【教学案例】仓鼠风波：不要诱惑我
点击上面蓝色↑↑↑“校长传媒”免费订阅
【宋玉梅专栏】
不要诱惑我
原创作者|宋玉梅（山东省日照市莒县小店镇中心初级中学）
我今年接手一个新初三班，接手是因为原来的班主任对班级实行铁腕控制，但到了八年级下期就控制不住了，问题不断，学校怕出事，所以让我接手。我是学校心理咨询的兼职老师，同时是家庭教育高级指导师，从来没有当过班主任，学校有点死马当做活马医的味道，让我试试手。
半年的班主任经历及我的三年心理咨询实践，让我有机会深入学生和学生家庭，我每天都在兴奋中度过，本文只是一连串案例中的一个，我像是侦探一样，由一个线索拉出一系列问题，看到本次征文的时候我正好要整理我半年来的案例，或许这就是机缘吧。
班主任的经历让我从高深的心理咨询理论中走了出来：学生问题没有什么神秘可言，就是在家庭成员的互动中走偏了而已，只要家庭这个小团体做一做整体调整，孩子就会慢慢走回来的。
01
原来的班主任因为已经教了两年，心里有些不舍；同时因为我是班级管理的生手，他从对学生负责的角度对学校的做法有些对抗，所以我接手时，他拒绝给我提供任何班级情况资料，这就给我很大的挑战：初三，课程紧，学科进度快，班级对抗情绪严重，我又没有班级管理经验……尽快摸清情况成了当务之急。
刚开学，就出情况了：
1、值日班长报告说刘晓磊买零食被学生会逮到扣了2分。
2、刘晓磊的同桌说刘晓磊手里零钱不少，至于有多少，刘晓磊从来不告诉别人。
3、刘晓磊的好朋友孙茗茗说刘晓磊有时会偷偷拿家里的钱，而且最近手里钱很多，一次刘晓磊买东西时拿出一张红票；刘晓磊说他的妈妈最近丢了2000多块钱。孙茗茗说他怀疑是刘晓磊拿的，但只是怀疑，没有证据。
4、刘晓磊自己说零钱是妈妈给的5元，奶奶有时给几块。妈妈对他的零用钱控制的很紧，自己从来不敢多要。
这里面有差头，到底是谁在撒谎？我没有深入追问。
两天后的一个午自习时间，我把刘晓磊叫进了办公室。坐定之后，我直直地看着刘晓磊说：“说吧，那两千多块钱，现在还剩下多少了？”
刘晓磊一愣，随后笑笑说：“老师，我真没拿我妈的钱。”
我淡然地问：“你妈妈丢钱了？什么时候？”
刘晓磊似乎觉察到了什么，但话已经说开，就只能说下去了，于是他详细地告诉我事情的来龙去脉：妈妈是赶四集卖鸡产品和海鲜产品的，那一天赶完集，妈妈收拾摊子，他帮着数钱，把钱数好用皮筋缠好后放在钱箱子里了，等一切收拾好启程时，他又把钱箱子打开时，钱就没了……他帮妈妈找了好长时间，最后就是没有找到……
“你妈妈怎么说？”
“我妈妈问我拿了吗？我说没有；我还一直帮妈妈找，实在找不到也就算了。妈妈说算了，就当是白劳动了一天。”
“你妈妈信了？”
“真不是我拿的！”
“我没有说是你拿的！”我认真地看着刘晓磊的眼睛说：“你买的手机多少钱？”
这么一问，刘晓磊开始慌了，咬了半天的嘴唇后，用极低的声音说“1600元。”
“好。”说着，我拿出一个笔记本，来你再说一说集上，你妈妈丢钱的经过……；嗯，和刚才有些出入，你可以再说一遍吗？
“老师，你能不跟我妈妈说吗？”
我没有说话，还是重复见面时的话：“那些钱，现在还剩下多少？”
“一百三十几快了。”
“怎么花的？”
我顺手把本子递给刘晓磊：“详细写下来！”
写完后，我跟刘晓磊说：“这事我不能不告诉你妈妈，但我保证不让你妈妈、爸爸打你。”
