WeChat ID new_xiaozhang Intro 《新校长》杂志定位于学校教育创新的实践、理论、政策及策略解读，以教育现场深度采写报道及综合案例呈现为主要特色，从教育现场的情景问题出发，取学校内外多元角度，本土海外两重视野，为学校管理者提供创新实践的理论梳理、方法建构、资源链接。 一个文明的时代，总是从尊师开始。但愿青岛崔老师的翻墙，能够翻越我们这个社会对师德的偏见。但愿老师能够被这个社会理解，也被这个社会温柔相待！ 很喜欢《宝莲灯》的主题歌：《爱就一个字》。 拨开天空的乌云 像蓝丝绒一样美丽 我为你翻山越岭 却无心看风景 我想你 身不由己 每个念头有新的梦境 但愿你没忘记 我永远保护你 不管风雨的打击 全心全意 -1- 一个老师为了学生，也可以翻山越岭，不管风雨打击，全心全意。 青岛即墨城西小学崔金华老师，早上七点多钟清点人数，发现学生石墨妍没能到校。 崔老师赶紧给墨妍父母打电话。先打妈妈，没人接。再打爸爸，还是没人接。崔老师本能地觉得有问题，赶紧把情况汇报给学校。学校多方打听，得知小墨妍父母当天也没有去工地上干活。 那么，这一家三口去了哪里呢？ 校方非常警觉，赶紧组织人员赶到小墨妍家，外面敲门，没有一点动静。 教育史上伟大的一幕出现了，崔老师，一位女教师，翻山越岭，不，翻墙入院进入了小墨妍的家。 屋里烟味特别重，三个人都躺在床上，失去了知觉。煤气中毒！千钧一发！十万火急！ 校方当即将他们送往医院，因为发现及时，一家三口通过抢救最终脱离危险。 原来出事前一晚，小墨妍妈妈担心孩子冷，就生起了煤炉。为了保暖，冬天的门窗也都紧闭着，没想到造成煤烟中毒。 墨妍妈妈说，等他们醒来时，已经都在医院。多亏了学校老师的责任心，让他们一家及时得救。 -2- 青岛电视台《今日》栏目播出这则新闻后，被 “央视新闻”微博转发，立刻引起了全国网友的关注，获得1300多万人浏览。 我们不妨分析这个案例，其中哪一个环节出了问题，这一家三口的命就保不住了。 第一，如果崔老师早晨没清点人数。那么，这一家就没救了。如果清点之后，没打算联系其家人，那也没救了。 如果想要联系其家人，但找不到她家人号码，那也没救了。打了她妈妈电话没打通，如果崔老师没有孩子爸爸的电话，意识不到问题的严重，那也没救了。 只有爸爸妈妈的电话都打不通，孩子也没有到校，这么多的偶然引起了崔老师的警觉。而一切警觉的背后，是老师对孩子的关心和爱。 第二，这个小学管理不简单。 崔老师为什么及时报告学校？证明这个学校有这样的报告机制。 更可贵的是，学校立马启动了应急程序，居然多方打听，联系到了小墨妍爸妈劳动的工地。 在确认工地也没有之后，学校很警觉，这个警觉太重要了。学校当即赶往小墨妍家。敲门无人应答，如果这些人就走了，那也会功亏一篑，这一家还是没救了。想一想小墨妍爸妈的工地，他们没有去劳动，但有没有人启动寻找他们？ 第三，最后还是崔老师翻墙而过，最终才救了这一家三口。救人一命胜造七级浮屠，那么救人三命呢？ 崔老师不是梁山好汉，也不会飞檐走壁，她这辈子肯定没有翻过墙，但她还是翻墙了，这是什么精神？这是把孩子安危放在心上，心里始终有大爱的师德精神。 也有不少网友说，一旦崔老师判断失误，这家人会不会起诉老师，翻墙入室？我相信不会的。而且崔老师救人之时，绝不会想到这一层。 这则新闻，让我感慨万分。老师这些年老师越来越被妖魔化了，老师吃拿卡要，老师课上不讲课后讲，老师一年两个大假……老师成为舆论批判的对象，社会公众嘲弄的对象，学生殴打的对象。 