补课，不要补了！

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【赵雅专栏】

补课，不要补了！

原创作者|赵雅（辽宁省专家型校长，锦州市第四中学校长，中学高级教师、教育硕士。） 

我说这话，有俩前提：其一，就是这里说的补课，不是学过了没学好，需要再补一补的补课，而是利用假期或休息日，把以后要学的东西先学了的所谓“补课”，是已经异化的补课，这是一层意思。再一层意思，就是本来应该自己学习，应该自己梳理知识，自己发现问题思考问题解决问题，却要上课上补课班或者让人家教，总之就是得有老师讲课不自己学习。其二，就是严禁在职教师违规补课的政策要求，怎么来理解政策，来执行政策。   

接下来要说的，是我对老师说了很多次的。我觉得对补课这个问题，起码应该有以下三个层面的理解：

第一，从科学规律上来讲，学生上学要学什么东西，他自己可以预习甚至可以先自学，但老师决不能先讲让学生先学了。大家知道，人们学习新知识的第一动力是兴趣，什么是兴趣？就是好奇心，就是对未知的好奇，对新东西的希冀。尤其孩子，所谓责任感和需求，还不足以取代他的兴趣爱好。要想让他爱学习，首先是保护好他的好奇心调动好奇心，所谓保护兴趣激发兴趣。但他本来应该上学时候按计划学习的课程，利用所谓的补课，提前学了，先不说占用了他的假期剥夺了他的休息或娱乐时间，就是等到上学正常学习的时候，他还有啥好奇心？还会有啥兴致？到了那个时候，他还有很好的学习状态，还会聚精会神全身心投入学习，他得有多强的意志力？！我认为不太可能有哪个孩子会做到。对这个问题，学生的家长可能不明白，也可能很明白，但因为焦虑担心怕自己的孩子“输在在起跑线上”，看别人都补，自己也不能免俗，被裹挟着也给孩子安排这样的补课。但老师，都受过系统的专业训练，都有成功的学习经历，对认知规律学习规律，不管在理论上还是实践上都有起码的理解。所以老师还从事这样的补课，在学习规律上是揣着明白装糊涂，就是为了逐利。

第二，每个职业都有职业操守，教师这个职业不但有操守，要求也更高。教师是教书育人，学高为师，身正为范。这些确实是有些争议，比如说教师也都是人，都有七情六欲，有生存压力；目前不管是体制机制还是实际上的收入都不能体现这个职业应有的社会地位，而工作又特别辛苦责任无限，风险很大。这是确实存在的。不过不管怎样，学校里在职的老师，公职人员，是替国家履行教育职责，必须遵守职业规范，尊重科学，尊重规律。老师和学生的关系，应该是世界上最干净最美好的人际关系，应该没有杂质，没有污染。老师在学生身上挣钱，师生关系有了经济利益在里面，对学生来说，教育就没有了——那就变成学生花钱买知识，老师对学生应该有的也是最重要的做人的影响，要么是没有，更可能的是负面的影响，影响学生的世界观价值观，这是更可怕的。而老师呢？张忠宝校长说家长花钱让老师给孩子补课，有可能造成孩子仇视老师，分析得很深刻很有道理；我也觉得更大的可能是，学生和家长瞧不起老师，老师挣多少钱，学生和家长的心里你就值多少钱，斯文扫地，尊严全无。

第三，有政策，有规定，有要求，遵规守纪是最低层面的理解，起码应该做到的。这个没有什么道理可讲。不守规矩，可能占到便宜，但付出代价是必然的。更何况这些政策要求规矩规范只是底线，也是高压线。

总而言之，这种补课的本质，就是家长出钱，补课的老师赚钱，有买有卖。补课的学生，时间被占用，休息娱乐自学阅读行走体验等被剥夺，更长期更深远的危害是破坏兴趣，消磨意志，削弱他自主自觉学习的能力。有好处吗？可能有，家长焦虑可能有所缓解，钱花出去了，孩子有人看了，人人都这样咱也这样，安心一些；也有可能，有的家长领跑，别人没补成的或还没补的，他给孩子安排好了，心里更有底一些。其实不过掩耳盗铃！

所以，这样的补课，我们还是不要补了！

2018年1月24日

（本文为赵雅校长原创投稿）

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