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打开孩子生命成长的“红盖头”——早恋

2017-11-05 邵长宇 校长传媒

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【邵长宇专栏】

打开孩子生命成长的“红盖头”——早恋

文|邵长宇(山东临沂六中北校副校长,临沂校园法治研究中心特邀研究员,临沂关爱问题青少年协会理事,校长传媒专栏作者,全国生命教育形象大使)


71路公交车。


杨磊每天都乘坐这班公交车去上学。


国庆节长假后开学第一天,杨磊像往常一样乘上了开往学校的公交车。他踏上车门第一脚,便迫不及待的把眼光递了过去,那个“位置”——没人,杨磊疾步移至老地方,人呢?杨磊心里纳闷。平常,那个熟悉的身影早已夺目而来,那张荡漾的笑脸早已嵌入心怀,两屡目光总会穿过层层的人墙相遇,哪怕一句话也没有,他们就心满意足了。现在,找遍整个车厢,也没有闻到一丝熟悉的味道;滤过每张面孔,也没有迎来一丝温暖的目光。


怎么了?


杨磊来到学校,远远地透过班级的窗户,看到了那个熟悉的背影,原来她早来了。杨磊快步来到教室。平时,每当杨磊走过她身边,她就像早有预感一样,及时送来犹如春风拂面般的微笑,荡漾在心,而杨磊也投去爱慕温情的目光,刹那两眼对视,目光交融,一秒钟就已经足够了,彼此神会心领,春心荡漾。可是,今天的擦肩而过是那么的陌生,你我之间的空气犹如凝固的冰,挂着寒气,触摸不到一丝温暖,杨磊心里莫名的恐惧。


他失魂落座,只听到周围的同学说,今天她是家长开车送来的,以后,每天家长都来接送。


时间回到去年暑假开学,学校统一组织初二学生去区里的实践基地参加社会实践活动,为期一周。平时,杨磊和她只是普通朋友,两人没有过多的交集。可就是在逃生墙活动中,只因为你无意间拉了她一把,在人群中多看了她一眼,再也没能忘掉你的容颜,梦想着偶然能有一天再相见,从此我开始孤单地思念……


她就这样闯入了杨磊的世界,杨磊也走进了她的生活。她是学霸,曾经考过年级的第一名,杨磊对于她早有爱慕之心,而对于杨磊的到来,她也没有拒绝。更巧的是她和杨磊住在同一条街上。从那以后,杨磊再也不让父亲接送,而是每天坐公交车,为的就是多看她一眼。歌德说过,哪个男子不钟情,哪个少女不怀春。青春期的涌动把年轻的心紧紧的系在了一起,叛逆期的不羁把懵懂的情牢牢的粘在了一起。他们不知不觉中走进了早恋的丛林,掉进了青春的陷阱,卷入了感情的漩涡。


早恋,就像河里的水说来就来。可是在中国妈妈的眼里犹如猛虎野兽,谈“恋”色变,在家中更是忌讳提起早恋话题,发现苗头便高度紧张。而实际上,早恋是青少年在性生理发育的基础上,由心理转化为行为的实践。正处于青春期的孩子或早或晚地出现早恋现象,并不奇怪,是一种正常的生理反应,相反,在青春期没有早恋却显得不正常。不可否认,往往很多孩子沉迷于这种“恋爱”不能自拔,带来很多问题,比如影响青少年的身心健康和学业成绩,以及引发的道德行为、心理品质等问题,尤其对女孩的影响更为明显,因此,早恋成为教育无法回避的一个成长话题。在中国妈妈看来,早恋是堕胎、辍学、成绩下降,甚至犯罪的代名词,这源于中国妈妈的控制感和控制欲比较强,把自己的孩子当做了自己的私有物品,而没有看做一个生命,要求孩子必须按照妈妈的设计的路线来成长,忽略了生命成长的规律。


早恋,犹如一块蒙在孩子生命成长道路上的“红盖头”,考验的是家长、孩子的勇气和智慧,不要让“红盖头”成为挡在家长和孩子之间的一堵墙,就看你如何揭开它?


