语文月刊2015年5月号第5期出版

●卷首语

01思考的成本和作文的代价／黄硕

※语文观察※

●本期关注

04审美：文学作品教学的核心／梁增红

09文学教学的样子／成旭梅

11追寻文字背后的深层意蕴／许令周

●课改前沿

13引导个性阅读要有建构主义思想／赵方勋

16高中语文“主问题”式阅读教学实践探究／马永刚

20“自能阅读”—语文教学的终极追求／李新霞

23诗歌鉴赏要建立语文学科核心思想：意象／刘平进李先慧

●职教语文

26问得好即教得好

——以《项链》为例浅谈阅读教学的问题设计／黄志荣

●语文博客

29回答几个关于鲁迅的问题／顾农

※语文教学※

●教学一线

32运用学科教学知识（PCK）提高中学语文教学的有效性

——以《远行希腊》为例／郑群

36高中语文课堂“点拨时机”探究／辛立松

39韦庄词课后题答案的思考／彭志力

42关注学生实际体味小说之美

——以引导学生细读《祝福》为例／闫国建

●作文教学

46从语言训练角度培养学生的议论文写作思维／王雪娟

50考场作文的思维训练／李俊玲

52如何解决学生对诗歌鉴赏中“景物描写”的困惑／李小红

●教材研究

55《郑伯克段于鄢》“不言出奔，难之也”的“难”是“责难”吗？／李玉平赵洁洁

58《过秦论》的动词之美／汪润锋

60一字一句总关情／万向群

●释疑解惑

62简论句子本质及为何取消句子独立胜／杨奇凤李先慧

65“轼”能登吗？／黑永先

※语文考试※

●高考指导

利剑出鞘誓指六月，作文有法纵横考场／谢植宣67

思维训练——高三写作训练的生命线／林海鸼71

新材料作文审题典型失误剖析／浦培根75

掀起成语的盖头来／李绪平78

巧借语境解文言文阅读题／梁晓娜80

诗歌鉴赏需要有“结构意识/景慧颖82

※语文博览※

●阅读有得

误几回，天际识马蹄

——读郑愁予的《错误》／刘礼娜85

以本色动人凭情感取胜

——明·袁凯《客中除夕》赏析／黄蔼北86

《后赤壁赋》的意趣／董希旺87

●语海抬贝

不“打”不相识

——“打”字趣谈／周宏干89

大众化错用语举隅／李弗不90

为“菜”正名／李远城91

●咬文嚼字

“干嘛”与“干吗”／吴林方28

用错了地方的“如沐春风勺杨廷珺49

“砸舌”也可表示“震惊”／胡礼湘57

在“可忍”和“孰不可忍”之间能有选择吗？／屠林明70

“不可理喻”易望文生义／胡西奎77

“不绝如缕”，并非连续不断／汤文欢93

“辉煌”能“戛然而止”吗？／吴星96

●知多一点

“牛鬼蛇神”的由来／李兰所22

“璋也弄，瓦也弄”／陈扬桂刘佳瑶25

“你”在文言中的表义差异／黄充良54

“留恋处”的“处”何解？／李世袭59

“三羊开泰”的文化思考／孔宪锋94

一个因错误点断而产生的成语／杨继刚罗献中95

●群聊天地

关于广州一模作文题的议论／湖边蒸鲤封三