开学第一课
这里所说的开学第一课，不是电台上的第一课，是讲台上的第一课，是真实的教师，面对具体的学生，组织实施的第一课。精心设计好第一课、上好第一课，对整个一个学期的工作都会产生积极的影响，正所谓良好的开始是成功的一半。
一、说说愿景
团队建设是教师成功的秘诀。在基础教育领域，最优秀的教师往往不是学问最高的教师，甚至不是工作最认真、最努力的教师，而是那些掌握了团队建设秘诀的教师。因为他们清楚地认识到这一点：所有的教育教学工作，都是面向一个被称作班级的团队组织开展。抓好了团队建设，教育教学工作将产生事半功倍的效果。
彼得·圣吉博士在《第五项修炼》一书中对团队建设进行了精妙的论述，值得教师借鉴。他认为共同愿景是建设团队的基础，发挥着凝聚团队、激励团队、引领团队的重要作用。简而言之，没有共同愿景就是一盘散沙，算不上团队。开学第一课，跟孩子们说说愿景，用美好的愿景，把孩子们凝聚在一起，结成一个积极进取的学习团队，很有必要。
愿，就是愿望，景就是图景，愿景，就是把心中的愿望用图景描述出来，使之具体化、形象化。建立共同愿景，考验教师三种能力。一是挖掘能力：把教育教学工作的美妙之处挖掘出来，并与孩子的理想、需求建立联系；二是描述能力：用真实可感、具体可见的图景把美好的愿望描述出来；三是转化能力：让孩子接受、认可并相信这个愿景，从而把它转化为你和学生的共同愿景。
二、说说规划
教是为了不教，教育的最高境界是自我教育。这些理念得到教师的普遍认同，但实践起来难度很大。为“不教”而教的“教”，应该教什么呢？引导并指导孩子制定计划是一个不错的选择。让孩子学习向自己承诺、对自己负责、为自己做主，引领孩子走上自主教育之路。
要想让孩子定计划，教师自己要有规划。试想一下，教师对自己的教学工作还稀里糊涂、想到哪干到哪、想干什么就干什么、想怎么干就怎么干，又怎么能够要求学生制定一份合理的计划呢？又怎么能够保证计划的实施呢？教师教的规划是对学生学的计划的引领和示范。不要总抱怨孩子缺乏自我管理的意识和能力，不要总批评孩子要么不会定计划、要么有计划不落实，实在是因为我们没有做出很好的表率。
开学之初，跟孩子们说说自己的规划，比如：我想怎么教，我准备分成几个阶段，我将安排哪些活动和内容，等等，让孩子对教师的教育教学工作有较为清晰的、全面系统的了解。孩子们知道教师怎么教之后，自然就会思考并设计自己怎么学，教师一丝不苟的执行自己的规划，学生就会认认真真的落实自己的计划，教与学便能达成积极有效的互动。开学第一课，不要着急向孩子提要求、让孩子定计划，先跟孩子说说自己的规划，也很有必要。
三、说说梦想
说愿景、说规划，都是围绕教育教学工作展开，具有现实意义。然而太过现实，或是囿于现实，教育就失去其可爱的一面。所以我建议，开学第一课，教师不妨超脱一些，跟孩子们说说梦想，或是让孩子们说说梦想。
如果说教育的价值在于帮助人们梦想成真，那么前提是帮助人们找到梦想，点亮梦想。作为一名教师，我实话实说，在实现梦想的路上，教育和教师的作用十分有限。我看过很多成功人士的传记，他们回顾自己的成功之路，总结自己的成功秘诀，会提到教育和教师，但几乎没有人把教育和教师摆在重要位置。我不相信这是集体忘恩。教师需要正确看待自己的作用和价值，既不要神圣化，也不要虚无化。能把一粒梦想的种子播洒在孩子心田，精心呵护她，让她生根发芽，就是一件功德无量的事情，能否长成大树，能否结出硕果，与我们关系不大。
跟孩子们说说梦想，或是让孩子们说说梦想，用梦想激发梦想，用梦想点亮梦想，让孩子怀揣梦想开始新学期的学习与生活。