如何让学生学习上瘾？

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【杨德发专栏】

如何让学生学习上瘾？（文字版）

文|杨德发（重庆市重点课题《学本式教师培训资源开发研究》课题组负责人）

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前言：

《如何让学生学习上瘾？》，杨德发在广东省江门市荷墉镇中心校为280名教师作过培训。也以“初中生科学高效的学习方法”为题在重庆三中英才的家长会上作过分享。还在《校长传媒》2017年9月2日刊载过视频《开学第二课（价值连城）：如何让学生学习上瘾？》。其实，使学生学习上瘾的办法很简单，不像国外、国内那些所谓的学习科学专家说的那么复杂，就是每节课每个人学习每个知识点均取得成功（学懂学会）。然而怎么才能做到“就是每节课每个人学习每个知识点均取得成功（学懂学会）”呢？这就要激活每个学生的大脑，使每个学生成为完成学习任务的担当者。老师要授之以学习方法，让学生亲自自学，同伴互学，精彩展学，使学生成为学习上的主人、主角、主席。老师要主动去改善师生关系，要尊重学生、看重学生，您教的学生虽是未成年人，但他们是未来的爱迪生、爱因斯坦，未来的伟人。当老师给了学生足够的尊重之后，学生也会反过来尊重老师。教学不是老师教，学生学，而是老师借全班学生的大脑、口、手等去完成教学任务，即以学生的学习为本。当全班学生的大脑、口、手等资源都用尽而问题仍然得不到解决时，老师再讲不迟。学习任务的完成一定要依靠学生。所以调动学生学习的自觉性、主动性、积极性、创造性是课堂教学成败的关键。本文字版由重庆三中英才家庭教育研究中心马恋果老师根据视频录像转换而成，特此致谢！

一、什么是学习？什么是深度学习？

學字，中间的“冖”，代表的是家，下面的“子”代表的家中的小孩子，现代可以指家庭成员。上面左边和右边代表的是两只手，两只手在做什么呢？在织网，为什么古代的人要学习织网呢？古代的人要生存下来，他必须要学会织网，这个网用来做什么？它可以把鸟、兽、鱼网过来。而我们学习的时候织了网，网到了鸟，网到了野兽，网到了鱼，那我们的心情就非常的愉快，所以说，学会了之后他心情是非常愉快的，非常“爽”的。“囟”字中间也有个“χ”，还表示学习是要动脑筋的。第二个是習字，“横折构”表示的是人，“冫”表示的是冰，古代的人出去网鸟网兽网鱼都要在冰面上行走。我们初中的时候就学过冰是光滑的，在冰面上行走是容易还是不容易？非常的滑，很危险，所以要重复，要一次又一次地复习、练习、实习。实践出真知。（通“悦”）習字的下面是个“白”字，太阳出来照在地上，是清清楚楚明明白白的，也就是说学会了的人，他的内心对这个知识的掌握是非常的清晰明白的，而不是糊涂的。我们从这个角度来看，学习是有两个进度，一个是要“学”，一个是要“习”。学而不习等于没学。“习”这个过程，实际上是重要的，有学没有习，实际上你就是半途而废，有句话说得好，“学而时习之，不亦说（通“悦”）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”为什么“不亦说乎？”，因为学习之后通过复习练习实习会了之后，心情非常高兴，所以“学而时习之，不亦说乎？”，“有朋自远方来，不亦乐乎？”有亲戚朋友跟你交流，有收获有快乐，这个快乐是从外面来的，而从内心上产生的那个喜悦是最重要的，是持续学习的内动力。所以我们一定要在“习”上面下功夫。

现在我们来做一个实验。来请我们的助手发一下剪刀和纸，我今天教大家玩一个游戏，我有一把剪刀一张纸，我要在这张纸上剪一个孔，让我们在座的最高的最壮的朋友可以从这个孔上钻过去，大家想不想试一下，我们要通过这个剪纸感受一下什么是学习。首先，我把这张纸折起来，然后再把这张纸折起来，一直折到差不多人的手指这么宽，不能再折下去为止。下面我们用剪刀来剪纸，先剪边上这条线，然后跳了一下，每两个剪一下，第一次剪了就是这个样子，当然这个还没达到我们的要求，现在我把中间剪掉，第三步是把中间剪掉，剪掉之后有一个孔，这个孔可以让我的头钻过去，但是不能让肩钻过去。看见没有？怎么办？刚才我们做了三步，还有第四步，刚才我们是这样剪的，现在我们反过来，从边缘往中间剪，不要剪断了，中间留个1厘米左右。有没有哪位愿意试一下，钻不钻得过去？刚才是我在上面教，你们在下面学，现在拿到剪刀的朋友在下面练习一下。在练习的时候才会发现你哪里没搞明白，学了之后一定要习，学占30%，习占70%。

成功没有？看来我们做了第一次练习有问题啊，有没有学会了的？我刚才剪的时候，是当着大家的面慢慢剪的啊，就是让大家慢慢的看，慢慢的学习，可是大家在自己做的时候，还是会犯这样那样的错误，所以练习才知道你的学习真正的效果，这位朋友好像是成功了，是不是，掌声鼓励一下，非常不错。没关系，还没剪成功的家长，下来再慢慢练习。