老师什么都像，像小媳妇，像风箱里的老鼠，像前世杀了人，就是不像老师。 但我要实实在在地说，崔老师才是我们这个时代教师的群体形象。 我儿子的语文老师李瑛，就在一次晚自习看班中，敏锐地发现，一个女孩有点反常。在询问之后，孩子说，有点头晕，想趴桌子上休息一会。 李老师答应了。过一会儿，李老师看孩子不动，马上过来查看，发现孩子流口水。立马通知家长，打120急救，孩子突发脑溢血，但是一条命算是捡回来了…… 崔老师的出现不是偶然的，她是青岛好教师，也是中国好教师。她代表着中国教师的群体形象。 2013年，也是一个即墨的小学老师通过电话家访救了学生一家三口的命。冬天里煤气容易中毒，崔老师有这个意识，也有这个经验。 但首先要工作细致，要大爱无声，还要把对孩子的关爱延伸到对孩子家人的关心。这是新时代教师的师德表现。 -3- 为了救孩子，老师可以翻墙，也可以献出生命。 江苏金坛的殷雪梅老师，送小学生放学。看到一辆失控的汽车飞速驶来，说时迟，那时快，快要退休的殷雪梅老师冲上马路，用力把小孩子推出去。孩子安全了，但她自己却被汽车撞出20多米，英勇牺牲。 我想问，在和平年代，谁愿意不顾生命安危，冲向冲向飞驰的汽车，把生命的欢歌推给孩子？ 汶川大地震中的谭千秋老师，也是用生命挡住楼板，保护学生安全！ 这就是我们的老师！哪个教师眼里不是孩子？哪个教师在办公室里不谈论着孩子？哪个教师眼里有自己？很多教师甚至忽视了自己的孩子。 殷雪梅出殡那天，江苏金坛十万人民送雪梅的场景，感天动地，金杯银杯不如人民群众的口碑。这才是人民的教师！人民的教师人民爱，人民教师爱人民！ 还有新疆克拉玛依大火，在危难时刻，我们的老师分明是以自己的血肉之躯，掩护祖国的花朵！ 第八中学的音乐老师张艳，从烟雾中冲出来给姐姐张荣打了电话：“姐，友谊馆着火了，快来帮我救学生！”她丢下电话又端起一盆水冲进火场。从此，29岁的她再也没有出来。　 第二中学阿米娜是初三班的班主任，她已冲出剧场，回头看见还有许多学生在里面叫喊，又转身冲进火场……她再没有能够出来。 第六小学校长王愫岩眼看大火突起，马上抱起两名学生就冲出来。她一看馆内烟火翻腾，急得哭出声来：“我的孩子们还在里面呀，我的学生们呀……”王校长哭喊着迎着浓烟冲了进去，又抱出两名学生。当她含泪吸了一口气又冲进去后，人们再也看不见她的身影了。  第八小学三二班的孟翠芬老师已经当了23年的班主任了。两个月前，孟老师已办理了退休手续，由于学校和家长的一再请求才重登讲台。人们在扑灭大火后发现她时，孟老师的头和背已被烧焦——但是，她的两只臂肘下一边护着一名学生，其中一名学生的心脏还在微弱跳动，他还活着！  第八小学校长张莉和市一中副校长倪振性，都是几次把学生推出火海，自己最后被大火烧得面目全非。 然而他们的遗体都是张开双臂，还像母鸡护着小鸡一样，在墙边围护着几位死去的学生。 市第七中学的政教主任周健老师，在大火袭来时，正用力撑着往下落的卷帘门。活着的学生曾看见他一只手三次用力往外推出学生，最后倒了下去……不久前他刚领了结婚证，新婚妻子和他商定元旦举行婚礼。亲属最后找到他时，是从领带夹上认出来的。  人们还看见身材高大的女老师李月霞当时正用有力的肩膀使劲撑着铁门，拼命喊着，让学生们一个一个逃出去。后来，她因窒息倒在大门旁边…… 第六小学副校长毛明新救出了6名学生，他的孩子最后也被火舌吞没…… 这次火灾中有40多位老师在场，就有36位遇难殉职！