陈钱林校长的家教秘诀：自立教育

自立教育

——我的家教秘诀

文|陈钱林（杭州师范大学附属学校校长）

1994年8月，我的一对龙凤胎出生。那时，我刚刚调到浙江省瑞安市教育局从事高中管理工作。我因中学教师的经历，想到这么可爱的孩子，慢慢到了初中、高中，生活在变态的应试教育大环境里，做不完的作业，睡眠不足，眼光无神，即使考试成绩很好，算得上成功吗？我觉得如果家教跟不上，孩子逃不出这个怪圈。

该做些什么？我想到了自立教育，具体为自立人格，自主学习，自律生活。这是我对家庭教育朦胧的认识，主要的思想是，孩子的成长，不能被大人牢牢地控制，应该有自己的主动权。

自立人格，就是让孩子决定自己的事。当屋外阳光明媚，我对孩子们说，你们出去走走吧？孩子们说“出去”，这是自己决定的。孩子说“不出去”，没有关系，“现在两点钟你不出去，那三点钟出去还是四点钟出去呢？”孩子说“四点钟去”，那我就等到四点钟陪孩子出去。

我陪孩子到外面去走走，不会在路上进行教育。路上，不是教育的场所。我一般的做法是，出去前与孩子讨论一个计划，如先去哪里，再去哪里；如碰到谁会怎么打招呼。孩子会有自己的设想，想好了以后，我就表扬孩子有主见。在路上走，孩子会根据自己的计划做。如果计划做不到，路上我也不会说什么，回来的时候我会跟他说分析，你刚才哪点做的好，哪点做的不好。

我常碰到一些家长，带着孩子碰到我，说“快叫校长好”“怎么这么轻，再讲一次”。我就感觉，孩子的独立人格在哪里？我比较在乎孩子的“自立”。

我孩子出生之后，三年不开电视。三年后，电视开禁。我父母亲在我家里看电视，小孩子喜欢偷偷看。我给孩子选择，如果你长期看电视，爸爸妈妈就会不舒服，爷爷奶奶就会到老家去，没人煮饭！“你们觉得是有饭吃好呢，还是看电视好？”他们说，“当然是爷爷奶奶在这里好，我们不看电视！”问题很好解决，因为这是他们自己决定的事。

我儿子上初中后，因自学能力已初步形成，我设想他下午就在家自学。问了几次，他都说下午要去学校。有一次，我儿子脚受伤了，在家里休息了几天。我说，“是不是下午都不去学校？”他说“也可以吧！”这下好办了，我就说，“好，就照你说的办。”后来我儿子下午都在家自学，在家很自觉，因为这都是他自己决定的。当然，背后我在那里宏观调控。

自主学习，从婴幼儿期就开始了。比如玩游戏，小孩子喜欢看水龙头放水什么声音？桌子翻倒了是什么样子？我孩子五六岁的时候跟我说，“爸爸我发现地球是圆的，我们家一出来往八单元走，在后面转了一圈，正好是又回到我们家门口！”我觉得，对五六岁的孩子来说这是重大的发现，我就鼓励他。后来，我好几次陪他们在家门口绕圈，帮助孩子研究这个圆的道理。

过了一段时间，两个孩子又说，我有一个方法证明地球是圆的，在纸上写着写着写满了一页，翻过来又写写，写满了，翻过来就回到原来写的地方，说明地球是圆的。对这些，我从来不认为孩子可笑，都是给予鼓励。

更大胆的自主学习，是到小学之后。我儿子在小学一年级的时候非常认真，老师对我说，这个孩子真可爱，手指一动不动，眼睛一眨不眨。我就想，男孩子刚性怎么办？后来写作业，抄写。读幼儿园的时候已经研究地球是圆的孩子，现在读小学在那抄写，有没有必要？我觉得不对。我就让儿子跳级，对老师说，跳级都跳了，作业就不用做了吧？我为我儿子争取了这个自由。跳级后，常常考90来分，这个分数在班级里是倒数。但我觉得，没有做统一的作业，90来分够了！后来，我儿子自学能力越来越强。读初中之后成绩也可以，就有了上午读书，下午在家里自学。我儿子后来14岁考上中国科技大学少年班。

