伶牙俐齿的孩子到底有多可怕?
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偶然看到北师大教授于丹的一篇文章,里面提到了她女儿小时候的两件趣事:
“我清楚地记得,她第一次使用诗词是在两岁多的时候,有一次我出差回来,问她:‘你想妈妈吗?’她冷不丁地说了句:‘路上行人欲断魂。’”
“她喜欢把我们的大床当蹦床,有一回她爸爸说:‘你别蹦了,都把我们的床单蹦破四条了!’谁知她一边蹦,一边高声说:‘人生得意须尽欢! ’把她爸爸噎得瞠目结舌。”
看到这段的时候,不禁一笑,好可爱机智的孩子。不过更加感叹的,是这孩子的语言能力。
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语言能力这件事
不只是能说话这么简单
想起一位4岁孩子的爸爸说的一个事情。
有一次他儿子和别的孩子打架了,对方是个跟儿子同岁男孩,双方家长把两个孩子叫到一起问原因,对方的孩子说是他儿子抢了他的玩具,而且不讲道理,还先动起手来。
这位爸爸很了解自己的儿子,平时从来不抢别人的东西,先动手的可能性也不大。但那孩子把细节描述得绘声绘色,又让人不能不信。
他蹲下来问儿子,是对方说的那样吗?只见儿子双手攥着拳头,头也一直低着,怎么问都一个字也说不出来。
他没办法,正要跟对方家长道歉,旁边一个小朋友走过来,说是对方先抢了他儿子的玩具,抢不过来就打人了,刚才还撒谎。随后又有几个小朋友也过来说看见了。对方父母这才不情愿的领着那孩子走。
这位爸爸很着急,儿子怎么就嘴这么笨呢?好多次都是这样,什么事儿一句话就能解决的,非得闷在心里不说。
“嘴笨”是他给儿子的标签。也是很多爸爸妈妈,给说话迟缓,语言组织能力不强的孩子贴的标签,并为此心急不已。
其实孩子“嘴笨”不可怕,因为语言能力并不是先天就决定的,完全可以通过后天的培养来改善。孩子学习语言的黄金时期是3-4岁,而且在12岁之前,孩子们的语言学习能力,都是甩开我们成年人几条街的。
但如果语言能力这件事没有引起父母足够的重视,那么其他“伶牙俐齿”的孩子倒是可以说“可怕”的。因为不善言辞的孩子,不仅容易在日常吵架斗嘴这些小事儿上受到委屈,更容易在日后的很多重大机遇来临的时候,被其他条件相似,但伶牙俐齿的孩子抢占资源。
当然,真正的伶牙俐齿体现的是建立在知识、逻辑基础上的一种思维能力。不是强词夺理,更不是夸夸其谈。它的背后,需要的是父母悉心的引导和教育,需要的也是合适的方法和有意识的锻炼。
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父母先下功夫
是孩子语言能力出众的前提
一、随从孩子的意愿和兴趣
在日常生活中,多观察孩子的兴趣及感受,留心孩子注视着的东西。注意孩子的面部表情和身体语言,然后等待孩子的反应,给予孩子时间去做想做的事情。
最好就是让孩子充分的去表达自己,你知道他想要什么或者想做什么,可以先装作不知道,不理解,等着孩子来告诉你,说服你。如果有机会,带孩子出去走一走,认识认识不同的人,或者给孩子报个他喜欢的兴趣班,也是很好的选择。
主要就是给孩子创造一个良好的语言环境,让他多跟同龄人聊天,能多见识到不熟悉的事物,多表达自己的情绪和感觉,在这个过程中,提高孩子的语言能力。
二、调整您的说话
既简单又清晰的说话,有助促进孩子的语言发展。
1.使用较高音调:跟成年人说话,我们会运用平淡而自然的语调,没有太多抑扬顿挫。跟孩子说话,您可以稍稍提高音调,用较夸张的语气,吸引孩子的注意。
2.强调重点字眼:孩子较难迅速或完全掌握整句句子的内容。您可以在说重点字眼时,提高音调,让孩子更容易理解句子中的重点内容。
3.简短句子:避免使用太长的句子。简短句子包含的内容较少,孩子较易掌握。要根据您的孩子现有的口语理解能力,参考语言评估结果,避免说一些超越孩子能力太多的话。
4.简易文法和字汇:跟孩子说话宜直截了当,应避免运用太花巧的修辞和太复杂的句子结构。使用的字汇亦以孩子熟悉的、环绕他身边事物内容的为佳。
5.速度放慢:放慢说话速度,字与字之间可稍作停顿。
6.重复字汇或句子:适当的覆述加深孩子对整句说话或个别字汇的印象,有助他更有效地接收讯息内容。例如:“妈妈煮饭啦,不是洗衣服,是煮饭。”
这种说话方式称为“儿童语”,有助吸引孩子的注视,使语言更易理解。值得一提的是,简化不是任意的,不是强行将句子分拆,缩短句子。在此建议您的是:说简短而文法正确的句子或词组,不要说不自然的话。例如“拿两个杯给我”是既自然又合乎文法的句子;反之,“拿两杯给我”是硬把量词“个”省去,以为句子愈短愈能懂。事实上,这种不合乎文法的简化方式只会阻碍孩子的语言发展。
三、不必刻意纠正
孩子们的童言童语常有不着边际,让人摸不着头脑的时候。听两个孩子聊天,用“东拉西扯,鬼话连篇”形容都不为过。
即使说不好,有表达意思的姿态即可,若刻意矫正发音,说不定反而会抹杀好不容易培养的说话动机。只要他肯说话,发音不正确的缺陷久而久之会改善过来。家长或大人只要自己提供正确的说话模板即可,但千万不要学儿童说娃娃语。
四、选择最佳学习时机,陪孩子说话别偷懒
① 每天坚持。父母应该每天抽出一定的时间和孩子游戏,在游戏中教孩子说话。所定的时间可因人而异。开始的时候,时间可以定得短一些,大约2~3分钟,然后逐 步延长,形成常规。
②选择最佳的学习时机。所谓最佳的学习时机,就是孩子精力最充沛、注意力较集中的时候,这样,效果就会好一些,孩子学的东西也会更多一 些。如果在孩子疲乏困倦的时候教语言,往往事倍功半。
五、鼓励孩子开口,不要轻易打退堂鼓
孩子的开口,是需要“千呼万唤”的。有时候会遇到亲戚问孩子“多大啊”“上学了吗”,如果孩子表现得很拘束,请不要着急,不妨教孩子一些回答问题的方式,慢慢地做引导,这样孩子会慢慢地放开了。
六、记录进展情况,看到小儿的进步
在孩子末开口之前,父母很难看到他们的进步,这常常影响父母教孩子的积极性。为了避免这一点,建议父母经常记录孩子的行为表现。对于能说话的孩子,父母要记 录他们用词汇的性质,是名词还是动词,是一个字还是两个字的词语,是短语还是句子……由此,父母可以得到孩子语言学习的反馈信息。
家,就是进行语言教育的最重要的地方。父母就是进行语言教育的最好的老师。父母们把功夫下到了,一个聪明伶俐,能言善辩的孩子就不远了。
*图文来源: 网络,优妈整理
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