那么什么叫做深度学习呢？有很多文章都在讲深度学习。我写了12篇文章来谈这个问题，我们的学习效果不好，是我们进行了肤浅的学习，而深度学习是什么？请大家看我这里，我穿的衣服鞋子裤子，你看我的手，在外面的对不对，我的脸也是在外面的，什么意思？人在进化的过程中，重要的器官是裸露在空气外面的，手是裸露在外面的，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手，这些就是重要的学习器官。我们在学习的时候要看、要听、要嗅、要做、要说，但是有一点最最重要的东西，是在我们脑袋的囟门的下面，叫做中枢神经的中心，我们说某人用心没有，处处留心皆学问，那个心是不是指的心脏的心？不是的，是指的我们大脑的中枢神经之中心，也就是说，凡是我们在学习的过程中，充分的动脑筋思考的学习，就是深度学习。只要我们是动了脑筋去思考，把它想清楚了，这个学习才叫做深度学习。我曾经教过一个学生，学习高中物理，他上课不做笔记，课后也不做题，但每次都考全年级第一名，他是怎么学的？他就是听课听得非常的专心，老师讲的所有内容，他都是想得清清楚楚的，他考试的时候就容易，也就是说，虽然他没有做题，但是他在用脑袋进行学习，他是一种深度学习。而我们有的同学抄抄写写，没有用心，没有动脑筋，那你这个学习实际上是一个肤浅的学习。所以说我们要请在座的朋友凡是见到任何一个问题，你都要动脑筋去思考，你只要去思考，你就在进行深度学习。

二、学习怎么分类？

我们看一下学习的分类，学习可以分为两类，一类是自学，一类是他学。那什么是自学呢？自学就是自己阅读教材、参考资料或者自己买的书籍，关键就是理解，生字生词要理解，理解不了就需要一个工具书，也可以用手机来查阅，完了之后就要做练习，然后再做小结，要把书本上的知识，全部变成自己的知识。我们在学校学习，主要的目的是要培养自学的能力，有了自学能力，我随便拿一本书给你，拿份儿报纸给你，拿份儿杂志给你，你自己学习之后就可以把他讲出来。比方说，我现在是每天写一篇文章，你们的朋友圈里面专家有很多，但是每天写一篇文章的专家多不多？我朋友圈里面有5个专家每天写一篇文章，但是只有我一个人是写的与学习、教学、研究有关的文章，希望可以把我的研究成果传达给更多的人。当我们家长、教师在教育孩子的时候，要培养孩子的自学能力，使他尽早的获得这个能力。

那么另外一个就是他学，他学最重要的是什么？就是聆听，也就是注意力集中的时间要长。学校老师上课是40分钟，根据脑科学，一般的人注意力集中的时间不超过10分钟，剩下的时间精力就分散，分散了之后后面就听不懂了，他就白听了，每节课都是这样，那么他就会出问题，所以有经验的老师每隔九分钟他就会讲一个故事或讲一个笑话，将学生的精力恢复过来然后再讲学习的内容，或者他的教学课程的设计一直让孩子处于一种思考的状态（学本教学即是如此），这样他的精力就不会分散。然后上课的时候要做笔记，高中初中考试的时候，很多时候是考笔记，而小学是考课本。另外要多讨论，同学之间要多交流，这样才能在老师的带领下学好。那么他学又分两种，一种是在国有学校的学习，班上的人数很多，60个人，老师讲课的节奏可能只适合某一个人。比如说现在我讲课，可能某一个人听得很舒服，不快不慢，有的脑袋反应快的人，他觉得我讲慢了，有的反应慢的人认为我讲快了，所以这样会制造大量的学困生，大量的后进生，同时学校一个班60个人，十多个教师，像初中，语、数、外三科的主科教师，他出问题了。比如说像重庆市最好的一所中学，她们每一个班有一个好老师，有一个中等老师，有一个比较后进的老师，全部是搭配起来的。家长交4万读书，你随便通过什么关系选班，你选的每个班都有一个中等老师、一个差老师、一个好老师。除非南开高中一中高中的清北班，那6个老师全部是优秀的。那个班一个年级只有2个清北班，而且是按成绩来的，关系是进不去的。所以说呢，国有学校老师没有淘汰机制，他淘汰不出去，他就沉淀了大量的后进教师，他教学不能当场给学生教懂，所以就让学生的学习非常的困难。而培训机构他有一个优点，凡是不受学生喜欢的老师，教学效果不好的老师都会被淘汰。还有他的班型比较小，像三中英才1人班，3人班，5人班，15人班，老师是几乎可以照顾到每一个孩子。三中英才的15人班也要分成5个小组，每3个人一个小组，课堂上让他们讨论，要保证每个孩子每节课学习每个知识点都是成功的。国有学校学习他还会出现一个问题啊，5+2=？5天老师严格管理，2天家里轻松的管理，特别是初二的男孩子，2天他玩电脑，会造成5+2=0。所以现在聪明的家长怎么办？那周末的时候就要给他报一个班，让他在这培训机构里学习完了之后，就在这个图书室看书、完成作业。管理起来！我们的人他是需要被管理的，管理起来之后就可以做到5+2=100。那么我们在培训机构学习和国有学校学习都要尽快的培养他的自学能力，比如说三中英才他就有四个法宝，分层教学、交叉教学、衔接教学、超前教学。

