大学毕业典礼一流致辞的九个标准丨凤凰网评论
毕业典礼千万不要沦为老师（包括校长、校友，下同）竞技（炫技）的舞台。世界上没有毕业致辞写作这门学问，也不需要这门学问，但对于“什么才是好的毕业致辞”，我认为至少应该具备一些标准。。
文丨邹振东
这两年，毕业致辞开始成为暑期前的一种传播现象，这是件好事，这个社会太需要传播大学的声音，而不是富贵的声音。当然，也引来担忧，那就是毕业典礼千万不要沦为老师（包括校长、校友，下同）竞技（炫技）的舞台。世界上没有毕业致辞写作这门学问，也不需要这门学问，但对于“什么才是好的毕业致辞”，我认为至少应该具备以下几个标准。
1不是老师表演的舞台，而是毕业生的主场
老师需要传播自己的形象，需要注意自己的表达，但毕业典礼不是老师表演的舞台，而是毕业生的主场。不要编织华丽的辞藻，不要掉书袋。不仅不要比才艺，连勇气也不要比。我看到网上常常有这样的标题党：这是今年最大胆的毕业致辞。大胆，绝不是毕业致辞的标配。
毕业致辞，好比父母送孩子远行。临别时父母想说的话很多，但没有父母会这样想：临别时，我要给孩子说一句特别大胆的话，或者特别有才气的话。
2不是在屏幕前，不是在看台上
2016年我在厦大的毕业致辞在网络传播时，微博上有句话特别让我不安：“隔着屏幕都想给这位教授鼓掌”。看到这句话，我无名地歉疚。我感动于网友的热情，也对于不可能带给他们现场的体验感到抱歉。看现场与看转播是两个传播场，如果机会与代价均等，没有球迷会放弃看台而选择转播。
所以，再多的条件限制，毕业典礼都不能采取让毕业生收看转播这个方案。此无他，毕业生必须在毕业典礼现场。而且毕业生不是像球迷那样在看台上，而是应该像球员那样在场内，因为，典礼是他们的典礼。
今年武汉大学万余名毕业生万余毕业生参加毕业典礼，同时，81人组成的“豪华导师团”将为每一位参加毕业典礼的毕业生行拨穗礼。武汉大学校长窦贤康曾这样诠释武大毕业典礼为何如此“大张旗鼓”：“毕业典礼做出了尊重知识和维护学术权威、尊重学生的氛围”。
3是最后一课，也是最后的话
毕业典礼致辞有“最后一课”的说法。致辞的人要记住自己老师的身份，你不是演说家，更不是段子手。毕业致辞是老师的教诲，是老师的叮咛。但毕业致辞也是离别最后的话，有怀念，有不舍，有憧憬，有寄望。你临别时对孩子什么话，就在毕业致辞说什么话。
2011年，香港中文大学毕业典礼上，校长沈祖尧盼望中大毕业生能恪守道德，做好本分，不要为了个人利益，埋没良知。盼望中大毕业生能认识时代，引领潮流，不流俗、不盲从，做个对社会有贡献的人。“不流俗、不盲从”就是校长对这些“新社会人”的嘱托。
4承荷4年，负责40年
毕业典礼，就是人生的一瞬，前面是4年（有的是3年），后面是40年。在这一瞬，既要把4年的日子抚在手里，也要把未来的40年窗子打开。毕业致辞这最后的话，是需要管学生40年的。老师要把自己所有的人生积累，凝成几句话，那些只能管一年、两年的应景之语，自然就会被淘汰。而什么样的话，可以负责同学们的40年？每一个老师都会有自己的答案，中国人民大学副校长吴晓求的答案是“不撒谎、不告密、不独利”，这三个不不只是人大学子需要记住的，同样是普通人需要学习的。
5不仅收藏，而且珍藏
评价一个毕业致辞好坏有两个标准。一个是收藏量。记住，一定不是阅读量，也不是转发量，而是收藏量。一个一笑而过的毕业致辞，绝不是最好的毕业致辞。