每个人成长的经历和环境不同,在早恋问题上,青春期孩子所走的道路也各不相同。分析根源主要有表现在六个方面。一是青春期生理、心理发育的正常表现。青春期的孩子往往会对异性产生好奇和探究的心理,会主动接近异性,并且容易产生性冲动,这些都是发育过程中再平常不过的现象。二是逆反心理,青少年正处于“过渡期”,独立意识、自我意识增强,不愿意盲从,我行我素,于是,就有孩子刻意的去闯禁区、谈恋爱。三是性格孤独内向。在这种情况下,一旦有陌生的异性表示善意,他们就很可能将压抑的情感投放到这位异性身上,早恋也就发生了。四是家庭关系紧张。家庭关系的不和谐,父母关系紧张或者单亲家庭等,往往会使孩子心灵遭受创伤,严重的会精神偏异,危害终生,孩子长期生活在冰冷的家庭环境中,自然就会寻找外部的安宁和慰藉,而他们选择的方式就是早恋。五是社会环境的影响。今天的社会环境成为侵害青少年思想的大染缸,社会上的不良思想、不端行为、不正风尚成为早恋的幕后推手。六是缺乏必要的性教育。有些学校对学生进行的青春期性教育,只停留在一些简单的性生理知识和性卫生教育,而对性心理、性道德教育基本忽略。


理清早恋的原因,才能从容面对。既然早恋说来就来,那么,就要给早恋留出一条路来,让这一股青春的洪峰安澜过江。大多中国妈妈更愿意堵上这条路,人为的制造早恋的堰塞湖,迎来的是情感的溃坝决堤。很显然禁止并非良策,只有教导学生正确对待恋爱问题,把握成长过程中的情感尺度,才是有效的调整方法。要尊重关爱早恋学生,真正走进学生的心灵,根据学生性格特点冷静分析,以经历过类似问题、体验过类似困惑的长者身份,帮助学生解除困扰和恢复常态。同时,学校要开展丰富多彩的集体活动转移注意力,分散过剩精力,放松升华他们青春期的冲动。

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▲本文作者(左)与全美最佳教师雷夫·艾斯奎斯合影


再回到开篇的故事。实践活动结束后,她的理智也没有扛过早恋带来的激情和刺激。车厢里、qq上、书信里盛开了彼此相互吸引的爱慕之花。她们用青春做赌注邀约一起来了一场背叛世界的游戏。游戏让她们付出了沉重的代价。她的成绩从初二上学期的年级第一名,到下学期的48名,再到本学期月考的67名,一路下滑,而杨磊的成绩从年级50直接甩出百名之外。上学期末,她的妈妈无意中从卧室里找到了一封信,就感觉苗头不对,看到现在的成绩,妈妈急了。妈妈有过切身体会,一直用自己曾经的经历来调整她的思维的方向,用温暖的呵护和及时的交流沟通来释放女儿心中的情绪和情感,慢慢的让“热恋”冷却,移情别恋。两个多月来,妈妈一直陪在女儿身边,小区楼下、学校操场、河边公园时常看到母女牵手散步的温暖镜头。难能可贵的是妈妈并没有把孩子早恋的事情告诉脾气不好的爸爸,一直隐藏着女儿的秘密,母女俩约定:妈妈不干涉女儿的私事,这件事她自己处理,不再与杨磊接触。而她要在本学期的期中考试中提高到年级20名以前。


距离考试还有一个星期的时间,虽然无法预测成绩,但是,可以肯定的是妈妈的做法是值得学习的。妈妈没有去堵,而是循循善诱、温柔引导,不少家长面对越刮越烈的早恋风潮,更多得是严防死守和无可奈何,有的围追堵截、严令禁止,有的粗暴干涉“棒打鸳鸯”,不仅拆不散早恋的双方,还会引起孩子激烈反抗,轻者离家出走,重者以死相逼。


“红盖头”下藏着温情和浪漫,也藏着不羁和叛逆,慢慢打开的是美好的经历和成长;冰冷撕下的是痛苦的泪痕和伤疤。

(本文为邵长宇副校长原创投稿)

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