我今天只讲一个交叉教学，什么叫交叉教学？就是我们家长的孩子一定要交给其他的人来进行教育，美国的专家研究出来一个数据，一般的孩子在家里面听家长的话他只能听进去7.9%，92.1%是要靠其他人来教育比较好，所以在家里面一定是要交叉教学。在学校也要交叉教学，比如说一个孩子在学校某科学的不好，能不能就在这科老师这里去补课？答案是不能。如果说他对这个老师非常喜欢，他一次性就可以学好，他不喜欢，老师再重复一遍，他依然学不好。所以要交叉，我找隔壁班的老师，或者培训机构的老师来交叉性教学，他的效果就比较好，这个理念是三中英才的创始人孙劲松总经理在多年的教学经验中摸索出来的，所以各位家长一定要明白这一点。在家里面我们教育孩子多鼓励，有一个家长他的女儿是个聋子，但是他没有放弃，而是天天夸奖这个孩子，赏识这个孩子，最后把他的女儿培养成了一个博士，这个家长叫周弘，南京的人，非常出名，当当网上有他的书，《赏识教育》，就是欣赏孩子的优点。我们国家有个非常优秀的教育家，叫做魏书生，魏书生他提出了每个老师每个家长要找出你的孩子的20个优点，你不要先说你教的好，你要写出你教的孩子的20个优点，再往下面说，什么意思？就是要看我们孩子的闪光点，你把孩子的优点写出来告诉孩子，他就在这优点上去发挥，他就不会犯错误，他就喜欢老师，他就听老师家长的话，如果每天去找孩子的缺点，他就会很烦恼，就不愿意去学习了，所以我们家长一定要包容孩子。留个作业：今天下来，家长要找出自己孩子的20个优点，好不好？

三、学习有哪四个维度？

A=X+Y+Z+ict。

A——代表成功。X——代表知识。Y——代表方法。Ict——代表兴趣。这是杨德发在重庆师范学院大学毕业前做的学士论文证明了一个公式。

好，我们再来看一看学习的四个维度。A表示学习的成功，学习要有兴趣，今天我们做的那个剪纸，大家是有兴趣的对不对？然后要有方法，老师一定要教方法，教原理知识，然后这个能力要从老师的手上转移到学生的手上，今天我们大多数人还没有学会剪纸，待会儿结束之后每个人要自己下去学会。什么叫学会，这个很重要，知识，古代的人，他造这两个字，也是有学问的，我们看一下左边，左边这个是什么意思？矢，有的放矢，这个矢表示的是箭，有知识的人说话像放箭一样，出口成章，像放箭一样有杀伤力，知是改进我们生活的武器，知识就是力量，知识就是权力，知识就是资本。而这个识字，繁体字是这样写的“識”，左边是言字旁，中间是个音，右边是个戈，什么意思？有见识的人，他发出来的声音，像戈一样，也有杀伤力，尖锐。有见识的人，是可以滔滔不绝，把他的所见所闻讲出来的，所以简化字就是这样写的“识”，只要一个人会说，他一定就是个有见识的人，有见识的人的一张嘴巴，相当于别人的8张嘴巴。我们让一个文盲到泰国去旅游，回来之后，他可以把自己在泰国的见闻感受滔滔不绝的给我们讲出来，他这个就是见识。所以古人有两句话，“读万卷书”“行万里路”。读万卷书是求知，求的是书本知识，间接经验，行万里路是长见识，是亲自体验获得的直接经验。这二者缺一不可，所以我一定要恳请我们的家长每年至少带孩子旅游2次。暑假一次寒假一次，让孩子在不同的纬度不同的经度去感受。举个例子有一个词叫“惊涛拍岸”，小朋友这个词你学过吗？你能说出大概意思吗？这个词我们之前学过，如果没有飞到三亚去看，没有到海边去旅游，我就理解的很肤浅，你看到那个海浪非常的大，打到那个岸边，那个声音才叫惊涛拍岸。你不去旅游你怎么知道呢，理解得很肤浅。还有一个词叫“白雪皑皑”，你知道吗？我们重庆很久才下一次雪，但是当你到哈尔滨去，零下几十度，铺天盖地都是雪，那才知道什么才叫白雪皑皑，所以一定要去旅游。如果你们比较忙就让游学、研学机构的老师带着你们的孩子去旅游，而且他们还有那个体验式的种菜，户外活动一些项目。总之我们学习成功，首先要有兴趣，然后要掌握方法，然后要掌握知识，然后能力要学会转移，要做得出来，要说得出来。就说你们今天听了我的讲座，你们下来要复习，复习之后你可以对别人从头到尾把我的课讲一遍，那你就很厉害了。

四、学习有哪八个通道？

然后我们讲学习的通道，刚才我们已经讲到，学习有几个通道，就是我们的眼睛看，耳朵听，手做，舌头嘴巴说出来，脑子要记要思考。假如你学的是足球，你的脚有用没有？假如你学的是舞蹈，你的腰有用没有？一般的人学习都需要眼睛鼻子耳朵，但是不要小看鼻子哦家长，鼻子可以闻到5万种味道，我们有的家长不会带孩子，让孩子在几岁就患上了鼻炎，带孩子出去玩，人家的孩子可以闻到花香，你的孩子闻不到，所以我们一定要想办法把他治好，不然你的孩子长大了无法学习化学专业。那么学习是通过这些通道感性的输入信息，大脑思考加工信息，理性的输出信息，那么关键在一个字，你要能够“出”，能够“输出”，我们的大脑要能够想出来，假设你想不出来，你要能够画出来，手要能够做出来，嘴能把知识说出来，考试的时候要能够写出来。要以“出”为中心来学习，这是美国科学家研究出来的最好的学习方法，以“出”为中心学习。而我们的国有学校老师就犯了一个大错误，一节课40分钟全部是老师一个人从头讲到尾，他只是在解决输入的问题，没有让学生思考，没有让学生说出来做出来写出来画出来，所以教学效果就不好，制造学困生，制造学渣。因为国有学校不作为，所以中国就产生了大量的培训机构，全中国培训机构的市值是八千个亿，家长愿意出钱找自己满意的教育机构来教育自己的孩子。我在国有学校培训老师的时候，必须要求老师改变教学方法，不然的话后果不堪设想，而且这个写入了中央的文件。9月24号中央办公厅、国务院中央出了个文件，《关于深化教育体制机制改革的决定》，要求教师必须要改变教学方式，不要再搞满堂灌，而是要进行学本式教学，以学生的输出为本，教会学生学会思考、表达、合作、创新。