“不可能的！”刘晓磊有点急，很恐惧地说：“上小学五年级的时候，我曾经因为拿了500元钱，差点被我爸打死，这一次还不知怎么打呢？”
“你知道宋老师是做什么的吗？”
这时的刘晓磊陷入了深深的恐惧和不安，不再回答我的问题。我只好自问自答说：“宋老师是家庭教育高级指导师，最擅长教育家长，虽然错在你，可是你的爸爸妈妈一定有不可推卸的责任，你愿意跟我聊聊吗，我想约你爸爸和你妈妈，我想好好地教育教育他们，我教育完他们后，保证他们一定不会打你。”
“你从什么时候开始从家里偷偷拿钱的？”
“大约是二年级，因为老是有同学欺负我，我就想收买他们，不让他们再欺负我。”
“被欺负了，为什么不跟爸爸妈妈说？”
“如果跟我妈妈说了，他就会给我调学校，调了学校更受欺负。”（我看了看刘晓磊，鼓励他继续说下去。）“我一年级挨欺负，我妈就把我送到了私立小学里，结果都不认识，更有人欺负我。”
“你刚刚说收买他们， 收买谁？是欺负你的人吗？”
“嗯，我给他们点好吃的，他们就和我好了，就不再欺负我了。”
“那你必须得不断满足他们，他们才不会欺负你……其实不是不欺负，是由打你变成了物质勒索，是吗？其实还是一种欺负对吗？”
我停了一会说：“你开始时拿多少？”
“有时是5毛，有时一块。”
“你妈妈不知道？一直没有觉察？”
“没有，我妈妈做生意，钱没太有数；我拿的少，她一般不会注意。”
“经常拿吗？”
“不是，有时候他们问我要我就拿，不要的时候我一般不拿。”
“你应该是拿的数额越来越大吧？”
“嗯”
“什么时候被发现的？”
“上五年级的时候。”
“四年，你是说整整四年你妈妈才发现？”
“嗯”
“这次拿的不少吧？”
“500元。”
“一个五年级的小学生，拿500元干什么？”
“同学们都谈游戏，而且往里面充钱，我听了挺羡慕的，所以我也往游戏账号里充了300元。”
“剩下的200元呢？”
“在我们家旁边的小买部里买了一把枪，花了100多元，我拿着从里面走出来的时候遇见了我大娘家的姐姐，她跟我妈妈说了。”
“这么说来，这次还不是你妈妈自己发现的？你的钱从哪里拿的？她一点数没有吗？”
“从我妈妈的钱箱子里拿的。我妈妈赶集回来就很累了，所以钱箱子里的钱她一般不数。”
“你妈妈怎么处理你的？”
“我本来是没敢把枪拿回家的，放在我的一个同村的同学家里。下午我玩完回家，妈妈就说：枪呢？把枪拿来去！”
“我就赶紧把枪拿回来了。妈妈一看见枪就生气，夺过来就给摔的粉碎，妈妈正在骂着我，爸爸正好回来了，听妈妈说我从家里偷钱买枪，他上来就打我，用一根棍子，打的我浑身都青一块紫一块的，妈妈骂我，爸爸打我，我大哭，爷爷奶奶听见就来了，爷爷一听说我从家里偷拿钱，也要打我，被奶奶拉住了……”
“结果呢？”
“什么结果？我都被打的不敢坐了！晚上的时候，妈妈看了看我身上，说可不能再从家里拿钱了，还说‘这个玩意，下手挺狠的。’”
“我的意思是，你妈妈没有问你从哪里拿的钱？拿了多少？都干什么用了？”
“没有，我妈妈可能以为我只拿了买枪的钱吧！”
“以后呢？”
“我六年级再也没有拿过钱！”
“怕打？”
“嗯”
“从七年级又开始拿钱了？”
“嗯，不过不敢那多了，每次除了妈妈给的零用钱，也就偶尔拿个十块八块的。”
“八年级我才转到这个学校的，因为有同学欺负我，问我要钱，不给就打，所以有的时候不得不给钱…….”
