驻校社工的“小宇宙”有多强？ | 陪伴助行十周年项目评估报告
你知道中国有多少留守儿童吗？
据《2020年教育统计数据》，我国农村留守儿童有1289.67万人，较十多年前相比，农村留守儿童规模持续下降，但前路仍然漫长。
随着国家、社会对乡村教育的重视，乡村学校逐步补足在硬件方面的缺失，但由于缺乏家庭系统的支持，乡村教师负担重，乡村孩子尤其是留守儿童的问题层出不穷，他们的成长需要更多的关注与关爱。
陪伴助行项目地儿童
因为长期扎根中国乡村的一线，深知乡村寄宿制学校学生因为家庭教育、学校资源相对缺失，且没有较完善的教育环境等因素，又看到孩子们的各种成长需求无法得到满足，2011年西部阳光发起了陪伴助行项目，至今已进入第十一年。
用心陪伴儿童
陪伴助行项目地社工室儿童在下棋
截至2022年2月28日，陪伴助行项目累计服务29所学校，累计招募超过241名驻校社工，直接受益儿童累计40543人次。
社工指导孩子作画
每一个数字背后都是人与人之间温暖的陪伴。
陪伴的力量到底有多少？
自2011年发起，经过十余年的沉淀，陪伴助行项目获得了持续有效的发展。项目邀请到第三方评估团队——ABC美好社会咨询社，基于对项目长达一年半的数据收集与分析，发布了“西部阳光陪伴助行项目评估报告”，旨在对项目进行专业细致的有效性分析，期待通过我们的分享，也能为学校社工服务的开展提供一些经验参考，并希望能有更多的专家、有识之士能加入支持项目的发展。评估报告完整内容请点击文末阅读原文获取。
自2020年 9月至 2022 年 2 月评估期间，通过对学生进行前后测的定量测量和对社工、分管领导、授课老师、班主任，以及关键利益相关方，包括当地教育局、资助方、项目专家老师等进行访谈，定性研究项目的影响。问卷数据前测有效样本共1307份，前后测配对有效数据共 810 份。
儿童心理成长看得见
前后测数据及改变值
根据前后测数据对比，我们发现学生参与活动积极性很高，通过社工的陪伴，对学生人际、心理和家庭教育方面产生大体正向的影响。后期数据中“自我认知-外貌”、“自尊”、“抑郁”、“攻击行为”、“社交忧虑”、“社交 退缩”、“社会支持”、“违纪行为”指标优于前期表现。
多个项目地整体表现较好
其中优于平均值的数据标蓝
贵州、陇县及夏河地区整体表现较好，12个变量中共11个变量优于平均水平。
通过相关研究表明，
孩子的健康成长需要父母和家庭教育
研究系数
1.与母亲的见面次数及母亲的教育程度与心理指标显著相关个数较多，说明母亲的陪伴对孩子负面情绪排解、自我评价、社会关系都有舒缓排解的作用。
2.父亲的教育程度越高会帮助孩子增强自我认知，促进同伴关系的改善，缓解焦虑。
3.父母不与儿童一起生活以及对儿童缺少陪伴会降低孩子的同伴关系，并导致儿童产生一定的焦虑并且自我认知能力下降。
社工与孩子共同成长
陪伴助行项目社工通过专业技能培训，深化了对社工的专业认知，其对于社会工作的认知不再停留在浅显的方面。除此之外，社工自身培养了许多专业技能，有助于社工解决在实践中出现的问题，这也为社工本人带来了成就感。
陪伴助行社工线下培训合影
同时，项目给社工的职业规划带来了积极影响，一些社工选择继续深造社会工作行业，也有部分社工选择从事与教育、扶贫等相关的公益行业，为相关领域输入了专业人才，在一定程度上助力行业发展。
消除抵触心理，
孩子在学校中快乐学习
老师在教学过程中工作技能有所改善，同时了解到了社工对社会工作的奉献精神和独特的工作方法。而学校则与学生建立了更为深厚的情感联系，本土社工专业化程度得到提升，学校接触到了更多合适的社会资源，有利于学校未来的发展。
儿童参与社工组织的校办活动
联结捐赠方与志愿者
项目资助方基本认可项目的专业性和创新性。同时，陪伴助行项目为企业带来了正向的品牌影响力与公益方面相关奖项，也增加了志愿者参与公益项目的机会。
陪伴助行组织志愿者活动
项目展望
十一年来，陪伴助行培养了200多位社工陪伴4万的乡村孩子成长。未来我们希望能更加专业地陪伴孩子，让更多的孩子受益。
我们将优化社工招募、培训、上岗、交接等环节的标准化工作，并赋能本土社工机构，助力项目的可持续发展。
从一开始单纯的支教项目，到如今的“支能”；从社工最初进入学校对孩子们的教学、陪伴，到学校社工岗位的设置成为常态化；从单纯的扎根于学校，到联动家庭、学校、社会三方一起为青少年儿童发展提供专业支持；陪伴助行自身不断在成长，未来也会一直行走在路上。
2021年陪伴助行生长探索研学营中的孩子们
感谢项目成长每一步中付出努力并通过捐赠、行动切实支持项目的你们。因为有你们，乡村的孩子才能拥有专业有能量的社工哥哥、姐姐，才能在成长中获得如此多的温暖与支持！
期待更多的伙伴加入支持陪伴助行！
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