现在我们来做一个游戏，请大家把手伸出来，右手，看一下中间这三个手指的长度，比较一下无名指和食指哪个长一点？无名指长的请举一下手，食指长的请举一下手。这是我们的天赋，凡是无名指比较长的人，抽象思维能力比较强，食指比较长的就是动手能力比较强，通过做来进行学习，抽象思维能力要进行培养，选爱人就要选食指长的人，她会做家务，把家里收拾得井井有条的。两个手指一样长的，动手能力强、抽象思维能力也很强。有没有这食指、中指两个手指一样长的？扒手师傅招徒弟就要求这两个手指一样长，可以轻轻把你口袋里的东西夹出来。大家在街上一定要防盗。好了，大家在发现自己的天赋之后，一定要去弥补，动手能力强，你就要去培养自己的抽象思维能力，你看见一个东西，就一定要去思考。抽象思维能力强，你就要多做，培养你的动手能力。手是人脑的第二大脑。美国杜威提出“在做中学”。美国、法国的课堂，学生天天“在做中学”。是心灵手巧？还是手巧心灵？答案是手巧心灵。哈佛大学有个研究成果：会做家务的孩子人生易获得幸福。

五、学习有哪八个环节？

好，下面我们来讲第五个部分，学习有八个环节，我们在国有学校学习的学霸这八个环节全部处理得非常好，每天预习找出问题，上课的时候是带着问题去听课的，他偶尔也会精力分散，但是老师讲的关键的地方，他一定是搞懂了的。第二个就是上课，集中精力上课，认真的记笔记，笔记做得很正确，这需要我们有很高的注意力集中时间，当然如果我们有一个幸运的好老师，好老师他始终是会让学生们处于集中的注意力状态的，当然最好是遇到掌握了新课程学本式教育的老师，一堂课他可以始终让我们的孩子处于思考的状态。第三个听了课之后，要先复习，复习之后闭卷来完成作业，而不是开卷，我们很多孩子是下课之后就做作业了，还没有复习，这有问题。第四完成作业的时候不能苟且，要一丝不苟。下面我们来做一个测试，小朋友你学过那个“感冒”的“冒”字吗？上来帮我们写一下，“冒菜”的“冒”怎么写的？掌声在哪里?这个孩子学的相当好，家长看出来没有，很多冒菜店请的书法大师写的招牌，包括99%的小学语文老师都把这个写错，正确的是这个孩子这样写的。那两横是悬空的，不能和两边接触。你如果不相信马上把手机拿出来查一下。这个孩子很棒，要注意细节，而且这一横是放在这个勾上的。我上次去听课，听到小学语文老师教“口耳目”就写错了一个字，口字怎么写，口字竖横折，然后这一笔要出头，他这样写的，这是正确的，目是横折勾，他最后这一横是放在勾上的，要注意细节，考试的时候就考细节。还有轮船的“船”字，它怎么写的？它是：撇、撇、横折钩、点、横（右边不出头）、点、撇、横折弯、竖、横折、横，这个是很容易写错的。我们在写作业的时候态度要端正，要一丝不苟。木匠是怎么工作的，去观察几个小时，木匠工作的时候不能有一丝的误差，像这个凳子，要是有误差，装起来就不对，他是非常精确的，而且加工的材料是硬斗硬的，他必须要加工到位，一点不能苟且，我们做作业也是一样的。第五个环节最重要，每个人学习之后都会遇到难题，都会遇到难点，学霸是什么，研究难题解决难题，学渣是什么，放弃难题。我们在工作中也是一样，工作的时候总会遇到难题，有的人遇到难题解决了，工作就得到提高了；有的人遇到难题就放弃了，工作水平就原地踏步，所以我们一定要研究难题。我上次去听课，听完了有个小孩子去问语文老师，那个文章讲含有这个“隹”字的与鸟有关，那学生就问老师，困难的“难”与鸟有关吗?那个语文老师挂在黑板上了，他讲不出来，这个困难的难就是与鸟有关，古代“又”表示人的双手，右边那个“隹”表示短尾巴鸟。在“难”中“隹”表示的是大雁，大雁飞得很高，冬天要往南边飞，大雁里面还有一个种类——天鹅，用自己的一双手去抓天鹅，你们想一下是容易还是难？相当难，天鹅飞那么高，你要用一双手去抓天鹅，那怎么办？学习织网，用工具去抓天鹅，我们遇到难题也是一样的，一定要用工具。你们家里面工具书买齐没有，《新华字典》买没有，《现代汉语词典》买没有，《古代汉语词典》买没有，《古代汉语字典》买没有？《数学手册》买没有，《物理手册》买没有，你要把工具书买齐，就像你家里面的扳手螺丝刀一样的，你要钉钉子你就要榔头，你要做菜你要菜刀，要到书店里面去把工具书买齐。当然现在也可以用手机，比如说我这个手机上面有很多APP，其中有一个就是《金山词霸》，还有《现代汉语词典》，可以查到每一个字相关的知识，查到他的古代解释。要有一个强大的工具，我们现在进入到了一个APP时代了，我们要学会用APP来学习，一定要去钻研解决自己的难题，每个人遇到的难题不一样，有的人很聪明，他遇到的难题很少，3个，有的人可能脑子慢一点，遇到的难题5个。我们的小朋友很幸运，你在学校学习，你在三中英才学习，你遇到的难题都是有人帮助你的，有老师的，而且没有多难，都是有答案的问题，而不是那种没有现成答案的问题，我们着重要培养孩子解决没有现成答案的问题，这才是真正的能力。好了，考试前一定要复习，考哪一科之前，你一定要花一定的时间来复习这一科，要把老师的要求弄清楚，最好是自己能命题出来。比如说小学数学考应用题，这次他考三个应用题，我就模仿老师的要求自己命三个应用题出来做一做，说不定你命的三道应用题就撞到了两个。初中考作文，我就可以自己先命一个题自己先写出来，说不定考试的时候就考这个作文，对不对，要有这种意识来进行复习。考试大家考的很多了，先做易后做难，要做好每一个细节。关键是最后，假如说这次我考了满分，满分也要好好总结我为什么能考满分，要把考满分的原因找到是不是。假如说我这次考的是90分，丢了10分，丢这10分的原因要找到，是什么原因让我丢了这10分，一定要找准确找清晰，然后我们再来进行采取补救措施，那么国有学校的所有学霸都是用的这8个环节在学习，我们的孩子看一看，差的是哪几个环节？

