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小年“联”想
过了“小年”就是年。从今天起，海内外的中华儿女正式进入春节时刻，这是属于我们共同的记忆和文化浪漫。今天小年，让我们一起走进朱健香同学和书法、春联的故事，体味中华优秀传统文化之美，感悟人生成长之乐。
小年，昭示着旧年的完结与新年的到来。
也就是从这时起，每家每户开始洒扫庭除，除旧布新，集中置办过年所需，为本就忙碌的一年带来最后一个小高潮。过年既为家事，自然不可能只由某个人一手操办，一家人总还是要有所分工，而我所要完成的固定“任务”便是写春联。
我写“春联”
在道叔公启蒙下，已经练了一年多毛笔字的我，对于毛笔字的运用概念就是门上的春联、路边的标语告示以及红白喜事上一些必要内容的书写。此时，念及春节将近，不免有些“技痒”，在晚饭时主动向父亲提起：我要给家里写春联。父亲的脸上闪现出了片刻的意外和犹豫，但欣喜之色更甚，爽快地答应下来，并在次日购回红纸，交代我把春联写好。家里的房子是两个门面，但只有三根宽幅一致的门柱。打我记事起，门柱上几乎都是贴着请道叔公专门写就的“三联式”春联。所谓“三联式”，就是春联只有三句。现在想起还是觉得很有趣，三联何以成对呢？我依稀记得当初仿照旧联内容所撰的联语：“得天时五福临门，居地利六畜兴旺，遇人和四季平安”。“天时、地利、人和”恰好纳入到联语之中，出处明晰，又相对工稳，真要为道叔公的创意击节叫好！得偿所愿，我自是不敢怠慢。望着家里三米高的门柱，裁剪拼接好红纸，待到落笔，才知多么不易。写成的第一张作品并不如意，书写能力不扎实，字的大小不一、间距不一，红纸与墨汁质量也较为劣质，纸面粗糙，墨迹灰淡，与自己想象的有云泥之别。重复了两三稿，虽不如意，念及本地俗语“门对只贴当日新”，也只能硬着头皮给父亲“交了稿”，并在大年三十当天贴到门墙上。看到自己写的春联终于能够上墙，成就感也就消弭了原先的遗憾。从此之后，为家里选春联、写春联自然而然地成了我的“分内之事”。每当家里有客人造访，父亲总会引着他们，自豪地指向墙上的春联说：“这就是健香的作品！”客人们也会恭维赞扬一番：“这手笔好！”“文才够了！”这给予我莫大的鼓舞。我还形成了一个习惯：每年的大年初一，我都会骑着小电驴把小镇的街市兜上一圈，观摩每家每户门上的春联。遇到书法水平较高的手写春联，便停车驻足，学习和品味其中的技法与韵味。就这样，我对春联的认识逐渐加深，对书法的理解与积累也更进一层。可以说，在不知书法的取法法门之时，路边的各式春联赋予了我对书法最原初的美育感受和形象积累，让我在乡野之间攫取民间书法的养分，并不断前行成长。
春联之“道”
上大学之前，虽有涉猎诗词楹联的创作，但因不谙格律，写出的作品总觉得缺少了一些内蕴。因缘际会，在入学之初，就读法学专业的我因参与文学院的活动得以结识陈广林老师。出于对传统文化的共同热爱，有幸跟随陈老师学习诗词格律、楹联创作以及书法。老师会在每周给我们授课，先学五律，次学七律，再学填词，最后以对联创作作结。结课作业之一，便是要撰写一则符合平仄要求的春联。经过一番思索，我上交了两幅对联：一是“金鸡报晓声独秀，喜鹊巡苑翅双馨”，二是“花自春秀开叠彩，月缘云淡耀七星”。灵感源自桂林山水中的独秀峰、叠彩山和七星岩，拟是“因地制宜、一语双关”，当时还自鸣得意，以为妙绝。陈老师进行了细致地批改，为每位同学的作品都打上了成绩，部分还做了批语。我的作品的评分是为几何，我已经记不清楚，但印象中这一结果与我的预期值有着一定的距离。在课上点评时，陈老师先是展示了他自撰自书的春联作品，与我们进行创作分享，然后对作业情况进行总体评价。其中，表扬了我能够“自书自联”的做法，并鼓励每位同学在学习书法之后都能够“我手写我心”。进而，陈老师语重心长地指出：春联与其他对联的不同在于其所承载的是春节的文化内涵，喜庆、热烈与希望。在进行春联创作时，符合格律是必要的。但更重要的是，要表达人们对新年生活的美好期许，要有“春意”。并且，春联作为一种民俗，这个“俗”不能是“低俗”“恶俗”，也不应流于“庸俗”或“高冷”，而要力争做到“雅俗共赏”，既能符合春节的氛围，又能彰显个人的才思，这才是我们应当努力的方向。听罢，我深感惭愧。陈老师的教诲如醍醐灌顶，霎时灵台清明。确实，掌握写春联的技巧是必要的，能够把春联写出来是值得肯定的。“道不远人人自远”，写春联也要讲究“道”，只拘泥于其内容形式（技），而不考量其中的文化实质（道），便也是“舍本逐末”了。陈老师的悉心指导与文学院的学习生活，让我得以重新去认识和理解中华优秀传统文化：没有绝对的“阳春白雪”和“下里巴人”，这二者从来都不是对立的关系状态，而是你中有我、我中有你的交融交织。就像春联一样，其在表现形式上对仗工整、墨彩流韵，可以视之是雅的，但凡是知道这一形式的，无论会不会格律、会不会书法，都能照猫画虎地写上两笔，可能这样就俗了；而在具体内容上，我们可以有“添丁发财”“平安吉祥”的俗世生活愿景，也可以有“诗礼传家”“道德济世”的理想现实关怀，这就是“俗”和“雅”的耦合一体。因此，中华优秀传统文化的内涵在于“一阴一阳，并行不悖”，得以成“中庸之道”。
春联写“我”
我在写春联，而春联又何尝不是在“写”我。从初二到现在研三，十年弹指一挥间，执笔所写的春联已是不知几何。其间，道叔公的启蒙，让我知晓并走上“文书合一”的道路，去探寻传统中的智慧与宝藏；父母的支持鼓励，让我对写作与书法的学习创作更为热忱和坚定，并逐渐将其化为自身的特长与生活方式；陈广林、马一博、唐长兴、黄坚等诸位恩师的引导教诲，让我打开了对春联与书法为代表的中华优秀传统文化的视野与格局，实现了个人的成长与蜕变。当然，还有我自己为之付出的坚持努力：为了斟酌好春联的内容，积极阅览相关书籍，从中掌握了许多民俗与典故，促进我对于传统文化常识的积累与把握；待在房间里写春联，被挥发的天那水熏得头晕眼花，却提升了我对春联创作的感知与能力；上街练摊，少有问津，吃了三四天灰尘，连本钱都回不了，但也练就了即使众人围观也可随意挥洒的心理素质……可以说，因为春联与书法，让我在大学里得以结识诸多良师益友，靠着一支毛笔闯出了一片广阔天地。我感恩着这一切。窗外，小年夜的炮声噼里啪啦地此起彼伏，春节是越来越近。那么，今年的春联要写什么呢？
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