杨德发学习方式定律

Original 2017-07-22 杨德发 校长传媒校长传媒

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【杨德发专栏】

杨德发学习方式定律

——学习效果与学习方式之间的关系

文|杨德发（重庆市重点课题《学本式教师培训资源开发研究》课题组负责人）

手机：18996329345 微信：cq-ydf

学习效果与学习方式之间的关系到底怎么样？是杨德发近段时间苦苦思索的一个问题。2017年7月19日上午步行经过重庆市沙坪坝区嘉多利广场三中英才楼下时突然悟出“学习效果与学习方式之间的关系图”并由图得出y=kx+b的函数关系。

y——表示学习效果。

x——表示学习方式。

b——表示某个学生用模仿学习取得的学习效果。模仿是最基本的学习方式。聪明的学生学老师可以学得惟妙惟肖，他用模仿学习取得的学习效果可以达到100%，等而次之，有的笨的学生用模仿学习取得的学习效果在10%左右。

k——表示斜率，由其他上百种因素决定的系数。学生越聪明，这个系数越大；学生越勤奋，这个系数也越大。

在课堂教学中，教师让学生用不同的学习方式取得的学习效果是大不同的。学习效果由好到差依次是：

1.偷学。见《校长传媒》公众号2017年7月13日刊发的《偷学》一文。

2.抢学。见《校长传媒》公众号2017年7月15日刊发的《抢学》一文。

3.顿悟学习。见《校长传媒》公众号2017年7月16日刊发的《顿悟学习》一文。

4.提问式学习。见《校长传媒》公众号2016年12月14日刊发的《怎样引导学习者深度学习——提问主义的答案》一文。

5.探究式学习。见义务教育物理教科书。高中有研究性学习。《中共中央国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》（中发〔2015〕8号）写道：　“（二十一）构建创新型人才培养模式

开展启发式、探究式、研究式教学方法改革试点，弘扬科学精神，营造鼓励创新、宽容失败的创新文化。改革基础教育培养模式，尊重个性发展，强化兴趣爱好和创造性思维培养。“研究式教学”首次出现在中央文件中。

6.说知。墨子提出“说知”。陶行知提出“小先生制”。美国国家教育实验室证明“教别人学习”是巩固率最高的学习方式（两周后测试）。龚雄飞提倡“展学”——展示性学习。

7.小组合作学习。也叫讨论、头脑风暴学习法。头脑风暴是美国创造学之父奥斯本首倡的。竞争是血拼的。小组合作之后靠团队的力量和智慧去拼，赢的可能性就增大。

8.在做中学。也叫实践、练习。也可叫触觉学习。美国教育家杜威提出。美国、法国中小学课堂中大量采用。见《校长传媒》公众号2016年12月12日《为什么要促成学习者深度学习？》一文。

9.自主学习。第八次课改的课程标准中提出。学生独立思考，也可叫发现式学习。自学能力和创新能力是中国学生的两个短板。世界变化非常之快，唯有终生自学才能赶上时代的步伐。学生早一天学会学习，就可早一天出师。

10.模仿学习。最基本的学习方式。第八次课改以前采用非常多。第八次课改在很多学科只字不提这种学习方式。但实事上，一线教师仍然在大量地让学生采用模仿的方式学习。中国人的“山寨”多，也是这种学习方式过多采用导致的。

11.看演示学习。学生看教师的演示实验、示范等学习。

12.视听学习。视听结合学习的简称。现在的上线看视频学习也属于这种方式。

13.视觉学习。主要指学生阅读文字学材进行的学习。

15.听觉学习。主要指学生听讲学习。现在的上线听音频学习也属于这种方式。

16.被迫学习。见《校长传媒》公众号2017年7月18日《被迫学习》一文。

17.怠学。见《校长传媒》公众号2017年7月19日《怠学》一文。

18.假学。见《校长传媒》公众号2017年7月20日《假学》一文。

19.拒绝学习。见《校长传媒》公众号2017年7月21日《拒绝学习》一文。

杨德发学习方式定律可表述为：要想学生学习效果好，教师在课堂上应尽量多地让学生采用积极主动的学习方式进行学习，尽量避免让学生采用消极被动的学习方式进行学习。

杨德发学习方式定律也适用培训课堂。只需要将上文中的“学生”替换“参培人员”，“教师”替换成“培训师”即可。

杨德发提出的自创式教学以培养学生的自创能力（人才真正的核心素养）为核心，其教学流程中蕴含着偷学、抢学、顿悟学习、提问式学习、探究式学习、说知、小组合作学习、在做中学、自主学习等积极主动的学习方式，因而效果自然较满堂灌式讲授法好。

满堂灌式讲授法，教师是麦霸，学生处于被动的听、记的状态，教师让学生采用的学习方式主要是：模仿学习、看演示学习、视听学习、视觉学习、听觉学习等，由于学生的注意力集中时间一般不超过10分钟，学生极易滑下被迫学习、怠学、假学的状态。学生在被迫学习、怠学、假学状态下时间一长，问题越堆越多，旧账未还又添新账，最终因绝望而达到拒绝学习的“死心”状态。

要把拒绝学习、假学、怠学、被迫学习的学生拯救出来，教师必须改革教学方式（包括改善师生关系、改变教学流程等），让学生用积极主动的方式进行学习。（欢迎广大读者猛烈批评!我好用“草船借箭学习法”修订完善）

（书于2017年7月22日星期六0：28，在西安作“如何成为专业的学习者？”培训所住的酒店）

（本文为杨德发老师原创投稿）

延伸阅读：

拒绝学习

假学

怠学

被迫学习

顿悟学习

抢学

偷学

杨德发-如何成长为研究型名师【视频】