小朋友你觉得你哪个环节做得比较好？及时复习，还有一个非常好的方法，美国心理学家研究出来的，及时复习的方法，每天孩子放学回家，家长让孩子复述一遍今天孩子在学校都学了些什么，家长听了之后鼓掌就可以了，而且家长听了之后也是和孩子一起在成长，老师在黑板上讲40分钟的内容，孩子在家里面可能就讲4分钟。他要把他概括起来，你要花点耐心听孩子讲，这样孩子的思路就会非常清晰，这就是最好的一个复习方法。及时复习，考前一定要把担心老师考到的内容多看几遍，这样就可以做好。现在课程改革，我们一般把预习放在课内，复习也放在课内，这样我们把三个环节都放到课内来做，就可以减轻学生的负担，在三中英才这里教学也是这样的，作业可以布置得少一点，上课多让学生进行思考，作业就可以减少，但是难题钻研这后面几个环节是不能少的，我们孩子一定不要怕困难，在座的家长有不有会五笔打字的?有没有用拼音打字的？那我要在这里告诉你们一个秘密了，用五笔打字的人一辈子要比用拼音打字的人节约2.5年，学五笔打字很难，要两周才能学会，但是一旦学会之后打字就非常得快，我今天讲话讲得很快，用五笔打字是可以记下来的，用拼音打字是不能记下来的，拼音打字你要去选一下。用拼音打字的人，他一辈子没去吃那个苦，没有克服那个困难，他一辈子浪费了自己2.5年，知道没有，所以说学习一定要知难而上，我非要把这个困难解决不可，难,你要在心理上能够承受，你只要解决这个难题，你就往前面走了，反之，你就徘徊不前。

六、学习有哪八个层次？

下面我们看一下学习的八个层次。第一个层次是粗浅的学习，了解、知道一点皮毛；第二个层次是记忆，能够背下来；第三个层次是理解，理解之后能够说出为什么，我们经常说学懂没有，就是理解没有，没有理解就叫没有学懂；第四层次是应用，用学到的知识去解决问题，第五个是分析，灵活的去处理问题，根据具体情况来解决问题，考试的时候要求要综合融会贯通，要能对学习的效果进行评价；最高的层次是创新，要用学习的知识解决新问题，要能够进行设计。学习它是八个层次，现在教学改革，小学初中高中学习都要培养孩子的创新能力。而最重要的是分析能力，那家长可能要问，为什么是分析能力重要？古代造字的人会造，这是一把刀，上面是一个八字，刀把一个东西分开，析这是一个木字，右边是一个斧头，用斧头砍树子加工，其实分析就是解剖，毛主席以前讲过，解剖麻雀，就是知道事物的内部，知道他的深层次的东西，那就是分析，你看医学的发展，就是靠解剖学，靠解剖学医学就发展了。而我们学生在做题的时候也是靠分析，会分析就会做题，不会分析就不会做题，我们要重点培养分析能力，这是一个关键。再举个例子，理解，左边代表玉，右边“里”代表读音，玉加工的时候它有这些条纹，要顺着这些条纹去加工，不然就把这个玉弄坏了，所以说那个“理”就是要讲究条理，当我们对一个东西理解之后，我们可以说出一二三，他是有条理的，而这个“解”字里有一把刀，这个刀下来有一个牛，这里有一个角，用刀把牛角砍下来，解剖了牛之后把牛切成一块一块的，我们现在超市卖的刀能够把牛角砍下来的多不多？牛角它是非常硬的，所以理解的过程也是啃硬骨头，知难而上，你非得把他弄懂不可，这里是要工具书，需要查阅，只有真正理解的知识才是自己的知识。比如说今天上午我在这里跟你们讲，我只有一些标题，但是我讲的内容都是我自己理解的，自己加工的，通过我的大脑想出来，通过我的嘴巴说出来，我讲的是自己的东西，而不是其他科学家的，我已经融会贯通了，我们要培养我们的孩子的理解能力。

