高端访谈 | 迈向新时代，加快推进研究生教育强国建设

王战军

中国学位与研究生教育学会副会长，北京理工大学研究生教育研究中心主任，北京理工大学、清华大学博士生导师。

主要从事高等教育管理与评估、研究生教育学、教育发展战略、大数据与管理信息系统等领域的研究。教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“世界一流大学和一流学科建设评价体系与推进战略研究”课题组首席专家、 教育部“双一流”建设动态监测和成效评价课题组专家。国家自然科学基金重点项目“互联网+ 时代研究生教育管理变革与创新”项目负责人。

已经完成10 余项国家自然科学基金和国家社会科学基金项目。代表性著作有《中国研究生教育70 年》《高等教育监测评估理论与方法》《研究生教育概论》《中国研究生教育质量年度报告》等10 余部，发表高水平学术论文 160 余篇。

中华人民共和国成立以来，尤其是改革开放以来，我国学位与研究生教育伴随祖国建设发展成长，与国家同呼吸、共命运，取得了显著成效，做出了突出贡献。70 余年来，我国研究生教育事业服从服务于国家建设，立足中国国情，学习、探索、实践，走出了一条中国特色的学位与研究生教育发展道路。70 余年来，我们积累了宝贵的经验，为建设“研究生教育强国”提供了坚实厚重的基础。进入新时代，站在新起点，面临新任务和新挑战，我们需要重新认识研究生教育的战略地位和重要作用，统一思想、理性研判，促进研究生教育高质量内涵式发展，开启我国学位与研究生教育发展新征程，担当起历史赋予研究生教育的使命。01
加快建设研究生教育强国是国家战略需求

新时代，世界科学技术发展之迅猛、国际环境变化之迅疾、经济社会变革之复杂给中国和我们每一个人带来巨大的机遇与挑战。研究生教育作为国民教育的顶端和国家创新战略的生力军，既面临着以国家战略需求为中心的“上位需求”，也面临着大学和研究生发展需求为中心的“下位需求”。研究生教育作为培养高层次人才的主要阵地，是知识生产、知识创新的重要载体，在国家战略和社会发展中的地位愈来愈重要。我国大学教师中的硕士、博士学位获得者比例近十年翻了一番，达到了近 70 %，部分高水平大学教师中博士学位获得者比例在80% 以上。国家社会科学基金、国家自然科学基金重点项目、面上项目课题研究中，研究生参与比重达到 70% 以上，成为我国科研活动的重要生力军。党的十八大以来，作为研究生培养主体的高校，“承担了全国 60% 以上的基础研究工作和‘973 项目’等国家重大科研任务，建设了全国60% 以上的国家重点实验室、工程中心，汇聚了全国 60% 以上的院士、杰青、千人、万人等高层次人才，产出了全国 80% 以上的SCI 论文和社科重大成果”。因此，深刻认识研究生教育在国家创新体系中的战略支撑地位，加快建设研究生教育强国，切实提高研究生教育质量与水平是我国国际竞争力提升的必然选择。
经过70余年的发展和探索，我国已实现了立足国内培养高层次人才的战略目标，建构了具有中国特色的学位制度，建立了完整的研究生教育培养体系，形成了具有中国特色的质量保障体系，提升了中国研究生教育的国际影响力。从统计数据来看，70 余年来，我国累计招收研究生 1000 万人，授予博士学位近 100 万人，授予硕士学位 800 多万人。我国构建了以中央政府主导、省级政府统筹、培养单位自主办学为基础的权力配置和组织架构的管理制度，形成了研究生教育发展的中国特色、中国经验、中国模式。从国家战略发展来看，社会经济发展必将更多地依靠新型创新人才。从国际竞争来看，中美贸易摩擦呈现出新的特点，美国把矛头直指“中国制造 2025”的十大核心领域。在这场规模空前的贸易摩擦背后，人才大战也是风起云涌，特别是“中国制造 2025”涉及的信息技术、智能制造、新材料、生物医药等行业领域，人才紧缺。研究生教育发展的主要矛盾上升为社会对高层次人才、优质研究生教育需求的美好愿望与我国研究生教育资源尚不够充分、质量尚不够高之间的矛盾。以大数据、区块链、“互联网+”、人工智能、生物技术、新能源等为代表的现代信息技术快速发展，已经渗透到社会生活的方方面面，并正在重塑经济产业发展新样态。在这样的国际背景下，高层次创新型人才也必将成为国家发展的战略资源。为适应新时代的新形势和新变化，我国研究生教育要服务国家重大发展战略，加快发展步伐。