人们后来发现许多老师的遗体，不是张开双手拉学生，就是扑在学生的身上…… 在我眼里，克拉玛依友谊馆集中体现了中国教师的师德良心，代表着我们这个民族的正义力量。 所有的人都可以先走！但只有我们教师留了下来！只有我们教师出来了，又进去了。而进去就意味着生命很可能被烈火吞噬。但真金不怕火炼，事实证明，人民教师是钢铁长城，是孩子生命的守护神！ 他们有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心！但却没有得到很好的宣传！克拉玛依大火中的教师，比泰坦尼克号的人还要悲壮和伟大。我希望有一天，中国有自己的斯皮尔伯格来导演它。这些人绝不应该被忘记！ 一个文明的时代，总是从尊师开始。但愿青岛崔老师的翻墙，能够翻越我们这个社会对师德的偏见。 但愿社会能够意识到老师的善良和高贵，1300多万人关注就是例证，我们老师自己也需要自励、自警、自省。 每个人都曾经接受过老师的教育，每个老师都是一样的。他们爱生、敬业、传道，但他们也是普通人。作为一个普通人，老师已经尽了最大的努力，他们还在不断努力。让老师拼命的，都是别人家的孩子。 如果对老师有欠薪，赶紧归还老师吧，不要让知识分子讨薪，让老师斯文扫地，与心何忍？天理何容？ 但愿老师能够被这个社会理解，也被这个社会温柔相待！ / 延伸阅读 / 老师怎么爱学生 文 / 王开东 （向上滑动查看全文） 常常有老师挥舞着试卷，抱怨学生： “我这样爱你们，为你们付出了一切，你们就这样报答我？你们对得起我吗？” 这时候，学生低着头，默无声息，像海水退潮一样。 还有老师困惑地对我说：“我也爱学生，可为什么学生并不领情？” 是啊，同样是爱，为什么差距就那么大呢？ 答案并不复杂，你只需问问自己：“我究竟为什么而爱学生？” 很多时候，我们对学生嘘寒问暖，问长问短，但满脑子私利。甚至不客气的说，我们之所以对学生好，就是为了让学生信奉我们的学科，多砸些时间给我，以增加我的平均分，好让我比别人“多收三五斗”。 我们的爱，动机不纯。爱成了一个工具，仅仅是一个工具。我们只是拿它来交换学生的成绩。一旦不能如愿，我们就撕下了温情脉脉的面纱，露出了血和肮脏的东西。 试问，这样的爱，哪个学生会稀罕？ 想起了过去的一件事。那个时候，评职称还需要考英语。 有一天在办公室里，几个老师考试归来，兴高采烈。 他们就在办公室里，大声交流自己的抄袭经验。简直八仙过海，神通各显。 有个老师的抄袭，别具一格，赢得满堂喝彩。她把答案做成长纸条，卷起来，像间谍人员偷拍的胶卷，每个答案只填写第一个字母。 考试时，按图索骥，对号入座。尽管不懂英文，照样考得风生水起…… 正在这时候，这个老师的班级有一个学生考试抄袭，被抓了现行，交到班主任这里来了。 于是，这个老师作痛心疾首状，义正词严，苦口婆心，声泪俱下教育那个学生，整整教育了一个下午。 “你考试差，只能说明你的成绩暂时不好。但是，一旦你选择抄袭，这就说明你做人有问题了…… 成绩不好并不可怕，做人有问题了，你还怎么在社会上立足啊，你，你，你……” 我默默的走出办公室，为老师这个职业感到可悲。当我们并不信奉真理的时候，我们还用什么来教育我们的学生？ 仅仅因为我们是老师，是老师的身份给了我们道德上的权力，还是班主任位置给我们的一种责任感？ 正如弗洛姆在《爱的意识》中所说：“你爱你自己，爱你的爱人，如果这种爱不能穿越更广阔的空间，这种爱就是畸形的。” 