请大家把两只手交叉一下，那一只手的大拇指在上面？左手大拇指在上的举手，右手大拇指在上的举手。刚才测试右手大拇指在上的比较多，左手大拇指在上的比较少，他这里代表了两种类型的人。人的大脑是两个半球，中间有一些桥把它连接起来，左脑是指挥右手做事的，我们锻炼右手可以锻炼左脑，刚才右手大拇指在上的人就是左脑型的人，左脑型的人逻辑思维能力比较强，理性思维能力比较强，学习平面几何没有问题，比较理性。左手大拇指在上的人他是属于空间思维能力比较强，音乐能力比较强，情感思维能力比较强，文学性的，偏重感性。可是出问题了，我们学校考试的时候是考很多个学科的总分，不是只靠左脑或者右脑，所以两个脑袋都要发达，刚刚右手在上的人，就要锻炼我们的右脑，比如早上刷牙的时候用左手，吃饭用左手，左手做事就可以锻炼右脑，反过来右手做事就可以锻炼左脑，我们两个手都要配合起来。好了现在请大家把两个手交换一下，有什么感觉，交换之后就不习惯不舒服，感觉很别扭。现在就出问题了，我们在学习的过程中因为脑袋的类型不一样，就要去改变，从舒适区进入到了不舒适区，也就是说学习的过程一定是要让人从舒适区进入到不舒适区，前几天网上就有一篇文章，是深圳那边的老师写的，他说在家里面不能让孩子太舒服了，太幸福了，而是要适当让孩子从舒适区进入不舒适区，进入到学习的状态。同时我们这样一个小小的改变我们都觉得很别扭，而要改变人的习惯非常的难。我们的孩子在学习的过程中就是要养成好习惯，如果一旦养成坏习惯改变起来就非常的难，那怎么办，那一定要认识到坏习惯对他产生的危害。要让这个孩子认识到，心理学家做了实验，我们以一个例子来说。比如说握笔的姿势，怎样握笔的姿势是正确的，我当老师经常监考，监考就发现95%的孩子握笔的姿势就不正确，根据脑科学家的研究，坏习惯要别人重复提醒一万次才能够改掉，如果我们的孩子自己认识到这个危害，只需要重复两三次他就可以改过来。所以我们教育孩子一定要唤醒，让孩子认识到某一个东西对他有害或者有利，让他主动去改变，这样就很简单。所以著名的教育家苏格拉底说“教育是点燃”，点燃学生的想法，教育是唤醒，唤醒学生的自觉，唤醒学生的意识。好，举个例子，大家看我站在这里胖不胖？不是很胖，但是我的同龄人很多都发福了，肚子像怀孕了，啤酒喝多了，晚餐吃多了，他们认识不到危害。我以前肚子也很大，后来学习中医，中医就讲“饭后百步走，活到九十九。”就是饭后消化一下比较好。以前中午吃了饭就马上去睡午觉，现在我认识到了之后就每天吃完饭之后抢着去把碗洗了，大概花20分钟，再把衣服洗一下再去睡觉，现在身体就很好，我现在51岁的身体指标比以前48岁的都好。我就认识到做家务对我的健康长寿很有利，我就抢着去做，由以前排斥不做变成抢着去做，我们教育孩子也是一样的，要让孩子自己认识到，某个东西对他有价值有危害，要让他自己内部去改变，像种子一样用内部的力量去改变，而不是我们家长强迫他去改变，这个很重要。

七、为什么要学好各学科？

好，下面我们看一下，我们的学习有多个学科，小学有十多个学科，初中也有十多个学科，高中有十五个学科，家长可能要问了，为什么学校要开这么多学科，少开几门行不行，或者只学习语文、数学、外语，其他的不学，行不行？为什么不行？这位小朋友，为什么要德智体美全面发展？对自己有利？这位小朋友太棒了掌声鼓励。我们国家培养全面发展的人是伟大的哲学家马克思说的，有《中庸》上就说了要“博学之”，什么是博学之？就是什么都要学，什么都要懂，你懂得越多就有灵感，你就可以用这个学科学到的知识解决那个学科的问题，你看小学写作文中学写作文写600字800字写不出来，其实就是不善于用其他学科的知识，要美术、音乐、数学、科学、各种思想去看一个现象，每一个学科的知识去看一下，各写200个字就可以写出1000个字来。写作文很简单，我现在在家里面每天写一篇作文，一般写到5000字左右，短的也就2000多字，用不了多长时间就写出来了，就是要知识面要广。这就有问题了，老板和打工的有什么不同，老板是什么都懂，财务要懂，人事要懂，不需要精通，但是需要懂，不懂要被下面的人忽悠，而打工的人只会一样，只会打字就是打字员，只会教书就当老师，我们要把孩子培养成为博学的领袖型的人才，所以要学习各个学科，国家是给了大家机会的，你自己放弃了只学一科，那没有办法，你只是个打工的命。美国也是直到大三之前都是不分学科的，我们国家有问题了，以前是高中文理要分科，大学进去这个专业了就定死了，有的孩子不了解这个专业不喜欢这个专业，出来干工作干不好，现在在改革，我们在学习美国。问一下家长我们家里面有没有麻将桌，有的举一下手，有图书室的举一下手呢，有实验室的举手，我建议我们家长把麻将桌换成图书室和实验室，孩子在家里面就不要打麻将，影响孩子学习，我们在家里要制造温暖的图书室，让我们的孩子自由在里面看书，可以买各种书，工具书买齐，不懂买什么问老师。英国人在100多年前就建立私人实验室，可以让孩子大量实验，培养出来的孩子就是科学家，现在家长富裕了，钱除了买房买车旅游，要在家建一个实验室，花不了多少钱，以前我们国家学校很穷，没有实验器材，现在要备齐，小学初中都是配了实验器材的，危险的不买，其他的都可以买。中小学有各个学科就是为了培养孩子多个方面的知识，她们有一个共同点——培养思维能力。考一下这个孩子，什么是体育？体育是脑力劳动和体力劳动相结合的一门科学，也就是说上体育课的时候我们也要动脑！也要思考，速度的加快力量的增加都要动脑筋而不是蛮练，而且体育课之后人的大脑会产生一种东西——多巴胺，这个是兴奋剂，让人上瘾的一种神经递质，体育课上了之后孩子会很舒服，身心会很舒畅，所以每天24个小时争取锻炼1个小时。美术为什么要学？审美？很对。我们中小学有很多学科，每个学科学习的时候都很抽象，我们大脑里面想得清不清，看不到，我可以用笔给画出来，画出来之后就可视化了，就让我们的思维可视化了，就看得见了，我们用美术的方法可以把中小学所有的学科学好，我把它称之为万能法，万能学习法。我的智商不够我想不出来没有关系，我画出来再慢慢想就解决了，高中初中物理，数学很多都要画图，平面几何都要画图，所以我们要用作图法来学习其他学科，这个非常的好。那我们小学学计算机，初中学计算机，高中学计算机这是为了什么？不学计算机行不行？刚才我们说了人有两个大脑，学了电脑就有3个大脑。电脑的功能很强大，现在很牛的人都是会用电脑的人，所以要把电脑学好，电脑是很重要的学习工具。总之中小学很多学科，每一个学科都有他存在的价值，学习的时候都要动脑筋，都要把他学好。