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扩大规模是建设研究生教育强国的战略路径

研究生是国家科学与技术高端人才的新生力量和后备军，其培养质量直接影响到我国高科技人才队伍的建设，影响到高科技的发展，对我国成为世界科技强国至关重要。尽管从质量和水平上看，我国研究生教育在短期内取得了快速发展，形成了具有中国特色的研究生教育体系，但与研究生教育强国相比，与党和国家对研究生教育的发展需求相比，我国研究生教育的质量与水平仍然需要进一步提高。在新的形势下，我国研究生教育发展必须树立质量理念、强化质量意识，妥善处理好规模与质量的关系，确保我国研究生教育在坚持质量第一的基础之上稳步发展。研究生教育发展要坚持与社会发展相结合，加强培养研究生的创新精神、合作精神，引导研究生以知促行、以行践知。尤其是在社会发展越来越依赖于知识创新的今天，对于研究生的培养既需要适应经济新常态，又需要满足产业转型升级对人才的新需求。从发展规模上看，虽然我国已经成为世界研究生教育大国，但从国际发展经验和我国发展实际来看，进一步扩大规模仍然具有一定的必要性。首先，新时代高科技推动社会发展，社会发展的高科技含量增加，需要大量高层次创新人才。其二，新时代人民群众享受研究生教育的期望大大提高，两年研究生报考人数增加 100 多万就是很好的证明。第三，我国注册研究生人数远远低于印度。中国和印度都是发展中国家，都是世界人口大国。2018 年底，中国注册研究生 273.1万，印度研究生注册人数为 424.2 万人，中国在读研究生人数是印度的 64.4 %，不足三分之二。从我国战略发展需求来看，从经济社会发展需求来看，从人的发展需求来看，加快研究生教育规模发展是战略选择。我国各行各业面向国家战略、面向世界科技前沿、面向国民经济建设主战场，都急需一大批高层次创新人才。尽管改革开放以来，我国研究生招生规模不断扩大，硕士研究生招生规模从1978 年的1.07 万人发展到2018年的85.80 万人，博士研究生招生规模从1981 年的 900 人增长到 2018 年的近 10 万人，但我国是人口大国，人民群众接受高水平教育的愿望非常强烈。在从研究生教育大国向研究生教育强国转变的过程中，我们仍然要积极稳步扩大研究生教育发展规模，积极发展公共卫生与健康、区块链、太空科学等新兴学科、前沿学科、交叉学科，为国家经济社会发展提供充足的人才支持，满足国家发展战略需求。

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研究生是研究生教育强国建设的主力军

当今世界，全球新一轮科技革命正在孕育兴起，并逐步改变着人们的生产和生活方式。各国围绕新能源、海洋开发的技术创新更加密集，绿色经济、低碳技术、生物技术等新兴产业正在世界范围内蓬勃发展。随着现代信息技术在经济社会领域的渗透，特别是“互联网+”“大数据”“人工智能”的发展上升为各国国家战略之后，新技术已经从支持性工具变成行业变革的重要驱动力量。随着我国与国际社会的联系和合作越来越紧密，我国对国际秩序的建构作用更加凸显。尤其是在新冠病毒全球肆虐的时刻，中国扛起“硬核”担当，在做好国内防控工作的同时，积极开展合作、分享经验、提供帮助，与各国携手打造人类卫生健康共同体。我们的研究生要适应世界科技发展的新趋势和中国“两个一百年”奋斗目标的新要求，攀登世界科技高峰，服务于我国社会发展，勇担重任，做新时代的开拓者，抓住、抓紧新时代的新机遇。第一，思想意识是抓住时代契机的关键。新时代研究生处在人生的关键时期，有导师指导，有前人创造的研究条件和研究成果，有基本的生活保障，有“两个一百年”宏伟蓝图，有太多的未知等着我们去破解，也有这样那样的各种挑战。研究生们要有充分的思想准备迎接这个时代潮流，参与到这个时代潮流中，勇立这个时代的潮头。你们做的可能只是具体的研究工作，但日积月累会使你们在未来社会的发展之中绽放出绚丽的光芒。每个人的力量虽小，但点滴的贡献都将会照亮这个世界。国家的未来在于青年，青年的未来代表民族之未来。你们要知道这份沉甸甸的责任在你们每一个人的肩头，要勇于担当，没有家国情怀就没有我们任何个体的舞台。第二，奋斗精神是奔向幸福的基础。习近平总书记说：“幸福是奋斗出来的。”作为新时代的研究生，奋斗也是一种美德，如果一个人不懂得奋斗，不思进取，他就丧失了人生的价值。尊重自己的人要懂得去奋斗，才能赢得社会的尊重。学习和研究是一件很苦的事情，但是苦中有乐，能体会到快乐，才能够真正体会到人生价值。第三，知识、能力是担当重任的核心。研究生们要在学习知识中夯实科学基础，在科研实践中提升研究能力，在论文写作中提高学术素养，在服务贡献中提升人生价值。研究生们要增强学习的主动性，主动学习事半功倍，被动学习事倍功半。伟大的发明家爱迪生说过“天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”，真正攀登上世界科技顶峰的人，除了凭借他们的聪明才智之外，更多的是心血和汗水的付出。习近平总书记指出“青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。我国已经成为研究生教育大国，正处于建设研究生教育强国阶段，正迎接着大发展、大变革、大调整带来的时代机遇与挑战。研究生们要充分认清新时代的新形势、新需求、新责任、新使命，担当起中华民族伟大复兴的责任，日积月累筑高台，勤奋努力圆梦想。

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July

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文章刊于杂志7月刊

文章作者：王战军（北京理工大学）

编辑：马亚男

责编：雅琨

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