02
下午，我把刘晓磊的妈妈约来，爸爸没有来。我很直接的问：
“你了解你儿子吗？”
“不是很了解，天天忙，哪有时间。他是不是又惹事了？”
“没有。听你儿子说，你最近丢了钱？”
“嗨，人多手杂，也不知怎么丢的了！”
“是你儿子拿的。”
妈妈的脸上略先吃惊，立马又有所思“真是他！”长长叹了一口气，然后又说：“我当时问他，他死活不承认，还一直非常着急的帮我找，过后还给我分析可能的原因，这孩子……”脸上既羞愧又恼怒。
我把中午和刘晓磊的谈话记录递给他：“你看看吧。”
她看了半天说，“老师，我看不明白，还是你跟我说说吧。”
唉，我画的是家谱图的模式，她哪里看得懂？我一边解释一边问：
“刘晓磊一年级的时候经常受人欺负吗？”
“我不是很清楚，就是有一次看到他被一个同学欺负，把书包给扔路沟里，还用脚踢他，问他他才说这个同学经常欺负他，我回家一说，他爷爷就不愿意了，给找人调了学校，是城里的华星私立学校。”
“调了学校之后，刘晓磊还受人欺负吗？”
“这个孩子不回家学事（不说的意思），咱也不清楚啊。”
“以你的经验来说，受欺负是因为什么原因？性格？家庭？体格？就你的孩子来说？”
“不知道啊。”刘晓磊的妈妈顺口回答。
“你现在分析一下。”
“刘晓磊从小就长的胖大二三的，不会因为体格小挨欺负；他爷爷在村里是老拖拉机手，人缘很好，他爸爸也是大大咧咧的，为人也不错，我们家经济情况很好，不会因为家庭让孩子抬不起头来；那就是性格了？性格怎么了？孩子挺好的！”妈妈一头雾水，看来是第一次认真考虑这件事。“对呀，这孩子怎么会老有人欺负他呢？”
“爷爷是个老好人，爸爸是个老好人，孩子也是个老好人的性格是吗？”
“差不多。你在家里还比较强势是吗？只要你以诉说委屈，他总是站在你的立场上说话，对吗？”
“对，对，你怎么知道的？这孩子……”
“不，不是刘晓磊告诉我的，是我根据他的性格猜的。”
“刘晓磊是随和，但是非不分，不能坚持立场，这就是他老受人欺负的原因。”
“奥”妈妈好像是恍然大悟似地。
“当发现刘晓磊受人欺负的时候，你有没有告诉他如何应对？”
“没有。”
“不仅没有，也没有让他自己去慢慢应对，而是急急忙忙给他转学了。”
“对”
“你以为这是保护孩子，其实是帮助孩子逃避应该面对的问题。”
妈妈不说话了，陷入沉思。
“一个刚上二年级的、有着老好人性格、遇事避让的孩子，你让他转到了一个完全陌生的环境里，他会怎样？”
还是不说话，眼睛盯着我，希望我赶快说下去。
“爸爸妈妈并没有教他如何去应对别的同学的欺凌，没有人教他，他只能用他力所能及学到的方法去应对。如何应对？学会讨好别人！如何讨好？有好吃的分给欺负他的人一些。但是人的欲望是会不断长大的，欺负人的同学的讹诈会升级，他问你儿子要的东西会越来越多，数额会越来越大，不给？不给就打。你儿子会怎么办？你给的零花钱不够他讨好人的。对，他会偷偷的拿你的钱，你也是一个大大咧咧的人，对账目并不精细，屡屡得手让他的胆子越来越大，所以他拿的数额也就会越来越大，以至于到今天竟敢拿2000多块钱还敢在你面前演戏。”
“啊呀，太谢谢老师了，我从来没想到这些啊。”刘晓磊的妈妈激动的说，“那以后我跟他说‘别怕，人家欺负你，再跟你要钱坚决不给呗！’”
“刘晓磊偷偷从家里拿钱不是一天两天了，你们应该也曾严厉惩罚过，为什么不起作用？”
“对呀！上小学五年级时有一次因为拿钱，被他爸爸不是那好打，我还以为他再也不敢了呢，结果还是拿，有的时候知道是他拿了钱，可你问他，怎么也问不出来，就是说没拿，咱没证据，又怕冤枉了他，你说怎么办呢？”
我也不由地笑了，“你们家的钱太多了，没数，他能禁得住拿钱的诱惑吗？”
“都怪我，有的时候赶集回来累了，钱箱子里的钱就不数了，以为在家里了，安全了，就不用上锁了；他爹更是这样，有时收点账回来，往桌子上一放就行了，只要进了家门就是咱的了，安全了！”说完，她自己也忍不住笑了。
