见证者：龙泽玉

“30年来，毕节城最大的变化之一就是教育发展了。”站在毕节职业技术学院崭新的大门前，龙泽玉回想着自己20余年的职业生涯，发出了这样的感叹。

龙泽玉现任毕节职业技术学院院长，曾在政府等部门工作。80年代初，龙泽玉刚参加工作不久，毕节市的教育基础设施十分落后。“那时候的学校又少又小，许多农村的孩子读书需要走很远的路。当时我最想向政府争取的就是学校建设项目，就希望农村也能有宽敞漂亮的学校。”

试验区成立初期，毕节地委行署（还未地改市）就高度重视“人口控制”主题实践，将职业教育作为提高人口素质的重要抓手，在1988年投入700万元资金专门用于职业教育建设，通过职业教育的发展带动基础教育的成长。

毕节职业教育的成长与试验区的发展亦是同步同趋，从机场建成运行，到高速公路县县通 ，从职业技术学院的建立，到职教城的大规模建设，“30年来，梦一个个地实现了。”龙泽玉说。

2008年，正值试验区成立20周年，毕节第一所高等职业学院——毕节职业技术学院落地。2009年6月起，龙泽玉任毕节职业技术学院党委副书记、院长。伴随这所学校的成长，龙泽玉与全市职业教育耕耘者们一起在试验区职业教育田野上“深耕细作”，体会很深。

龙泽玉认为，毕节职业教育，将农校拓展提升创办职院是一个重大转折。他说：“面对试验区改革发展的人才需求，在发挥农学优势的同时，我们需要更多的年轻人学习计算机，学习其他的专业技术。”随着试验区的人才需求的结构变化和优化，学院从单一的农业技术学院转向综合性的技术学院，使职业教育逐步融入试验区的发展。

作为毕节市职业教育发展的见证人，龙泽玉说：“30年来，职业教育伴随着毕节试验区建设的捷报频传，也在不断改革发展。”

如今，毕节职业技术学院开设专业涵盖6大类，从当初的5个专业增至35个专业，还开设了大数据专业。“过去10年，学校注重规模的扩大，力求让更多学生受到高等职业教育。而现在，我希望学生能够得到更高素质的教育，让学校的内涵得到质的提升。”龙泽玉认为，站在新的历史起点上，职业教育要深化落实 “内涵引领，创新发展”的新要求，“立足试验区、融入试验区、服务试验区”，为试验区的经济社会发展助力。

现在，龙泽玉最初“农村也要有漂亮学校，要有好的教育”的期待已逐步变成现实。

2011年起，毕节市力求每个乡镇至少建设一所幼儿园，3万人以上乡镇建设第二所幼儿园；2017年，在全市农村中小学建设寄宿制学校，解决农村适龄儿童少年就近读书的问题；截至2017年4月，毕节市创建义务教育规范化学校39所、组建中小学教育集团44个，参与学校256所；创建省、市“四在学校·幸福校园”示范校35所；建设校园网学校比例达62%。

“现在，不论是在城区还是农村，一眼看去，学校就像万绿丛中盛开的花一样，最漂亮！”龙泽玉笑着说。

而随着毕节职教城为龙头的职业教育集群发展，毕节试验区职业教育正迎来跨越发展的美好时期，将会为试验区再铸辉煌注入源源不断的人才动力。

来源：毕节日报全媒体中心

文/图 史无双 张培立

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