答案揭晓：如何上好一堂课？

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【杨德发专栏】

答案揭晓：如何上好一堂课？

文|杨德发（重庆市重点课题《学本式教师培训资源开发研究》课题组负责人）

手机：[phone]  微信：cq-ydf

全世界有1亿教师，每天有1亿人在思考：如何上好一堂课？

如何让学生爱上自己所教的学科？采用四趣教学法（《杨德发-四趣教（jiāo）学法》）是首选。精彩的引入能激发学的学习热情，促进学生带着问题去学习，引导学生深入思考老师提出的问题。课堂教学中问题是杠杆，学生的自学、互学、展学是支点。（《课堂教学中如何做到四两拨千斤？》《杨德发-装傻教（jiāo）学法》）学生在自学、互学、展学、模仿学习的过程中会充分地动脑、动手、动口，每节课每个学生学习每个知识点成功（学懂学会）之后会能体会到成功的喜悦——动情。（《什么样的课是一堂好课？》《杨德发人生动力论》）天天体会到学习的成功，持续一段时间，学生就会学习上瘾。（《开学第二课：如何让学生学习上瘾？》《每节课至少有一次高潮》）

由于学生在课内对问题是思考清楚了的，课外的作业量就可大大减少，减为原来的五分之一至三分之一。（《如何做到“作业少、成绩好”？》）学本教学是减负提质的根本大法。人人可以学会学本教学。《点赞龚雄飞：学本教学人人可以学会》）

教师的教学方式制约着学生的学习方式，学生的学习方式决定了学习的效果。（《杨德发教学（培训）方式定律》《杨德发学习方式定律》）大量的教育实验证明：满堂灌式讲授是教学效果最差的教学方法。所以必须淘汰满堂灌式讲授。如果要讲，也要采用苏格拉底的反问式讲授或孔子的启发式讲授。（《用好讲授法的64条准则（上）》《用好讲授法的64条准则（下）》）。

上好一节课有多难？其实，只要上好了一节课就可以上好所有的课！可以将“学本教学的流程”细化到各种课型中去，灵活变通即可。

“学本教学”用于培训教师，就是“学本式教师培训”。我们课题组的教育实验证明：用学本式来培训教师比用满堂灌式讲授培训教师效果要好30%-50%。

愿您掌握好学本教学（或学本式培训）！天天用学本教学！

（写于2017年9月18日星期一晚20：43）

（本文为杨德发老师原创投稿）

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