孩子，我该怎样教育你——一套好题的启发

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孩子，我该怎样教育你——南山区联考一套好题的教育启发

这次与南山区联考收获非常大，其中一点就是学生做到了一套很好的试卷，典雅工整，层次丰富，角度新颖，但让我更加感到难能可贵的是，这套题带给学生更多考试之外的东西，是课本上学不到的东西。

评讲试卷课后，学生跑来问我，老师，为什么这道题的Dog选项不正确呢？

我看了一下他指给我的试卷，是第7题，原题如下：

7．下列对这篇小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是（4分）

A．文章以“盌（碗）”为叙事线索，以它的失而复得、得而复失为中心事件，写出了“童年随之而去”的怅惘。

B．第（18）段中写同船的人各自找乐子，既暗示等待时间之久，也表现了同船人对我的不满。

C．第（23）自然段画波浪线的句子的景物描写，表现了眼前风景的优美宜人，衬托了越窑盌失而复得后我心情的愉悦宁适。

D．第（3）（4）两段补叙自己在家读书和老法师赠我小盌的内容，丰富了文章的内容，凸显了我的淘气与不懂事。

E．第（27）段中的“醒不过来了”中的“醒”字富有表现力，写出了我呆呆地望着渐渐远去的盌的样子，表现出“我”沉浸在深深的不舍与失望中，难以自拔。

其中Dog 选项对应的内容如下：

（3）家庭教师是前清中举的饱学鸿儒，我却是块乱点头的顽石，一味敷衍度日。背书，作对子，还混得过，私底下只想翻稗书。那时代，尤其是我家吧，“禁书”的范围之广，连唐诗宋词也不准上桌，说：“还早。”所以一本《历代名窑释》中的两句“雨过天青云开处，这般颜色做将来”，我就觉得清新有味道，琅琅上口。某日对着案头一只青瓷水需，不觉漏了嘴，老夫子竟听见了，训道：“哪里来的歪诗，以后不可吟风弄月，丧志的呢！”一肚皮闷瞀（mào）的怨气，这个暗趸趸的书房就是下不完的雨，晴不了的天。我用中指蘸了水，在桌上写个“逃”，怎么个逃法呢，一点策略也没有。

（4）满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵巾的一只碗！那碗却有来历——我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎变得可口了。母亲说：“毕竟老法师道行高，摸得着孙行者的脾气。”

然后这位学生再次引导我我看了原文，我心里一揪，顿时感到有些难过，在此看看这位皮肤白净、有些文弱的男生，我竟然不知道该怎么和他交流了。我只好问：你认为呢？他接下的回答倒是启发了我：“你看，他根本不听家长和老师的话，还想着逃学，所以这是淘气与不懂事的表现。”

我再问他：是不是不听家长和老师的话，就一定是淘气与不懂事呢？

他看我这样问他，还是肯定地说：是的。

他的回答加重了我原本沉重的心情。我眼前浮现出一幕场景：一位小朋友要按照天性去做一些事情，却被家长喝止，只好乖乖地坐在那里；一位小学老师让小朋友坐在那里不许动，而小朋友又不知道自己干什么。

这原本不是一位高中教师应该教给他的内容，但遇到了真的有义务和必要告诉他：不停家长和老师的话，真的不等于淘气与不懂事。比如你给睡着了的老师脸上画只大乌龟、掏鸟窝、欺负别的小朋友才叫淘气，而喜欢写诗，只是与老师的教育观不一样而已，并不是淘气；说到不懂事，小孩子本来就不懂事，如果真的懂事了，就变成了早熟儿童了。早熟也好，但不能催熟。

这段文字选自木心先生的《哥伦比亚的倒影》，其中有一句话值得中国所有母亲思考，当“我”丢失了好不容易得到的越窑盌，“我”的母亲这样劝我：

有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了。吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。

