在学校，传统到底该怎么教？
今日元宵节，我坐在咖啡馆写作，却又满心盼望着赶紧完工回家过节。这情境像极了我们所处的时代——生活在全球一体的现代时空，又同步念想着家国一脉的传统温暖。
中华传统文化，对这个国家你我他的今天和未来，究竟意味着什么？
记得多年前国内曾经流行一句话：家不是讲理的地方，而是讲感情的地方。与之相呼应的现象，即“一家之内无界限”——涉及父母妻儿的事情，除了无原则的孝爱，就是无天花板的付出；除了无底线的服从，就是无缘无故的叛逆。
所以对于滋养每个中国人一生的文化，我们也常常本能地“不讲道理”：或者无比痛恨，非扫荡干净不痛快；或者无比重视，非全套照搬不罢休。
其实，这是一个最需要回归常识的领域。
常识是：面对家国与传统，我们必须讲感情，但也必须讲道理；我们离不开经典的滋养，但也离不开打破经典的论述；我们需要古人的智慧，但也需要自己的创造与开拓；我们需要共同的精神秩序，但也需要不同的梦想天空……反之亦然。
而更大的常识还在于，世界文明的每一个侧面：各流派艺术，各门类科学，不同体系的哲学与价值观，乃至教育方法、生活方式、组织形态……都是在漫长的繁衍发展过程中，人类先贤面对各种生存发展的“病症”，开出的不同“药方”，形成的改良智慧。
事实证明，凡传承至今的“药方”，都会对特定的“病症”带来重振生机的价值，同时也会带来价值之外的副作用；当然也没有一个“药方”，能够“包治百病”，放之四海而皆准。
所以面对常识，我们倡导如下的态度与行动：
必须拥抱与欢迎传统文化在现代学校教育中的回归、复兴、浸润、改良；
在此基础上，要更加重视的是传统文化超越时空的精神内涵，而不是完全僵硬地照搬特定前提下的仪式与形式；
必须反思传统文化面向当代与未来的适应性，剔除或者合理解读那些在今天让人学而无益、“知行两张皮”的内容；
必须推动传统文化教育，与现代文明的核心价值观、生活方式、学习科学、技术工具等方面的有效衔接与融合，并形成相互支撑、彼此补充的教育形态。
所以面对本期杂志那些难能可贵的先行者故事，我们一方面感动于其中美好而勇敢的实践，一方面也不完全赞同其中的少部分做法；同时我们开始明白，这些经验也都是特定情境下的“药方”，所以依然在此呈现，以供不同特质的学校参详。基于对传统文化理解不足所带来的缺失，希望得到您更多的包容、指正与帮助，我们将在未来展开持续研究，以各种形态呈现更多精彩思考与案例。
春天吉祥！
说实话，做这样一个专题，实在心中忐忑，但凡涉及“文化与意识形态”，一个偏差，就会陷入众人“拷问”。可看着充斥校园的五花八门的乱象，似乎我们又责无旁贷。正本清源非我所能，但愿借此扫清一些障碍，让前路能稍微明亮一些。
纵观国内传统文化教育，零敲碎打者多，成体系者少；学其形者易，习其神者难；师资匮乏，课程稀缺。这边喊着口号苦苦诵经，那边穿着古装三叩九拜，捧着老祖宗五千年结成的硕果，许多学校不是下错了嘴咬到了唇赶紧扔掉，就是伸出舌头舔舔皮毛故意大呼过瘾，或者干脆完全啃不动索然无味地放弃。接触的学校越多，发现的问题越甚，它们不是个例，而是现象。
梳理现象，我们发现有几点问题亟待解决：
1.传统文化进入基础教育学校的核心价值在哪里？
2.课程、教材、师资等教育资源到哪里去寻找？
3.传统文化与现代文明该如何结合？如何处理中国与世界的文化交融？
4.在现有学校课程体系下，传统文化以何种形式切入？
为了回答这些问题，我们邀请了七位在传统文化教育上有着多年研究和实践的学者、校长、教师，组成了“纸上圆桌会议”，对此进行初步探讨，从不同视角多维度解析。相信看过之后，读者心里对传统文化的学校教育应该会有一个整体的认知。
认知需要案例来加深体悟，我们选择了在华人文化教育领域已经有20年实践的台湾道禾实验学校作为封面报道学校。用20多页的篇幅详细介绍了道禾的东方教育哲学、课程体系、师资养成计划、后台支撑系统。感谢他们为后来者已经摸过的石头、走过的弯路，你可以避免。
尽管充斥众多“不良现象”，我们也寻找到一些或是能力出众，或是胸有情怀，真实行走在路上的传统文化教育践行者，分不同学段或地区——幼小、中学、综合、区域——为读者介绍他们的课程与活动实践，以期为传统文化在不同学段如何进入学校提供启发。
当然我们的视野不应仅限于国内，全世界很多国家在全球化冲击下，都曾经或正在面临本国文化传承的问题。韩国与日本是其中的典型代表，而且对中国而言，它们对传统文化教育的做法比欧美国家更具参考性，所以选择了这两个国家开拓我们的思路。
有时候知道怎么做，但是做不了，因为找不到资源。为此我们用了一整个板块的内容，梳理了一些可资利用的课程与教材、公共资源、师资培养方面的传统文化教育资源。手里有工具，事半功倍。
最后，针对现存的一些有争议的传统文化教育现象，精选了几篇文章，供读者阅读思考。
传统文化的学校教育正在重新起步，踉跄而行，摔几个跟头难免。要以文化育人，当然不能一蹴而就，愿前行者互相砥砺，彼此照亮。这也是我们做此专题的初衷。
如果有一天，中国的学生立足世界之林，都能血脉酝养华夏，言行融汇世界，我们又岂惧当初的筚路蓝缕！一起上路吧，我的伙伴。
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