八、如何学生学习让瘾？

那么我们现在还要解决学习的动力，学习的动力从哪里来？为什么有的人勤奋学习？为什么有的人偷懒学习？哪位家长或小朋友知道这是为什么？学习的动力在喜欢，我们一定要“喜欢”我们的老师，多看我们老师的优点，包容老师的缺点，喜欢每个学科，知道每个学科的价值。比如英语，中国人一定要学好英语，为什么？请看一个数据，我们中国在1949年刚刚解放的时候有90%的人是文盲，这些文盲看不懂合同，生活质量特别差，国家花了大量的力气来扫盲。什么意思？人的生活质量是由汉语水平决定的，能够看懂合同的人生活质量高很多。而现在呢？？能读懂英文合同的人生活质量高很多。所以我们的中小学生一定要学好英语。每个人的行动都是“趋利”“避害”的，我们的家长要让我们的孩子认识到每个学科对他的利和弊，对幸福的生活品质的生活有什么利有什么害，要让我们的孩子喜欢老师喜欢学习，最后最重要的一点是要让孩子体会到“喜悦”，喜欢和喜悦有什么不一样呢？喜欢是外界给你带来的，比如说精彩的表演会让你喜欢，而喜悦是一种内在的发现带给你的感受。刚才我们说到论语的一句话是“学而时习之，不亦说（通“悦”）乎？”喜悦，内心的快乐。我们经常过节，教师节儿童节春节，都要收到祝贺的词，大家注意到祝贺的词的共同点都是什么？是不是“祝您节日快乐！”用得最多？因为人生有很多烦恼，人是需要快乐的，而这里有一个重大的快乐就是什么？就是学习成功所带来的喜悦，比如学初中平面几何的时候，要加辅助线才能解出来题，有时候辅助线不好加，他是非常灵活的，老师只教了几个原则，学生要结合不同的情况去思考，有时候思考半个小时都没有想出来，但是有时候突然一拍桌子，“哎呀！我找到了！”这时候他的大脑里面就会产生多巴胺，他整个身心就非常愉快，比家长给他1000块钱都还愉快。它是一种内在的愉快，所以说我们要给孩子建立起的学习动力系统，要让孩子明确努力学习对他的健康成长、品质生活有大利，不好好学习有危害。不管家长剩多少财富，3个亿、30个亿，传给孩子，孩子都是需要有能力来守的，来做大的，如果没有能力，财产没有用，很容易败下去，决策失误。所以说一定要培养孩子的能力，要保证我们的孩子学习每个学科每个知识点均得取成功，学习成功后他就会感觉到身心愉快，大脑回你产生上瘾的物质——多巴胺。他就会爱上学习，学习上瘾后，家长不准他学习，他也会偷偷摸摸学习；老师不让他学习，他也会偷偷摸摸学习。给大家说，我就是个学习上瘾的人，我每天都要看书学习，要写一篇文章，我爱人常常骂我：“你一天都是书书书（输输输），从来没看你赢过！”，她骂是骂，我自己还是要偷偷看。在厨房烧菜时，我放了一本《格言大全》，锅里面在炒菜，要煮一两分钟，我就会看几句格言，背几句，知识在于积累，写作文的时候随口就出来了，昨天我写文章的时候，我就用了一句“一个国家只有最优秀的人才能当老师。”（柏拉图说的），而我们国家恰好是不优秀的人在当老师，最优秀的人读北大清华去了，他没有当到老师。但是告诉大家一个喜讯，三中英才现在招老师，都是找清华北大、复旦、浙江大学等双一流的，师范大学的、重师的、西南大学的基本不要。三中英才要求越来越高了，你只有自己善于学习，才能教别人学习。所以说随着公司的发展，公司对人才的要求是越来越高。我们的孩子在学习的时候，你要体验到学习本身给你带来的快乐，那么你就会上瘾，上了瘾之后，才会有强劲的动力。我对这个有专门研究，重庆的冬天很冷，但每年元旦节那天，有很多人冬泳，那么冷，我们穿羽绒服都怕冷，冬泳的人一点问题都没有，为什么？他们认识到，坚持冬泳能多活十岁，对他的健康有利，冬泳成功，他们很快乐，身心愉快，这个天气算什么嘛，多活十年有很大的价值。网上有个笑话，人生最大的成功是什么？马克思说：晚点来见我，就是要长寿。怎么才能长寿，就需要有知识，愚蠢的人怎么可能长寿呢？比如说重庆人有个最大的缺点，晚上6点到9点，和朋友一起吃火锅，三个小时，点20多个菜，啤酒来两件，喝完之后，9点到12点唱卡拉OK，喝20元至30元的一瓶的啤酒，然后吃鸡脚爪、爆米花这些东西，吃到12点钟；12点钟从卡拉OK出来喝夜啤酒，喝到两点钟。天天招待朋友，结果会出什么问题？重庆人现在还没有达到小康和富裕，3000万人口中240万糖尿病人，其中儿童糖尿病20万人，你知道西医怎么整治糖药病人吗？让他们每天注射胰岛素，每天自己给自己屁股上打一针，有的糖药病病人跟我说我的屁股上都打起茧疤了，针都扎不进去了。这就是没有科学知识，科学知识是怎么样的？早饭好，午饭饱，注意“饱”是指吃七、八成饱，不是吃十二分饱，晚餐少。俄罗斯有一个谚语：早饭自己吃，午饭和朋友吃，晚饭留给敌人吃。各位家长，你们有仇人吗？我教你一个杀死仇人的办法，每天晚上请他吃重庆火锅，大不了花个70元、80元钱，坚持吃三个月，三个月之后您的仇人就会得糖尿病，慢性自杀，非常危险。所以说家长在教育孩子的时候，要懂得科学知识，要懂得科学生活。我现在每天不吃晚饭，最多吃一点儿水果，身体非常健康。我之前还专门写了一篇文章《怎样做到永远不生病》。医院是不会教你健身的方法的，其实每个人都可以做到永远不生病，怎么做到？你要把防病看得和防火防盗一样重要，你要防病。假设天气变了，你要加减衣服，小孩子要比大人少穿一件，他新陈代谢比较旺。要让我们的孩子身体健康，睡眠质量要高，成年人每天要睡8个小时，高中生睡9个小时，初中生睡10个小时，小学生睡11个小时，幼儿要睡12小时，看一看做到没有？如果没有做到，要减少学习任务，要保证健康，要让大脑休息好，才能学习好。

