对你们严格是因为我们爱你们——我亲历的美国师生关系
美国个人主义盛行，家长不会鼓励学生对教师所说的话照单全收，而是鼓励孩子批判性地看待教师所传授的知识和理念。同时，教师这个角色更多意味着责任，而不意味着权力凌驾于学生之上。
01
美国的师生关系不是问题
一般来说，美国的师生关系不是问题，多数美国老师是非常关爱学生的，师生关系很融洽、很平等，不存在教师权力远远高于学生或教师只能哄着学生的问题。
不妨以笔者在美国一所小学参观的真实经历为例。
纽约哈莱姆区（Harlem）的居民有11万8千人，要想细说这里每个家庭的情况是困难的。但概括而言，住在哈莱姆区的家庭比住在仅仅一英里之外的家庭收入要低许多，失业率也高于纽约（New York Metropolitan Area）其他地区。在许多人以及我的想象中，这里的学校资金不足，教师短缺，效率低下。
可以想象，当比杨卡老师邀请我参观她所在的小学时，我既好奇又忐忑。 比杨卡老师任教于哈莱姆区的一所宪章学校（宪章学校的意思是由纳税人出资，学生及家庭不负担任何费用。但与公立学校相比，宪章学校享受更多的实施具体教学的自由）。
当我迈进这所学校时，我发现我原来的想象完全是毫无根据的偏见。这里的老师们非常投入，课堂妙趣横生，学生们的眼睛睁的大大的，全是天真可爱又全神贯注的样子。整个学校显得积极又有序。
在比杨卡老师班级，有一行大字贴在墙上："We are being strict because we love you” (我们对你们严格是因为我们爱你们)。
是的，比杨卡和其他老师对学生严格不是因为他们冷漠无情，或是为了自己的方便对学生强加约束，而是因为爱。
最令我感动的是，当下午快要放学的时候，比杨卡老师照例举行了她每天一次的特别活动：“Ask Miss Bianca”(有问题请问比杨卡老师)。同学们提问的手哗啦啦举起了一片，其中有个小姑娘，眼里水汪汪的，泪水好像随时要流下来。
比杨卡老师感觉到了她的委屈，柔声点了她的名字：“Martha, what’s your question?”
这时玛莎的眼泪已经掉下来了，说：“My mother put old Junior to sleep! Why would she do that?”(我妈妈对我家的狗实行了安乐死，她为什么要这么做？)
比杨卡老师走到玛莎身边，把她搂在怀里，温柔地说：“I am so sad to hear that. I know you are heartbroken. It must be a hard choice for your mother too. But Junior suffered too much and there is no cure for him. You don’t want Junior to suffer either, do you?”（听到这件事我很难过。我知道你的心都碎了。我相信你妈妈也很难过。但是你的狗太老了，他得了治不好的病很痛苦。你也不想看到他一直痛苦，对吗？）
见玛莎摇了摇头，比杨卡老师继续说：“Junior must be in dog’s heaven now. Let’s close our eyes for a minute, remain in silence, and say goodbye to old Junior.”（你的狗现在在天堂了，让我们闭上眼睛，安静下来，和狗说声再见）。
这时候，玛莎已经停止了哭泣，和所有的同学一起，为Junior默哀了一分钟。在这一分钟里，教室里充满了庄严肃穆的气氛，比杨卡老师和她的学生一起体会着生命和死亡。
我想，这是许多孩子关于生命和死亡的第一课，而我想不出有比这更好的方法来教他们了。当大家都睁开眼睛之后，小玛莎已经平静了许多。
细心的读者可能已经发现，比杨卡老师让学生们问自己问题并不限于学业上的问题，只要是学生自己生活中的问题，都可以问，足见比杨卡老师对学生的尊重、了解和关爱，真正做到了“用一个灵魂去唤醒另一个灵魂”（思贝尔斯语），而非仅仅把自己的角色局限于一个数学老师或语文老师。
事实上，美国小学班级里的classroom teacher（主班老师），几乎一整天都和学生在一起，因为他/她要教多门课程，包括英语语言课程、数学课程、社会课程和科学课程，这些全部由这位主班老师来教。
如此安排一方面是为了避免学科之间过早地分裂，另一方面，更是希望这位主班老师能够为人师表，用每天这段很长时间的陪伴，以人格魅力感染学生。
02
美国的家长如何处理与教师的关系
家长和教师的关系以学生和教师的关系为基础。只要家长认同教师是关爱学生的，家长和教师之间的关系处理起来对双方来说都不难。
不过，相对我们熟悉的中国式家长和教师的关系来说，美国的家长和老师之间的关系也有鲜明的特点，这种关系是融洽但又保有一定距离的。融洽表现在教师和家长能够彼此尊重，并且为了孩子得到良好教育这一共同目标一起努力。
