一篇发人深省的学生应试作文

【武宏伟专栏】

一篇发人深省的学生应试作文

文|武宏伟（出版教育教学专著八部，发表研究性文章300余篇。深圳翰林实验语文教师，兼任教师继续教育课程开发及培训专家、湖南卫视特聘教育专家、北师大教育论著写作导师。被誉为“新生代语文名师、一线教育专家、草根教育家”） 

单元考试作文题：

1、题目：在________中成长 

2、要求：文体不限，500字以上。

学生应试作文：

在希望中成长

七（7）班陈晨

从小，便有了梦，很多的，很美的。

现在，还是有梦，独一的，艰难的。

也许，我还没成功，梦还没有实现，但我却向理想的目标迈进了小小的一步。我知道，我之所以有了些许进步，是因为我的背后总是有着许许多多的人在支持我，扶持我，使我在前行中敢于摸寻，跌倒了，再扶起来，在跌跌撞撞中我学到了很多东西。

画室，一个温暖的地方，这里有我学不尽的知识，这里是我梦想的发源地。要做一名服装设计师，可不是那么简单啊！看着学长们走向中考、高考的艰难，扳着手指数着剩下的年月，给予我的时间不多了呀！快抓紧吧！没有几年就该轮到我了。

望着雪白的画纸，看着那看不出什么棱角的石膏和难度极高的范画，懒散的在那发呆。忽然，好像有什么东西捅了我一下，啊！是时间。一想到时间，一想到那极少的中高考录取名额，一想到那差得要命的分数，心里就充满恐惧，但我又不甘心放弃。

妈妈总是努力的工作，抽出几个月的工资来付我的学画费、文化课补习费、生活费等。还要在百忙之中抽出一点时间，在遥远的成都，每隔一两天就要打来一个电话，嘘寒问暖。

爸爸总是无微不至的关心我，也许他的生活比我想象中的更辛苦吧，也许他要付出更多心血吧，但总是想把最好的东西给我。

学习总是痛苦而必需的。其实，我很想学好，也付出了许多，但总是没有理想中的分数。自身问题吧，没有努力够吧，认真学吧，再怎么不情愿，也别无选择。只能从现在开始吧！

目标，泛着点点光芒，似那小心呵护的易碎易失的“肥皂泡”，只能在疲倦时想想那无法代替的它，只能在它的引领中成长，只能在得到它的路途中克服无数困难，只能带着“实现了的梦想”面对应该感谢的人道一声：“谢谢！”

我希望一切都那么好，我想看见我的将来，此时，这种想法，并不天真。

我，只是想不要辜负我及一切关怀我，支持我的人的希望，为了它，无论有多

么难，多么苦我都要勇往直前！

总会有见到光明的一天吧！

（选作范文时略有修改）

评卷教师的话：

单元测试评卷，验钞机一般读完此文，40分的作文提笔在试卷上写下了36分——初步认定这是一篇好作文，扣了4分的原因一是有两个错别字，二是有几个病句。我顺手在卷子下边写下了“很温馨，很阳光”6个字后迅速放在一边看下一篇文章。

刚看几眼，突然想起了什么，又拿起了刚放在一边的那篇36分的文章仔细端详起来……不知过了多长时间——越咀嚼越觉得心里酸酸的，眼睛里还有些湿润——因为我读到了这篇文章背后的故事。挥起笔在卷子的上方写下了“还要感谢你的外婆！细读这篇文章使我想到了许许多多，这里有一份欣喜，一份理解，一份希望，一份感动……它使我对你有了新的认识……”的文字，然后传给她的班主任、科任阅读。班主任看完后表示有同感并介绍说：“他的人生目标很明确，初中毕业考北京某美院附中，再由附中直接考美院美术专业。”听到这番话，再看看手中这份作文试卷，我顿觉对她的认识还很肤浅，甚至还曾有过偏见……

陈晨写作基本功比较好的情况我不是没有发现，初一刚入学的第一篇作文我对她的评价就是：“文笔流畅，语言清新，只是错别字、病句比较多，说明语文基础知识掌握比较差。”随后的几次考试和作文都验证了我当初的评价。从语文成绩上看，她是这个差班的中等生。

是一次作业家长签字检查使我了解并开始关注她。

“这是谁写的字？”我惊异的问。

“我外婆。”她答得沉稳。

“字写得真漂亮！”赞叹之后还有些疑问：“为什么不让爸爸妈妈签？”

“妈妈在外地工作，爸爸和妈妈离婚另有家。只有外婆和我住在这里。”

