如何让孩子拥有一所梦中的魔法房子？

项目简介

阳光童趣园项目是一个针对回应乡村和偏远地区的学前教育发展瓶颈的结合硬件设施、培训赋能和评估为一体的综合性系统解决方案。项目开展硬件设施的新建/改建，教师培训和地方教研体系赋能、科学、易操作的运营管理模式和儿童发展评估等服务来满足乡村和偏远地区的适龄儿童享受优质学前教育的需求和地方教育局开展高效学前教育服务的能力需求。我们探索一种低成本、易复制、可持续的农村小微型幼儿园的运营模式，为农村0-6岁儿童提供高质量的学前教育服务模式。

截止2022年6月，已在全国14个省建设173所新版阳光童趣园，惠及27,962名乡村师生。

项目历程

奠基阶段

2005年6月

农村幼儿教育项目

第一个项目园-甘肃打拉池阳光童趣园

2006年3月

甘肃、宁夏

两所园阳光幼儿园建设

* 当时通过改建学校教室以及区域划分建设1.0版本的阳光童趣园，为学校赋能，以推动学前教育发展

学前教育探索阶段

2009年8月

靖远农村幼儿教师培训

开始全方位支持幼儿教师与课程设置

2011年10月

阳光童趣园数量达33所

2014年1月

在甘肃陇南礼县开展阳光童趣园二期项目

2.0新版阳光童趣园落地

2015年4月

第一所2.0新版阳光童趣园

落地甘肃会宁大沟厍去小学

2016年12月

2.0版本新版阳光童趣园根据项目地气候、地理特点进行升级

增加单坡、双坡设计

第一次跨区域经验交流访学活动举办

23名乡村老师外出访学

2017年9月

除了硬件配备，更注重软件建设

组织11次阳光童趣园管理员培训，共350人次乡村教师受益

2021年12月

全国171所新版阳光童趣园建设完成

项目展望

2022年阳光童趣园项目展望

目标服务人群

欠发达地区0-6岁儿童、幼儿教师、家长，解决欠发达地区15%儿童的入园问题及探索一种可持续、易复制、低成本的农村小微型幼儿园的运营模式。

硬件

通过尝试和探索，我们优化了内部空间结构和硬件配置，使其符合0-6岁全龄段儿童的使用需求。

软件

A. 教师专业化和正规化

① 管理教师能“以儿童为中心”创设连续性的活动，帮助幼儿积累58条关键经验。

② 管理教师有明显的职业幸福感和认同感。

B.家长养育科学化

① 第一照养人每天给予幼儿15—60分钟高质量陪伴。

② 第一照养人压力—抑郁水平处于正常值。

运营理念

阳光童趣园项目运营理念

① 提倡家长带领适龄儿童入园活动。 倡导当地家长参与儿童教育， 理解教育不止是学校的工作，也有家长的责任和义务，促进家园合作，家园共同陪伴孩子成长；

② 作为公共空间在村内开放使用。 希望借此推动当地教育管理部门开放更多的公共教育空间，发展民主共建的社区教育；

③ 遵循儿童身心发展需求。硬件房屋设计与玩教具、图画书配置遵循3 - 6 岁儿童身心发展需求， 提倡游戏化的活动方式， 在游戏中学习发展;

④ 关注农村幼儿教师的专业发展。为其提供专业培训， 促进教师在职期间专业能力的再提升;

⑤ 倡导社会各界关注偏远地区农村学前教育。 共同为偏远地区儿童接受高质量的学前教育提供良好的学习环境，传播先进的教育方式和教育理念。

2022年，阳光童趣园项目组全情投入，将软、硬件捐赠紧密结合，集中助力乡村学前教育发展，探索中国乡村幼儿教育发展之路，我们将继续为青海、云南等地建设阳光童趣园项目，配合入园指导、家园共育的项目方法，跟进后期运营，对接教育专家深入学校，带领乡村老师走出乡村，与当地政府、学校、老师一起为乡村儿童打造优质成长环境，推动项目区基础教育可持续发展。