老师对学生的爱，也是如此。 当我们并不爱的时候，说爱是可耻的。 对学生的爱，不是教育策略，不是教育技巧，甚至也不是教育艺术，而是从心底里自然散发的一种芳香。 仅仅因为他们是学生，是成长中的人，他们和我们的孩子一样，需要大人的帮助，和真挚的爱。如此而已。 曾经有一位波兰学者在参观帕夫雷什中学后说： “我在这所学校发现了一个秘密，就是这所学校的学生是不怕校长的！无论苏霍姆林斯基出现在校园的什么地方，总会有一群学生围上前去，而这个时候，在苏霍姆林斯基的脸上就会呈现出孩子般纯真的笑容。” 这里的“不怕”，我把它理解成爱。苏霍姆林斯基纯真的笑容让人感动。 纯真的校长也是孩子，他和纯真的孩子们一起，在校园这块净土上，聊天说话，甚至一块儿玩，他们都找到了人生的快乐。校园不仅成了家园，也成了乐园。 在这样的家园和乐园中，老师和学生一样感受到彼此的重要，感受到浓浓的情意，感受到舒服和舒展。 他们深深的体谅着对方、关心着对方、理解着对方。老师和学生一样，在其中成长着，进步着，也爱着……爱体现出了“教学相长”的味道。我以为，这才是真正的爱。 教师之爱，不同于家长对孩子的爱，也不同于朋友的爱。 这种爱，没有亲情的血缘，没有友情的依恋，但却更有原则性和稳定性，他是教师必须承担的专业责任和履行的道德义务。 “只要爱才是最好的教师，他远远超越责任感。” 责任感是死的，爱却是活的，生长的，葱茏的，鲜艳的，让人难以忘怀，终生铭记的。 华师大的陈桂生老师说得好： “虽然没有必要要求教师爱所有学生，但教师不应对学生冷漠；还有理由要求教师以善意对待所有学生，决不容许对任何一个学生怀有恶意；也有理由要求教师尊重所有学生，决不容许教师以任何方式侵犯学生的人格尊严。 还有，老师必须关心爱护那些弱势学生，而且对受到关爱与援助的人，不存怜悯与恩赐之心，不失善意与尊重之心。” 让我们爱学生吧，以必要的方式。以对等的爱，深入每一个心灵； 以真挚的爱，化解顽童之愚顽；以真情的爱，抚平受伤的心灵；以平等的爱，温暖每一个学生。 这份爱，如此细腻，如此温柔，如此等待和耐心。 在巨大的职业生命的长河中，相信教育是慢的艺术。 以极大的耐心，关注孩子的心灵，尊重学生的感受，时时刻刻想到孩子一生的长远发展。 倾注心力发现和创造一切机会，帮助、引导和促进学生发现自身潜力，进而在与外在的积极互动中，认识自我，找到自我。 让学生获得自我肯定与内心的尊严感，并由这种尊严感导引，建立起坚定的道德信念，表现出持之以恒的道德努力。 相信这样的爱，会让你赢得学生的爱。 桃李不言，下自成蹊。尽管这种爱，并不是你最初的期许，但依然可以看成是意外的奖赏。不是么？ ▼ 来源 | 王开东（heimawangziwkd） 责编 | 张磊 推荐阅读 点击关键词，打开更多“头条”精彩 把农村学校办成未来学校，她赢得全球最牛教育发展奖 教育部考试中心，首次公开2018年高考命题导向！ 2017全球课程报告，我们读到了什么？ 张志勇：走向未来学校的十大变革 / 第四届中国教育创新年会演讲高清视频 / 点击图片，一键获取 ▼ / 2017合订本开售啦 / 点击"阅读原文"，一键订购 Reward 长按二维码向我转账 受苹果公司新规定影响，微信 iOS 版的赞赏功能被关闭，可通过二维码转账支持公众号。 Scan QR Code via WeChat to follow Official Account