看来刘晓磊的妈妈明白该怎么做了：信任孩子是对的，但不要诱惑孩子，钱到处放，又没个数，孩子的自制力毕竟有限，如果再遇上点什么特殊情况或是不良诱惑，孩子就会偷偷从家里拿钱。从家里偷拿钱一旦屡屡得手就会很难改，就是大毛病了。
只有父母用心，才能教育好孩子。教子无大事，从小事做起；教子无小事，事事都是大事。
03
刘晓磊的事，我跟他谈过多次，每次一个主题：探讨为什么会被欺负，如何才能不被欺负？父母的辛苦、拿钱或不拿钱的心理感受，现在已经不再偷拿钱了。因为一、他明白爸妈赚钱的辛苦；二、他没有机会了：爸爸妈妈的钱收的及时而且账目清楚，妈妈的钱箱子上了锁，爸爸的钱在卡里，基本不用现金了。
从刘晓磊的事情中我慢慢了解班级的一些情况，接下来调查的是：是在谁问刘晓磊要钱？他为什么成了校园欺凌事件的制造者？总共处理了有十几个案例，班级现在是比较有序了，班级学习成绩节节攀升，一切都在转好中。
延伸阅读：
【翁朝红专栏】
仓鼠风波
原创作者|翁朝红（福建平潭城中小学）
现在的孩子真的可以称得上流行达人啊，外面兴什么流行，班上就马上会流行起来，这不，最近班上养仓鼠的风头正热乎着呢，好多孩子都乐滋滋地把仓鼠带到班上来，或许是为了向其他孩子炫耀，又或许是觉得要把仓鼠贴身带着，以示对宠物的热爱吧。一时间，喜欢的孩子就“趁火打劫”加入仓鼠的粉丝大军里到处耀武扬威；不喜欢的孩子被桌上走的、地上爬的仓鼠吓得高声尖叫，抱头鼠窜。班上因这家伙搞得鸡飞狗跳。我为此下了“禁鼠令” 但收效不大。这些小滑头把带仓鼠的工作从地上转为地下，跟我玩起了猫捉老鼠的游戏，我不在班上，他们就大摇大摆地把仓鼠带来玩。
这不，告状的又来了，说是下午班上的那几个滑头趁我不在，又因仓鼠而大闹天宫，连午读都没有心思了。我想这还了得，长此以往，不但班上的分数被扣光了，而且还会助长某些孩子的不良习气，但“禁鼠令”没有作用啊，那仓鼠呆萌呆萌的长相可比“禁鼠令”那冷冰冰的字眼来得有吸引力吧，我总不能一天到晚都在班上盯着他们吧。看来堵这条道是行不通了，那只能试试怎么疏通疏通了。我绞尽脑汁，终于想出一个好办法了。
周一上午第一节，我一到班上就打开多媒体，调出仓鼠的资料，一幅幅仓鼠那呆萌可爱的样子马上跃入孩子们的眼帘，班上霎时欢呼起来，但我知道，此时的欢呼声还是比较压抑的。因为，那一双双小眼睛正在仓鼠和我之间瞟来瞟去，那些眼神写满了狐疑：不知今天老师的葫芦里卖的是什么药？在事情未明朗之前，欢呼也要保守、低调些，免得待会儿自找苦吃。我不去理会孩子们的这些小九九。清清嗓门问他们：仓鼠是一种很可爱、呆萌的小动物，那你们知道仓鼠应该怎么养？我们应该做哪些准备工作呢？这时只有一个孩子举手说有上网查过资料，其他的孩子都沉默不语了。我又趁热打铁：“既然你们想养它，它就是你家的一员，你就有责任好好对待它，现在，我把仓鼠的资料给大家看一看，看完后，老师希望你们有话说。”此时班上静得一根针掉下去都会觉得响声可怕，但我分明感觉得出，此时孩子们是多么地认真啊。
“好，现在我们来说一说怎么养仓鼠。”我率先打破沉默。这时，孩子们开始七嘴八舌地发言：“仓鼠不能带到嘈杂的地方来，它会感到焦躁不安。”“仓鼠不能适应温差太大的环境，现在天气很冷，不能把仓鼠带来。”……我斜眼瞧了瞧那些小滑头，个个都不好意思地避开了我的目光。从此，班上的仓鼠销声匿迹了，我庆幸我采用了这种疏导的方法，让一场原本要大动干戈的批斗会，就这样无声无息地化解了，我相信我们所有的人都在这场风波中得到了成长。
（本文为翁朝红老师原创投稿）
延伸阅读：
改变教育，从这里开始——校长传媒（我们唯一的微信号xzcm888）
第一时间获取教育行业最新资讯和深度分析
分享“教师卓越发展智慧”与“学生健康成长方案”
有教育的地方就有我们
投稿邮箱：xiaozhangchuanmei@qq.com
联系我们加QQ：2636915649
点击左下角“阅读原文”，进入“教育圈兴趣部落”轻松交流