“哦！”尽管我还有许多问题不明白，比如妈妈为什么在外地工作而你们却在这里等等，但我不想再问下去，唯恐伤害孩子。

对话中，我看不出孩子有丝毫的悲伤和不自然。

她的外婆是我在初一的第一次单元考试后认识的。60多岁，因脚有点跛而杵着拐杖，走路颇费力气。据她介绍，陈晨是在五年级的时候父母离婚的，母亲为了忘记这段婚姻的烦恼，主动要求调到外地工作。父亲另有新家，对陈晨的事基本是不管不问，尤其是学习。陈晨的父母工资都不高，前几年陈晨的母亲还为她的抚养问题把陈晨的父亲告上了法庭。现在她家是三足鼎立，陈晨的母亲和外婆有代沟，经常吵架；陈晨和外婆也有代沟，在家基本就不听外婆的话，也经常和外婆吵架。陈晨学习不好，她的外婆和妈妈都很烦恼……

一次课堂上，陈晨拿着手机在低头看上边的信息时被我这个“严师”发现，抢过一看，信息是些什么情啊爱呀的，虽然她自称这是和女同学开玩笑，但也难免遭到当场没收，严厉批评、写检查、通知家长等的厄运。

“陈晨是生活在畸形家庭之中的不求上进的有许多坏毛病的孩子……隔代人抚养孩子，孩子成才的很少……”是我对陈晨的当初印象和判断。

一篇文章使我改变了自己的认识，并为之感动，原因是她在那种环境中没有沉沦，而是心中有个美好的梦；原因是她没有因为这个破碎的家而感到丝毫的自卑和不幸，心中充满阳光和希望；原因是她没有因为这个家庭成员的复杂关系而感到厌恶甚至是憎恨，而是由衷地感到了来自各方的关怀和帮助，意识到自己是生活在温暖之中，并懂得自己的每一点进步都要感谢他们……“乐观向上、不畏艰苦，有理想、有道德……”的青春少女的形象跃然纸上，怎能不令人刮目相看？

拿着这份试卷，不仅为这篇作文的真情实感及其背后的故事所感动，也为眼前这优美的语言，鲜明的层次和浑然一体的结构所吸引，可以说这是一篇文质兼美的精短散文。

开篇两句话，两个段落。这两句话结构相似，字数相等，意义相对，类似古代的骈文和对子。一句“独一的，艰难的”既承上又启下，承上说这时的梦已经定型，启下说要实现这个梦是不容易的。第三段以议论的笔调阐释前进的道路是曲折的，但有人们的帮助又使她克服了困难，“在跌跌撞撞中我学到了很多东西”。

四五两段笔路一转写起了学画，略去了学画的起因、经过和结果的叙述，重在谈感受，交代理想的目标是什么，描述理想与现实之间的矛盾心理。叙议结合，以描为主。文章至此，一个有理想且能奋发向上的小女孩便跃然纸上。

六七段话题又转到妈妈爸爸对自己的关怀和帮助上，寥寥数笔，就写出了父母的爱意和自己对父母的理解、体贴之情——看不出一点破碎家庭的辛酸痕迹。父母寄予希望的同时又是打拼中的坚强支持和帮助者——暗点题目又和第三段相呼应。

第八段放飞的思想又回到了现实的文化课的学习上，道出了孩子们的心声——“学习总是痛苦而必需的……别无选择。只能从现在开始吧！”无奈之中有冷静的思考，失败之中有自我的分析。

第九段开始有点“收”的意思。既是上一段的深化——虽然学习是痛苦的，但因有“泛着点点光芒”的理想目标，所以要克服困难。又对前文有所交代——成功之后不能忘记曾经帮助自己的人。感恩之心明确可见。

最后三段是自己的真情告白——决心、信心——“为了希望，无论有多么难，多么苦我都要勇往直前！总会有见到光明的一天吧！”

纵观全文，手法很灵活，比喻、排比等修辞方法的运用，移步换景的构思方式等都值得同学借鉴。取材很广，但仔细一想又都是统辖在“在希望中成长”这个主题之下的——散文的特点彰显无遗……

上述的一切结束之后，我找陈晨进行了一次长谈……我表示，假如你真的有抱负，你真的在为希望而努力，那么就请你将成长中的每一次喜怒哀乐都记载下来，它可催你奋进，助你成才……每写一篇文章老师都愿意为你修改、评点，推荐发表，老师的推荐可是百发百中啊……陈晨有点腼腆地笑了，笑得是那样的开心，那样的灿烂，那样的可爱。

补记：在这篇文章写完前，我在课堂上狠狠地批评了陈晨，因为她在我检查文言文《孙权劝学》的字词理解和翻译中，对我提出的五个问题竟然没有回答对一个——我限定她利用周六、周日休息时间补习这一课，下周一再考查，直到合格为止。看来，要实现她的梦确实还需要很长很艰苦的路要走。

（本文为武宏伟老师原创，选自教育之武宏伟的博客，曾刊发于《素质教育大参考》2009年第6A期，总第118期，《师道》2009年第6期，收录于武宏伟的专著《“三者”合一教语文》中，敬请大家关注）

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