跟孩子谈论“死亡”的时候，我们谈点什么？
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【鱼爸专栏】
跟孩子谈论“死亡”的时候，我们谈点什么？
本文为鱼爸原创， 图来源于网络，校长传媒获得授权转自公众号“养育男孩-ID:breedboy ”
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我觉得在所有跟儿子谈过的话题中，“死亡”是最难谈的。
往往谈着谈着就无法继续下去。
记得3岁多的时候，有一次听完故事的儿子问我：“爸爸，你会不会死？”
“将来等我老了会啊！”
“不行，我不准爸爸死！”小小的眼睛涨得红红的，马上就要大哭起来。
我赶紧把他拉过来，紧紧地抱着他。
“好啦！你是不是害怕有一天跟爸爸妈妈分开？我答应你，我们会永远在一起的。”
这时小家伙就在怀里哼哼哼。
“走，我们玩点什么吧！”
只能用这种分散注意力的方法。
因为孩子太小，还无法去思量这生命逝去的痛。
可是隔段时间，孩子又会问起。
“婆婆这么老了，什么时候死呢？”
“可不能让婆婆听到这样的话，很不好，以后不要说啦!”
“为什么？”
“因为婆婆希望能多陪我们一会，就好像爸爸想着多陪你一样。”
“死了就不能陪了吗？”
“是的，那时候他们就会去另外一个世界了。”
“一个什么样的世界？”
“我猜应该也跟我们这个世界差不多吧，要不我们玩点其他什么。”
最后也只能打住，因为孩子会一直问到你语塞。
2
为什么孩子会关注这个问题?
为什么有的孩子谈起死亡的时候，常常会有害怕的感觉？
瑞典心理学家皮亚杰在研究儿童对死亡的认知时提到：
在2-7岁的时候，孩子对死亡所产生的焦虑既是短暂的，又会一再发生。
他们会对死者产生罪恶感(比如“他是因我不守规矩而死的”)。
他们害怕被抛弃，认为死者是从一种存在方式转换为另一种存在方式(比如变成了天使)。
这个说法印证了我们对孩子行为的一些理解。
其实孩子害怕的并不是死亡本身，因为死亡对他们来说是陌生的，是无法想象出来的。
可是他们害怕分离，害怕被抛弃。
因为在童年时期，父母的照料能保证自己健康地活着。
而且孩子的人格发展需要父母源源不断的爱。
所以我们跟孩子谈“死亡”的时候，第一个谈的就是安全感。
比如皮亚杰说在0～2岁，婴幼儿没有确切的死亡概念，认为死亡只有“在这里和不在这里”、“有和没有”、“存在和消失”的区别，对于“死亡”，孩子有分离或者剥夺的情绪感受。
在此阶段亲密和持续性的身体接触最重要，比如说抚触、拥抱。
当我们给了孩子爱的拥抱、永远陪伴他的承诺、还有无条件的爱。
这时孩子内心是安宁的，他就不会再畏惧害怕死亡了。
也不会总是纠结于这个话题。
所以如今儿子少有提及这个话题。
好像他已经明白了死亡是怎么回事，他早已不再害怕了。
因为他相信我们会保护他、爱着他。
3
有妈妈曾问我，“鱼爸，该怎么让孩子知道‘死亡’这件事”。
其实平时的生活中，我们就会遇到小动物意外死亡。
这时可以让孩子看到，只要画面不是太残忍。
有一段时间，带着儿子回奶奶家。
奶奶家屋子后边是一片竹林。
常常有鸟儿在里面扑腾扑腾飞着，唱着歌玩耍。
有一个邻居老爷爷想着给自己孙子捕鸟吃。
于是拉了一张隐形的鱼线网。
那天我带着儿子还有外甥，本来在竹林里找小竹子做玩具。
“看，爸爸，那上面有一只鸟！”
“他已经死了！”外甥说。
“我们把他埋起来吧，好不好？”我跟他们说。