各位母亲，你的小孩弄丢了最珍视的东西，你们是如何教育你的小孩的呢？

我问学生：

你能否保证属于你的所有的东西都不丢失呢？

当你丢失了你珍视的东西时你该如何看待呢？

当你的好朋友丢失了你送给他的珍贵的礼物你该如何看待呢？

我不需要学生立刻回答我，这不是考试，而是思考自己的人生。

教育不仅仅是一种规范行为的要求，更是人生智慧的引领。我建议各位家长都读一读这一次南山区高三联考的文学类文本：

童年随之而去（节选）

木  心

（节略部分内容提示）母亲、姑妈等人在睡狮庵请和尚做佛事。“我”随着在山上呆了一段时间后，天天吵着要回家，终于——

（1）回家啰！

（2）走出山门时，回望了一眼——睡狮庵，庵是小的啊，怎么有这样大的庵呢？这些人都不问问。

（3）家庭教师是前清中举的饱学鸿儒，我却是块乱点头的顽石，一味敷衍度日。背书，作对子，还混得过，私底下只想翻稗书。那时代，尤其是我家吧，“禁书”的范围之广，连唐诗宋词也不准上桌，说：“还早。”所以一本《历代名窑释》中的两句“雨过天青云开处，这般颜色做将来”，我就觉得清新有味道，琅琅上口。某日对着案头一只青瓷水需，不觉漏了嘴，老夫子竟听见了，训道：“哪里来的歪诗，以后不可吟风弄月，丧志的呢！”一肚皮闷瞀（mào）的怨气，这个暗趸趸的书房就是下不完的雨，晴不了的天。我用中指蘸了水，在桌上写个“逃”，怎么个逃法呢，一点策略也没有。

（4）满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵巾的一只碗！那碗却有来历——我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎变得可口了。母亲说：“毕竟老法师道行高，摸得着孙行者的脾气。”

（5）我又诵起：“雨过天青云开处，这般颜色做将来。”母亲说：“对的，是越窑，这只叫盌，这只色泽特别好，也只有大当家和尚才拿得出这样的宝贝，小心摔破了。”

（6）每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿，蓦地想起：

（7）“碗！”

（8）“什么？”母亲不知所云。

（9）“那饭碗，越窑盌。”

（10）“你放在哪里？”

（11）“枕头边！”

（12）母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的办法是那东西到了我手上。

（13）“回去可以买，同样的！”

（14）“买不到！不会一样的。”我似乎非常清楚那盌是有一无二。

（15）“怎么办呢？再上去拿。”母亲的意思是：难道不开船，派人登山去庵中索取——不可能，不必想那碗了。

（16）我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。

（17）满船的人先是愕然相顾，继而一片吱吱喳喳，可也无人上岸来劝我拉我，都知道只有母亲才能使我离开树桩。母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉袄三脚两步飞过跳板，上山了。

（18）船里的吱吱喳喳渐息，各自找乐子，下棋、戏牌、嗑瓜子，有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫我回船去吃，我摇摇手。这河滩有的是好玩的东西，五色小石卵，黛绿的螺蛳，青灰而透明的小虾……心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长的时间。

（19）鹧鸪在远处一声声叫。夜里下过雨。

（20）是那年轻的船夫的嗓音——来啰……来啰……可是不见人影。

（21）他走的是另一条小径，两手空空地奔近来，我感到不祥——碗没了！找不到，或是打破了。

（22）他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那只盌，棉纸湿了破了，他脸上倒没有汗——我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板……

（23）一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。

（24）河而渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。

（25）人多船身吃水深，俯舷即就水而，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来，可以泼得远些——一脱手，碗飞掉了！

（26）那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽着，向船后渐远渐远……

（27）望着望不见的东西——醒不过来了。

（28）对母亲怎说……那船夫。

（29）母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺。

（30）我告诉了她。

（31）“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了。吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。”

（32）最后一句很轻很轻，什么意思？

（33）现在回想起来，我的一生中，确实多的是这种事，比越窑盌，珍贵百倍千倍万倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至是碎了的。

（34）那时，那浮汆的盌，随之而去的是我的童年。

          （选自《哥伦比亚的倒影》，广西师范大学出版社2006年版，有删节）

特别注明：文中选段均来自2017年南山区高三上学期期末联考语文试题

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