我女儿，读小学时喜欢做作业，我也就鼓励。到初中时作业多了起来。一次晚上，一边写作业，一边哭，把写好的作业扔到地上。我想这样苦读书不行，于是与老师联系，少做统一的作业。刚开始时，是我家庭教育最纠结的时候，孩子成绩蹭蹭下来了。不过，我们还是坚持自学。慢慢地，成绩上来了。这时候我就不怕了。我女儿后来也不做老师布置的统一作业，自学。上高一时上午到校下午在家自学，高二是一周到校隔周在家自学，后来考上了南方科技大学。

大胆自学，让两个孩子拥有了他人少有的轻松的中学生活。这是我的家教，为孩子争取了自由的时间与空间。

自律生活，主要是习惯培养。我努力做到，在坏习惯形成之前，就争取把好习惯教给孩子。我两个孩子从小很守规划。

如何让孩子更自律？我觉得，志向激励是个好办法。我孩子出生半个月，我们家乡来了特大台风。后来我常对孩子说，“凡是有名人出生都是有自然灾害的”。后来我孩子那么小，就认为自己有可能是名人！

有教授到我们学校，这是重要的教育资源。我一定想办法让孩子跟教授碰个面。有次，中国工程院钟山院士到我们学校，我争取到了机会，带着孩子到酒店跟院士有了一个小时的谈论。与院士碰了面，孩子的眼睛都冒出光了。

两个孩子从小常做获诺贝尔奖的梦。有次，我们家买了几条金鱼，有条金鱼的眼睛是瞎的。孩子提出了设想：瞎眼睛的金鱼会长寿，因为瞎眼的吃食很吃力，生活在于运动。过一段时间，果然好眼睛的金鱼死掉了。我孩子去上网查，看看是否有人证明过瞎眼睛金鱼寿命长，查不到，那就说明全世界还没有人发现这个秘密！那一天，我们家里热闹得很，差点获得了诺贝尔奖。

这个梦想过去了，很快会有另外的梦想。有了这些梦想，孩子很容易变得自律，喜欢自学。

回过头来看我们现在的家庭教育和学校教育，出现了什么问题？大人对孩子不放心，生活也罢，学习也罢，都对孩子包办太多，总是喜欢把调羹拿在大人的手里，给孩子喂。为什么不让孩子自己吃？

人生的路要让孩子自己走。孩子的成长正如爬山，我们大人给他指出来，从哪一条山路走比较好，这是宏观上的扶。孩子走路上摔倒了，我们把他扶起来，这是微观上的扶。但是，扶的目的是为了放。如果怕孩子辛苦，抱着他，走到山顶，即使走的最快，有什么意义呢？

我的家庭教育，就是扶与放上面做文章。孩子不能自立的时候我帮助他。帮孩子时，有意识地培养自立意识与自立能力。能力到了，就让他自立。我们今天论坛的主题是，教育为生活服务。我的家庭教育，自律生活、自主学习、自立人格，这三个词跟上去了以后，教育就是为生活服务的。

孩子自立了，同学交往都很好，交往都很好，我们也就乐得少干涉。自主学习也让我孩子受益。我儿子在中科大读书的时候，有位美国著名数学家来中科大选苗子。美国老师说中国的教育犯了最大的错误，是求同思维强调过多，求异思维培养不足，而这个孩子的求异思维与众不同，正是做学问的好苗子。后来，我儿子就有去美国名校全额奖学金攻读博士的机会。我女儿在南科大学也非常的灵活，跟老师、跟同学们交往非常好。今年春天，收到世界三所名校全额奖学金读博士的录取通知书。

我今天讲我的家教，并不是说如何走精英教育道路。孩子的人生，幸福为本，是否走精英之路，实际上根本就无所谓，只要性格好、情商高，教育就是成功的。我的家教经验的精华在于，孩子的教育，自立是最核心的要素。如我的孩子，从自立入手，轻轻松松自学，也可以走上精英之路，说明孩子的学习，并不是非得苦读不可。只要家教得法，幼儿期培养自律习惯，从小培养自学能力，多让孩子自立，孩子的人生就会更精彩。至于，是否走上精英之路，那随缘。这就是我的家教经验。

近期，我把家教经验写成了一本书，《家教对了，孩子就一定行！》，六月份将在教育科学出版社出版，当当网七月份会发售。我希望，我的家教经验，能让当前狂热的应试教育降降温。包括狂热的学校应试教育，和同样狂热的家庭应试教育。教育，是为人的生活服务的。教育，不能沦为升学的工具！

（本文为陈钱林校长原创，刊载于《温州教育》2015年第5期）

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