两个小家伙非常积极地帮我把鸟儿弄下来。
然后我们用手里的竹筒在林子里挖了一个洞，把鸟儿埋好了。
小外甥还拿了一根小竹片立在土堆前，说是给它的墓碑。
“它已经死了，就应该入土为安，不能挂在半空中。你们做的太棒了！”
“其他的鸟儿也会被粘住的。”儿子说。
“那我们把它剪掉。”
然后我们拿着剪刀悄悄把网剪破了。
那日的竹林里日影斑驳。
两个孩子做了一件非常有意义的时事情。
这是我希望他们能明白的：生命需要得到尊重。
这也是我们应该跟孩子谈的第二件事。
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第三件事应该是最难谈的，那就是珍惜。
因为我们尚且总是对自己拥有的东西不懂得珍惜。
所以总是在生病的时候才知道健康重要。
而只有亲人离开后才知道以前在一起的时光虚度了，子欲养而亲不待。
何况让未经人事的孩子去体味呢？
而且跟孩子说这种“中年”时期才有的感触。
他们往往不爱听，也听不懂。
况且他们是如此地生机勃勃、充满活力。
可是，父母有必要告诉孩子珍惜生命。
如今，有的孩子，一遇到不顺心的事就想着跳楼自杀。
让父母们大惊这是怎么了？
其实是我们生命教育的缺位。
皮亚杰指出，当孩子到了7-11岁，会认为死亡是不可逆的，死亡有内外在的原因。他们对死亡的恐惧增加，认为死者仍然有生理机能，但死亡是最终的结局。
而到了11岁以上，青少年把死亡堪称是整个生命过程的一部分，且具有个人的意义。认为死亡是最终的事情，死者已经没有生理机能。
他们会对死亡感到焦虑以及一定程度上的恐惧。
但是有了安全感的孩子，内心会产生力量抵抗对死亡的恐惧。
而学会了尊重生命的孩子，也会爱惜自己的生命。
当然一些经典的图画书也能帮助孩子去感受生命，从故事中看到分离、相聚、怀念、温情等。
并且这些绘本更能打动父母，非常适合亲子共读。
在《爷爷变成了幽灵》里面，它让读者，无论是孩子还是大人，体味死亡是一种从容美好，在自然中快乐地接受。
而《当奶奶不在了》是一个关于爱、思念和缅怀的故事，也是一个让希望重生的童话。
还有《活了一百万次的猫》，我跟儿子读了很多遍。
他问我，“为什么后来这只猫再也没有活过来了”
“因为它真正地爱过，真正地活过，一次就够了。但是我们的生命只有一次 ，更要珍惜。”
“你看它找到了自己的妻子，有了自己最爱的宝宝，他有了自己的家庭，感受到了幸福。”
今年有一部关于生与死的温情电影《寻梦环游记》很棒。
当时我在电影院看着流泪。
因为那句：“在爱的记忆消失前，请记住我”。
因为女儿COCO一直记得自己的爸爸小时候唱的歌曲《remember me》。
埃克托才能找到回家的路。
可以说，死亡也不是真正的永别，遗忘才是。
所以每年清明节，我都会带儿子回老家。
那个遥远的山村里，在青山之中，躺着曾经爱着我的人。
也是我一辈子都会记住的人。
爱的记忆永不消失，生命生生息息的传承，其实就是生命的意义。
跟孩子谈论“死亡”的时候，就先谈谈这些吧。
而很多东西，得从生活中慢慢体味……
作者简介：鱼爸，家有小子一枚，立志做一名合格的80后奶爸，童书编辑，阅读推广人。公众号：养育男孩（ID:breedboy） （一个最有爱的公众号，面向家长群体，每天原创分享亲子养育常识、亲子阅读推广、家庭关系建造知识，新书《和孩子一起成长，是最好的教养》热售中。）
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