不惧遥远与荆棘，他是孩子们追寻的乡村教师

作者：清浅

编辑：C小阳

炉元小学位于贵州省毕节市赫章县德卓镇。由于地处偏远，从学校到镇上，开车至少需要四十分钟。

在这个近乎与世隔绝的环境里，当地居民没有休闲娱乐的场所，甚至改善一次伙食也需要大费周折。这对不少在贵州乡村任教的特岗教师而言，并非理想的工作环境，很少有老师能够长期坚守在这里。

这里的学生，十分期盼、十分渴望能留住一位老师。

为此，他们长途跋涉沿着公路到镇上学校寻找，

中途，他们被学校校长暂且劝回家，

但他们没有放弃，改寻山路到镇上学校，

最终找到让他们牵挂不已的老师，

并请求这位老师能重返课堂。

而今天的主人翁，就是这位老师——梁明明。

贵州省毕节市赫章县德卓镇炉元小学

被孩子们找回来的老师

2006年，梁明明还是一名贵阳学院的大二学生。在一次拜访当地乡村学校中，他看到当地孩子所面临的人生困境，远超他的想象。让同样出身农村的梁明明，在震惊之余萌发了“想当老师，想留在当地，想帮助这里的孩子”的执念。

从那时起，非师范专业的他决定报考教师资格证。炉元小学，便是他考上特岗教师后任职的第二所学校。

对于乡村学校是否偏僻，梁明明并不在意。“只要能服务乡村儿童，在哪工作对于我而言都一样。”他说。

梁明明与炉元小学的孩子们

对于孩子们的日常学业，梁明明从不敢放松，甚至经常课后一对一为学生辅导。“我很希望炉元小学的孩子成绩好，有出息。”他说。在他的努力之下，学生成绩有了显著提高，甚至常在全镇名列前茅。为了更顺畅地和孩子、家长们沟通交流，课余时间，梁明明还坚持学习当地方言。

在炉元小学的学生看来，梁明明不仅是课堂上的老师，还是一位照顾他们生活的邻家大哥哥。除了负责一年级与五年级的教学工作，梁明明自学理发技术，兼职“免费理发匠”为孩子们理发。

就这样，两年任教时光一晃而过。由于梁明明属于临时调任，任职到期后，担心告别时的不舍，借着假期，他悄悄离开，回到了镇上的学校。

但不曾想开学后的某一周，炉元小学的孩子们成群结队地出现在他面前。

有些孩子摔倒了、也有不少人被山路中的荆棘划破身体和衣服，一个个灰头土脸。

从乡村到镇上，40分钟的车程，难以想象孩子们走了多久。可他们依然执着地走到了梁明明的面前，请他回去继续教他们读书。

看着眼前的孩子们，梁明明感动之余更是心疼，“我要回去，我不呆在这里了，我得回炉元小学。” 他对领导坚定地说道。

特岗教师，除了决心还需助推力

再次回来后，令梁明明想不到的是，2018年因为教师资源短缺，炉元小学从一所完全小学变成了只有一、二年级和幼儿园的教学点。从过去的低年级、高年级兼顾，到专注于低年级的教学；从数学教师，到任教语文学科……一时间许多变动，让梁明明面临多重考验。

梁明明与炉元小学的孩子们

他发现，绝大部分低年级孩子在入学时都尚未建立良好的生活和学习习惯，单纯地在学科教学上发力很难调动孩子们的积极性。同时，过往常常采用“温和与严厉兼顾” 的沟通策略的他，在和低年级孩子相处过程中屡屡碰壁。

“我发现自己不懂学生。”梁明明说。

在这段迷茫的时期，他只能求助于网络，却也无奈网络上的信息良莠不齐，各种说法之间常常互相矛盾。这种打补丁的学习方式，也让他不断陷入自我怀疑之中，无法确定自己的行动是否有效。

2021年初，机缘巧合下，梁明明参与了县教育局组织全县骨干教师参与的青葵花导师计划乡村教师研修营项目。在与项目不断接触的过程中，他被项目中更接地气的教育理论、更有实操性的教学方式所吸引。

2021年3月贵州赫章县青葵花导师计划培训

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北京市西部阳光农村发展基金会在汇丰中国等企业和机构的支持下，在2019年至2022年期间为赫章县教师提供发展支持公益服务。从班主任教育、儿童性健康教育、儿童职业启蒙教育以及儿童财商素养教育等四个方面提升本地中小学教师的教学与组织能力。

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和青葵花一起，为教学瓶颈找寻答案

“学生是完整而独立的个体。”这句话让梁明明最为触动。在学习“有效沟通”课程后，他重新意识到了有效沟通的重要性，并掌握了有效沟通的方式方法。

此前，他在面临学生之间的冲突时，总是急着把事情搞清楚，然后判定对错，把错的批评一顿，并督促犯错者道歉。现在，他懂得引导孩子们把情绪先发泄出来，“情绪疏导之后才是就事论事。”他说。

这样的调整应用到实际教学中，他慢慢找到了和低年级孩子们沟通的模式。

2021年12月梁明明参加青葵花导师计划班主任

种子学员培训

在青葵花导师计划举办的一次工作坊——“体验式班会课如何上”中，梁明明又接触到了全新的课程设计思路，并在工作坊导师的指导下，通过试讲的形式反复磨课。当他带着崭新的授课风格回到炉元小学的课堂时，孩子们的热烈反应超出了他的想象。

梁明明为孩子们带来有趣的班会课

看到这幕，梁明明信心倍增。为了向学生提供更好的教育内容，他如今还参与由汇丰中国等企业和机构支持的青葵花导师计划魔法班主任工作室，将和来自全国各地的乡村老师一起交流探讨创新的教学方法。所习得宝贵经验，将有助于他长期扎根于乡村执教，不辜负这里的孩子。

梁明明和孩子们一起组织“六一”班会

写在最后：

西部阳光基金会长年深耕在中西部欠发达地区，接触了大量乡村教师。这个庞大的群体中，不乏如梁明明老师这样有理想、有情怀的青年教师。

然而，现有的支持体系在专业性、可操作性和可持续性上都难以满足教师职业发展需求，若长期缺乏匹配的职业支持，这些青年教师内心的火焰终将在挫败和琐碎中一点点熄灭。

西部阳光基金会自2013年开设青葵花导师计划，在汇丰中国等企业的支持下，吸引全国18家伙伴机构、超过300名城市和地区的教育工作者加入，付出了宝贵的时间和努力，共同改善中国乡村地区教育环境，推动教育公平发展。截至2021年底，项目覆盖全国11个省市自治区的33个区（县），累计服务的教师人数超过12565名，间接服务的学生人数超过536000名。

2021年12月青葵花班主任种子学员研修营

数据背后是一个个鲜活的个体，每一个被赋能的教师都能在自己所在的地方撑开一片教育的蓝天，守护这片土地上一代又一代孩子茁壮成长。

和我们一起看见，乡村教师内心的火种；

让你我持续接力，点燃星星之火、

造就燎原之势！

- THE END -

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