图为2018年某高校毕业典礼现场。
真正好的毕业致辞，是会陪你度过最艰难的岁月的，是在人生的十字路口你必然会想到它的。
做不到这一点，负责40年，就是一句空话。
6让中学生向往，让中年人共鸣
评价一个毕业致辞好坏的另一个标准是：中学生与中年人想不想去现场。这非常有意思，毕业致辞不是说给中学生与中年人听的，但中学生与中年人的评价却是毕业致辞的最终评价与最高评价。一个毕业致辞，如果不能激起中学生对大学的向往，不能让中学生感觉到人生如果没有大学毕业典礼是终生的遗憾；如果不能刺到中年人的痛点，不能让中年人突然有一种重返毕业典礼现场的渴望……那么，它就不过是一时的波浪，没有涟漪。
不要理性得连中学生对大学也意兴阑珊，也不要激情得让中年人觉得你在忽悠年轻人。
不要老气横秋，甚至“横冬”；也不要装嫩，说一些让中年人脸红或笑话的话。
2018年，凤凰网CEO刘爽脚伤拄拐，在对外经贸大学法学院给毕业生致辞，讲自己屡败屡战的故事，中年人看了，也会有共鸣。
7把名词改为动词，把道理换成故事
最后讨论一下毕业致辞应该有的传播技巧。
所有的毕业致辞，说到底就是讲三个东西：大学的精神、大学的价值、大学的文化。但精神、价值、文化，都是名词。千万不要让整个毕业致辞，都是在论证这三个名词，而是要想方设法把名词改为动词，亚里士多德就告诉我们，悲剧是对动作的模仿，戏剧如果只能有一个要素，那就是动作。
在2016年我的毕业致辞，就做了这样的尝试，整个文本都是由动作构成的：送礼物、写情诗、收拾行李、背走、带走小师妹、45度仰望星空……
同时，要善于把道理换成故事。人类为什么需要故事传播？因为人们一般只关心自己的利益，只有在故事里，人们才会在别人的悲欢里，流自己的泪。
2018年，厦门大学请了我的师兄李以建致辞，他讲了他人生遇到过的三位好老师的故事，令人动容。
8不要堆积，而要压强
毕业典礼，情感炽热。致辞者最容易控制不住的就是“堆积”。堆积辞藻，堆积段子，堆积排比句。殊不知，传播比的不是“压力”，而是“压强”。要把情感放大，但要把情感的作用力面积变小。这样的对比，才能强烈。
比如“舌尖上的中国”，将巨大的中国让一个小小的舌尖撑起，创造了巨大的传播。我们可以把标题换成“舌头上的中国”、“舌苔上的中国”或者“舌后根上的中国吗”？
在我2016年毕业致辞里，我把对母校的所有情感进行时间化，并把它切到一个最小的时刻——开始收拾行李那一刻，说“其实对一所大学的真正留恋是从收拾行李开始的”。用“一发”系起“千钧”，情感的张力走到接近失控的边缘。
9不想回看的毕业致辞，不是好毕业致辞
唠唠叨叨这么多，是不是王婆卖瓜地夸自己的毕业致辞就是好毕业致辞？其实，这正是我担心或者不够自信的所在。虽然2016年我的毕业致辞播放量上亿，但好的毕业致辞是与播放量无关的。无数优秀的毕业致辞，未必有什么播放量，但直击人心，成为人们一生的陪伴。
播放量不重要，回看量才是关键。
2016年我的毕业致辞，虽然到今年还有人回看，但10年呢，30年呢？
我的答案是：概率基本为零。
真正好的毕业致辞，过了30年，仍然有一颗不老的灵魂！
谁可以赢得这时间的特别通行证呢？
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责任编辑：柯锦雄
版式编辑：汪 兰