潘宇：用工匠精神打造高职课堂

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学院课堂教学创新大赛日前落下帷幕，管理工程学院的潘宇老师拿下了一等奖。

        鲜花和掌声的背后，是我们永远看不到的心血与汗水：就是这样一个娇小玲珑的弱女子，默默地用工匠精神来打造高职课堂，研究学生，吃透教材，精心设计每一堂课。

        本学期初，潘宇主动承担新生班班主任，随后，她又接到教学任务，教研室派她作为代表上一堂课堂创新课。

        这让她压力倍增，一边是千头万绪的新生班级工作，一边是课堂创新课的精心备课，孰轻孰重？追求完美主义的潘宇决定，班级管理和教学工作，两手都要抓，都要做到最好！“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”

        想到这里，她便开始每天奔波于教室与办公室之间。

课前：网络互动，实现课堂翻转

思政课给人第一感觉就是没意思，太枯燥！如何让学生爱上思政课？

        潘宇从进入学院站在讲台那一刻起，就一直在思索这个问题，并一直处在不停的探索和实践中。

        偶然间，她从其他老师那里听到了一个很好用的手机APP——“课堂派”，这也引起了潘宇的好奇，在反复研究之后，她将“课堂派”也用在了思政的课堂上，这也给学生们带来新奇感。但是，通过半个学期的实践，她发现一些阶梯教室信号不好，用起来并不是很顺畅，时间久了，很多同学课后经常需要提醒才会记起这个软件。

        处于困境之中的潘宇陷入沉思，突然，“咚咚”的声音传来，原来QQ群的工作消息从电脑弹出来。她灵光一闪，为什么要舍近求远呢？每天工作的QQ群不是也可以用来让学生参与课堂么？因此，她便开始利用学生每天都要用到的QQ群，专门建立一个思政上课群，让所有上课的班级都加入大群中，每周课前发布作业，让他们课下主动去学习，找资料，下周上课前以小组为单位上台展示成果。每天与学生进行线上线下的课程互动，成功实现了课堂翻转。

课堂：不做教材的“搬运工”

思政课都是合班上课，人数众多，纪律难管。每一堂课都要最大限度调动学生的积极性，提高他们的注意力。在准备课堂创新大赛时，潘宇精心挑选课题——既要符合教学内容，又要让学生感兴趣。

        在这个过程中，教研室的老师一起出谋划策，共同探讨，最后决定还是按照教学计划来，上《人生观教育》。

        乍一听，人生观，好高深！学生如何理解这么深奥的课题？如何在课堂上做到深入浅出？潘宇通过查找视频，搜集资料，穿插游戏等方式，利用网络互动，问题互动，师生互动的方法，轻松地解决了这一问题。
千手观音邰丽华的视频让学生看了深受震撼、人生态度的小游戏让学生乐在其中，感动中国的代表人物更是让学生唏嘘不已，在这种潜移默化中，学生也逐渐明确了为什么要树立为人民服务的人生观。

课后：集思广益，精益求精

课堂创新大赛从分院到总院，共持续了近一个半月。从接到分院通知开始，潘宇就处于不断地被推门听课的状态中。但是她把每一次课堂都当作一个历练提升的过程。每次课后，她都会积极主动去向听课老师虚心请教，指出问题，不断改进。

        她说，教研室主任何斌老师给她帮助最大，每次课后他都会“鸡蛋里挑骨头”，比如语速要放慢一些，要注意课堂整体效果，对玩手机的同学适当提醒等等。正是因为主任的这些严格要求，也促使她每一次的课堂都有小小的进步。

        作为思政专业的博士后吕振合院长听完课后，对潘宇高度称赞，他说人生观教育这个专题我曾经也上过，但是很难讲好，而潘宇能恰到好处地将知识融会贯通，能够调动全体学生的积极性，这个非常不容易。

课堂上她是学生们尊敬的潘老师，课下她是学生们口中亲切的小潘姐姐，这种称呼上的改变更多的是体现了潘宇与学生距离的拉近，让她感受到自己应该真正成为学生们课堂上的良师、思想上的朋友。

        潘宇的自我评价是点点滴滴，悠然于心。努力，你就选择了积极的人生，积极充实的生活会使你永葆青春。正是秉承工匠精神的理念，积极向上的态度，让我们看到了这样一个长发似瀑、温柔恬静的邻家小妹坚强执着的一面，同时也让我们看到了高职课堂的希望和春天。