最后我们讲一讲，如何爱上学习？要降低学习的坡度，由浅入深，由易到难；还有教学的方式要改变，国有学校老师有三板斧：课内40分钟满堂灌，课外题海战术，课上打瞌睡，作业很多，完成不了，每个人有一个专制管理，名校老师就靠这三板斧来取得成绩，但是危害很大。就拿北京大学来说，北大的新生有30%，他们的大脑在高中时期被老师和家长弄坏了，读大学时已经学不进去了，在北京大学混四年，只能混一个文凭，虽然考得好，但是一辈子没有多大作为了，所以我们一定要保护好孩子的大脑，要改变教学的方法。三中英才的老师教学方法采用对话式，老师提问，学生思考，学生说出答案，老师再针对他的问题进行纠正；对话式，或者是苏格拉底的“反问式讲授”，学生说出答案后，老师还要追问五个“为什么”，让孩子把这个问题彻底的搞清楚。以学生的学习为本，以提高学生的学习能力为本，以提高学生的自创能力为本这种教学方式是最好的。对于我们的15人班也是要分组的，分成五个小组，有讨论，同学之间互相帮助；5人班分成两个组，有讨论。改变课堂教学方式，让孩子成为学习的主人，成为学习的担当者，而不是被动的听课，这样教学效果就好了。这样就可以保证每节课每个人学习每个知识点取得成功，如果说有的人在三中英才他的成绩没有提高，那我们要去找原因，看是老师的教学方式有问题，还是学生的学习方式有问题，找到这个原因加以改进。其实学习很简单，只要你是动力脑筋想清楚的，能够说得出来，写得出来，就能考好，非常简单。

那么最后我们要告诉大家，支配学生学习的有肾上腺素（激素），有多巴胺（神经递质）。我们要让孩子学习成功，学习成功之后，他就会学习上瘾，他就会有继续学习的欲望，而所有的欲望都是一次一次的成功累积的，一门学科所有知识点的学习成功构成一个学科的成功，所有学科的学习成功构成学习整体的成功。所以有句话说：失败是成功之母，那么学习的成功是人生成功的父亲，这个更重要。我们要让孩子体会到学习的成功，累加起来他就会学习上瘾。学生学习上瘾之后，欲罢不能，他会自动自发地学习，他会终生坚持学习。学生学习上瘾之后，一天不学习，他会浑身难受，他会偷偷摸摸也要学习。学生学习上瘾之后，他会到处偷学——间谍式窃取情报式学习。学生学习上瘾之后，他随时随地都在思考都在学习，他能真正做到“处处留心皆学问”。这就是我要和大家分享的主要内容。

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