且以美国的公立小学为例，美国的公立小学一个班级一般有20-30个学生（不包括特殊教育的班级，特殊教育的班级相对更小），比一个典型的中国小学班级人数要少很多。同时，美国小学班级里的主班老师几乎一整天都和学生在一起。
综合上述因素，美国小学的主班老师对每一位学生是非常了解的。在家长会上，大多数主班老师会安排时间一对一地和家长沟通学生的具体情况。同时，美国的老师十分重视做记录，除了学生的测试成绩，主班老师还会收集学生平时的课堂作品和记录学生回答课堂提问的情况。
在与家长的沟通中，主班老师不会只是泛泛而谈，而会展示学生的作品和平时积累的教师笔记，有针对性、有理有据地与家长沟通。
所以，家长对老师非常信服。有些父母同时要操心好几个孩子，对其中一个孩子关心不够时，甚至认为老师对孩子了解和帮助比自己能给与的更多。
除了家长会上的沟通，主班老师每周还会制作一次“班级新闻”。
“班级新闻”其实就是一页纸，上面印着本周的教学内容和在学校举行的特别活动。通过这一页“班级新闻”，家长就能大概知道这一周学生在学校做了什么，很好地保持了家校联系。
与此同时，教师还经常邀请家长来参加班级里的各种活动，例如：请几位家长和学生分享自己的职业经历，请家长来做班级活动的志愿者，请家长为学生们庆祝集体生日等。在这些活动中，家长们很自然地更了解学校、班级和老师，同时也很高兴自己为班级出了一份力。
不仅如此，在向学区争取学生的特别服务时，教师和家长是同一战线，是盟友关系。美国的学校提供融合教育服务，学校不仅要请一般意义上的授课的教师，如果学生需要、经费允许，还要雇佣一些其他专业人士为孩子提供服务，例如：为口吃的孩子安排言语治疗师服务，为有自闭症的学生安排行为分析师服务等。
这些服务是按需分配的，即：在学区代表、家长、教师等与这位学生有直接关系的人参加的会议上，如果大家拿出证据确实证明这位学生需要这种服务，学区就有义务免费为孩子提供该项特别服务。这时，家长和教师会分别从自己的角度，以及自己平时对这名学生的了解，告知学区学生的真实情况，各自举证表明学生需要这项服务，共同为学生争取应得的服务。
但是，从保持教师专业人士的身份和保护隐私的角度，美国教师和家长之间也会保持适当的距离。美国的家长虽然对教师的教学工作有一定的知情权，但要想什么时候高兴就什么时候去找老师聊天是不可能的。一般来说，美国的家长不能也不会随意打扰打断教师的工作，要想和教师沟通，必须先预约方可跟教师通话或见面。家长也不能随意占用教师工作之外的时间，在工作之外的时间问教师工作上的事情，被认为是不礼貌也不尊重他人的行为，教师有权拒绝。
为保护学生和家长的隐私权，教师在校内外也不能随意谈论学生和家长的学习、生活情况。威斯康星州就曾发生过一件事，一名教师周末在酒馆里和朋友谈论一名学生的隐私，结果正好被邻座——这名学生的舅舅——听得一清二楚。最后，这名教师被起诉，并被吊销了教师资格执照。
03
美国的家教对师生关系的影响
美国有没有尊师重教的传统呢？有，不过和中国式的尊师重教又有明显的不同。美国政府和人民非常重视教育，在教育上投入巨资。
2018财年度，联邦政府教育预算高达590亿美元，并且这已经是特朗普政府在2017财年度教育经费的基础上进行削减后的数据。美国社会的组成以中产家庭为主，典型的美国中产家庭父母很清楚教育对子女的影响，对子女有比较高的要求。
例如纽约的学生，放学后往往要参加各种兴趣班，如陶艺班、少儿编程班、芭蕾班、乐器班等等。所以，许多美国学生也不是下午3点半放学后就没事干了。
上文曾提到美国教师会邀请家长参加自己班级的活动，一般来说家长对此都是非常积极的。一方面许多家长有利他心，另一方面，家长也希望子女明白自己对教育的重视，为子女树立良好的榜样。
但是，对教育的重视不等于对教师个人权威的盲从。美国个人主义盛行，家长不会鼓励学生对教师所说的话照单全收，而是鼓励孩子批判性地看待教师所传授的知识和理念。同时，教师这个角色更多意味着责任，而不意味着权力凌驾于学生之上。
笔者在美国哥伦比亚大学教育学院读研究生时，一位教授在第一节课上就强调“earn your students’ respect in the first month” (在第一个月努力赢得学生的尊重)。
美国学生对教师的尊重是教师通过展现专业能力和对学生的关爱赢得的，而不是教师这个职位天然带来的。中国一些学校的现象，如由教师指定班长，在美国是几乎绝迹的。
当然，美国并非天堂，也有家教不好的家庭。不能否认，一些家长将对教育的轻视和不良习气传递给了子女，导致这些学生不尊重教师，甚至对教师进行口头的威胁或人身伤害。
在这种情况下，教师并非完全弱势。美国公立学校的教师绝大多数是教师工会的成员，教师工会会给教师提供支持和帮助。同时，像保护其他公民一样，法律也保护教师不受威胁和伤害。
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来源丨乐见岛（ID:lepingfoundation）
责编丨李丹
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