成果奖特等奖。获奖之后，高等教育界同仁纷纷到川大取经：你们到底做了什么、做对了什么？
今天，我们已经知道了川大获得国家级特等奖的奥秘，就是亦被简称为“三个全覆盖”的非标考试、智慧教室、小班研讨课。川大通过改造各类教室，建设出可增强教学互动的智慧教室403间，实现“探究式—小班化”的课程超过课程总数的70%。
智慧教室+探究式—小班化为何会有如此神奇的效果？它成功背后的逻辑是什么？
川大一位年轻的一线教师总结也许说到了点子上：“农业时代盛行学徒教育，工业时代普及义务教育，到了信息时代，则更应该提倡终生学习，让同学们形成自主学习、主动学习的习惯。”（四川大学“十佳青年教师”周加贝）
我们似乎可以得出一个简单的结论：川大先是提供了自主学习的环境，然后提供了自主学习的机制，因此培养出了自主学习的人。环境一改，方法一变，人就变了。环境的改变是个良好的开始！
改变学习环境的重要性，川大的案例已经做了最好和生动的说明。现在我们需要进一步“掰扯”一下其背后的逻辑。
2016年，知名教育技术专家、华南师大焦建利教授在其文章《学习空间及其发展趋势》中指出——
教室是学习的基本场所，讲台黑板，桌椅板凳的摆放，以前极度不重视，但它实际上非常重要；
学习空间是一个复杂的、多学科交叉的领域，是学校教育信息化发展历程中极为重要的领域；
学校要把环境育人真正地贯彻落实到学校的一草一木和一点一滴，学习空间（环境）问题现在受到越来越多人的关注，它应该作为学校教育变革的抓手。
近三年的《地平线报告》也都指出：
“学习空间设计正在从以讲授为主的，转变为基于项目合作，基于团队展示，基于自主学习，基于自由讨论，基于悠闲放松，基于工程设计等多样化的空间设计。”
所以，学习空间设计看似是环境的事儿，实则是教学模式的事儿。而教学模式的背后，则是我们对教学的体悟和深层认知。
让我们联想一个人与环境互动的最基本常识。当我们走进任何一座宗教场所时，哪怕是一个比较顽皮的“熊孩子”，都会立刻变得安静下来。为何宗教场所能有这样“神奇”的效果？这就是“场”的效应。
今天，我们也已认识到，“学习场”是比“平台”更重要的因素。因为，“学习场”能让师生这两位教与学的主体实现面对面的交互，“学习场”可以营造出真正的学习情境。而从传统课堂走向慕课，从慕课走向混合学习，我们似乎也正在见证教育在信息技术时代的一个发展脉络：从离开“学习场”到回归“学习场”。
美国和欧洲对学习空间设计方面研究和建设都很重视。前几年网络上曾有一篇很受欢迎的文章，描述了一位美国老师如何借助灵活的座位来创建一个类似于星巴克咖啡馆的教室，由此催生了一个“把你的教室变成星巴克”的运动。斯坦福大学还开设了一门研究生课程，探索有效支持学习的空间设计原则。
我国学术界对于学习空间的关注并不算晚，只是在实践中未获得足够的重视。现在国家开始重视，并通过政策引导建设：
2018年4月，教育部在《教育信息化2.0行动计划》中明确提出，要“适应5G网络技术发展，加快面向下一代网络的高校智能学习体系建设，加快建设在线智能教室、智能实验室、虚拟工厂（医院）等智能学习空间建设”；
2019年5月，教育部发布《关于“智慧教育示范区”建设项目推荐遴选工作的通知》，进一步提出，要“构建数据互联融通的个性化教学支持服务环境，实现教育数据与社会数据系统的全面有效对接，拓展学习空间”。
学者呼吁，国家提倡，学习环境改造这件大事，是需要我们开始有力的行动了！
近几年，我一直在思考，我们该提供教育的“互联网+”还是“互联网-”？我们该进入互联网的信息海洋，还是从信息海洋中上岸，回到一座宁静的学习“庙宇”？
能否借鉴宗教场所为“修心”提供一种适宜的场域和氛围，我们也为教学提供一种完美的“学习场”？
我理解，完美的“学习场”，该杜绝“贪嗔痴”，回到“戒定慧”。因为如果被诱惑着不断走向碎片式的信息，每天不停地刷微信看头条，我们注定只能走向“贪嗔痴”——信息超载，大脑疲惫，心灵麻木。反之，如果我们开始做减法，进入一种特定的“学习场”，心无旁鹜，聚焦正在学习的核心知识，深度激活我们的认知潜力，并由知到慧，从而达到最好的学习效果――这就相当于给了自己一把戒尺，逼着自己静心，逼着自己入定，从而实现“静极生慧”。
学习，是需要一把“戒尺”来确保我们的认知聚焦，这是由我们大脑接受和处理信息的内在机制决定和要求的；而特定的“学习场”，就是我们能给自己选择的最好的“戒尺”！
因此，我们所创建的新维学习空间站，这种全新的智慧教室，既为学习者提供特定的“学习场”，使之借助“戒尺”进入一种近乎入定的专注状态，同时又通过整个环境设计，激发学习者的联想、贯通能力，促进真知、智慧的形成。
你，读懂了吗？
新维学习空间站，欢迎参观、欢迎体验，欢迎讨论！
新的辅助“修心”工具——每日半刻，即将推出。值得期待哦！
王涛
“新维学习空间站”（中关村互联网教育创新中心合作）、“新维大健康空间站”（中国食品药品企业质量安全促进会、中关村联创医学工程转化中心合作）、新维国学空间站（福建平潭两岸国学中心合作）、智慧党员活动室等“新维系空间站”设计、规划和实施者；中国食品药品企业质量安全促进会副会长；“移动学习”教育部-中国移动联合实验室MOOC研究中心主任；北京大学教育学院教育经济博士；北京大学国家发展研究院（中国经济研究中心） 国际工商管理硕士；业界知名有20多万教育专家的MOOC微信公众账号（微信号：openonline，公号名称：MOOC）的发起及运营者。
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有缘的人终会相聚，慕客君想了想，要是不分享出来，怕我们会擦肩而过~