建立积极师生关系的6个最佳实践
创造了积极的师生关系，教师才更有可能对学生的成绩产生高于平均水平的影响。
作为一名一年级的老师，在谈到学生与教师的关系时，我有点沾沾自喜——我好像与学生有良好的关系。
但是，我和每个学生都建立起联系了吗？
我很快意识到，与所有学生建立关系，需要具体而有目的的策略和行动。对于进入我们的课堂，并且做好了最坏打算的学生来说尤其如此，他们讨厌上学，讨厌学校的一切。而对于不喜欢上学的学生来说，与老师建立起牢固的关系，会有助于改变游戏规则。
年初，学生和家人完成了一份调查问卷，在问卷中我提出了一些基本问题：“您/您孩子的优势是什么？您希望改善您/您孩子的哪些方面？你还想让我知道什么？”虽然有些问题很肤浅，但提供了重要的信息。
在第一天，我还要求学生在索引卡上写几个花絮，包括“大多数人对你不了解的3件事情？”
这个问题的答案包含了从最喜欢的冰淇淋口味到恐惧症到惊人的个人信息。在接下来的几天里，我会研究卡片中的答案，并根据这些信息与学生进行对话。
尽你所能了解每个学生的故事。直到你了解他们的家庭，他们的目标、兴趣、文化等，你才会真正知道你在教什么，以及如何帮助每个学生发挥潜力。
当其他老师或父母带来负面影响时，你需要给学生提供保护。
教师有很强的能力来塑造学生对他们自己的看法。当我们告诉学生他擅长某事时，学生会相信我们。相反，当成绩很差时，大多数孩子回将其内化为“我不聪明”或“我不擅长......”我们必须通过认可他们的努力和进步来支持学生。
不要给不好的成绩，而是告诉学生：你还没有掌握好，老师会帮助你实现目标。
认识到每个学生的潜力和差异。我们不能完全依赖国家课程标准，对于某些人来说，该标准在第1天是可以实现的，但对于其他学生来说，可能无法实现。
狭义的课程和活动可能会限制学生展示不同能力的机会，最好能以多种方式教学，让学生的差异和优势得以体现。
教室必须是让所有学生感觉安全的场所，要努力创造一种每个人都关心并支持其他人的文化。
表彰孩子们的差异化，但强调共同的价值观和共同的利益同样重要。我总是采用“我们都是Falcons（班级吉祥物）”的方式来强化学生的团结意识。
要充满激情。毫无疑问，我们都可能会教授自己并不特别感兴趣的课程，但我们需要让学生相信这门课程是我们所喜欢的。
“夸耀”你的学生。在这方面也许没有比社交媒体更强大的工具了。如果学生看到你发布他们取得的成就，他们会对自己感觉更好。
微笑。
向家长拨打正面电话。
显示自己的弱点。我是一个糟糕的艺术家和歌手，但只要有机会，我就会给学生画画或唱歌。我还会在表演后让学生评论，并奖励最有趣的评论者。
与学生一起“冒险”。我很少每年都使用相同的教案，有时调整很小，但有时候是全面检修。对于新课堂，我会与学生说明，它可能很好，也可能不是很好。在教学结束时，我会询问学生的看法和反馈。
接手新班后，我发起的破冰活动之一是创建一个笔记本封面，我会提前与学生分享我自己设计的封面，它让学生能一瞥我是谁，我喜欢什么，不喜欢什么等。
尽可能与学生分享适当的个人故事。
学生具有发现“假装”的天生能力，老师要对自己的魅力充满信心，不要试图假装成为另外的人。
建立师生关系是一种有意的行为。从你的个性，你如何设计课堂，到你如何学生家长沟通，这一切都塑造者你和学生之间的关系。
记住，你必须在达到他们的思想之前，到达他们的心灵和灵魂。你用什么策略来建立与学生的关系呢？
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责编丨邹雪平
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