小学生主动让座反被姥姥训斥“每次都让，让什么让！”你怎么看？|热点

前不久，在阆中市的一辆公交车上，一位小学生给旁边的老爷爷、老奶奶让座，反而被自己的姥姥训斥。良好的行为习惯正在萌芽，孩子却犹豫了，该听老师的，还是姥姥的？这起学校教育与家庭教育的矛盾事件，您怎么看？

事件回放

6月17日，周六。上午8︰40许，阆中市白塔小学校长刘光泽接到一个电话，对方自称是该市千佛小学的陈老师。陈老师说，就在她刚乘坐的公交车上，白塔小学一名常姓女生主动给老爷爷、老奶奶让座，不曾想被女生的姥姥当场训斥，“每次坐车你都要让座，让什么让？！” 并伴有一定的过激行为。

当时，车上很多乘客都忿忿不平，纷纷谴责老人的言行并拍下了照片。陈老师也鼓励该学生：“我也是老师，你这么做是对的！”并指责她姥姥：“你这么大年纪了，怎么还不比你孙女？！”

接到电话后的阆中市白塔小学校长刘光泽非常感慨，很快给当事人写了一封信，并第一时间转给本报，希望更多人看到。

 尊敬的千佛小学陈老师：

亲爱的公交车同行乘客：

我首先要对陈老师及随行乘客的行为致以敬意并表示感谢！长善救失，从善如流。当我们的常同学遭遇到道德困境的时候，你们的及时声援，不仅能帮助她认清是非，而且能让她强烈感受到社会对善的崇尚，这非常有利于她形成良好的道德品行。

今天的校会上，学校对常同学给予了通报表扬，相信5.4班的同学们会以她为荣，全校师生都以她为荣，因为她的爱心！

仁者爱人。爱是永恒的，是普世的，从爱亲人、爱身边人，再到爱不认识的人，甚至更高层级的爱，是人类文明的一致追求，也是教育工作的终极取向。

刚刚，我和分管德育的同志又单独约见了常同学，力图帮助她克服道德冲突——姥姥的话到底要不要听？不听姥姥的话，好像“不孝顺”，不孝顺肯定不道德；听姥姥的话，好像又违背了学校、社会的教导，不让座也不道德，如何是好？

我告诉她：

在家里，你是晚辈，首先要顺从家长的要求；在学校，你是学生，首先要顺从老师的教育；在公交车上，你和姥姥都是乘客，首先要顺从公交车上的语音提示——“乘客们你们好，请给有需要的乘客让座”。以后若再遇到类似“不一致”的时候，你这样想，就不会犯难了！

关于孩子姥姥，我们乐见婆孙俩重归于好——“当天回来的路上，我跟姥姥就合好了”，常同学说，她能够理解并原谅自己的姥姥。原来，姥姥之所以言行过激，另有隐情：因为生活琐事，出门前，姥姥跟还在乡下的姥爷拌过嘴，心情很糟。我们还从了常同学那里了解到，从她几个月大到现在，从乡下生活到进城陪读，姥姥一手把她带大，可谓含辛茹苦。虽是隔代留守，我们有理由相信，常同学的家庭生活是幸福的。

作为教育工作者，我们当然希望家庭教育与学校教育保持一致性，但我们首先要理解老人家。毕竟，她的人生阅历主要集中在宗亲血缘关系和邻里乡亲关系上，简单地说，她比较认同“我们是亲戚，我要对你好。”“我们是本家，我要对你好。”“我们是邻居，我要对你好”；而对于现代文明主张的公共空间、公共关系，她可能难以理解，“人都不认识，凭啥让座？”“先到先得，都坐下了还让出来，傻呀？”

常同学傻吗？

单从利己的角度来看，这样做或许是傻；但从道德的角度来看，“不傻”却是人格的矮化。遇事首先是对与错的判断，而不是利与弊的权衡。人无德不立。设若我们每个人都只图私利、图方便、图便宜，这样的个体构成的社会真就让人傻眼啦——缺乏爱心，毫无希望！

而“爱与希望”，是我的教育信条。我越来越倾向于从社会学的角度来观察和思考教育，我不希望学校沦为分数的提款机，而应成为社会良心的中位线。

学校不可能是教育的孤岛。学校与家庭之间在教育的认知上确有存不一致的地方，这更加凸显了家校合作的重要性。有一种提法叫“小手拉大手”，意思是通过孩子来影响甚至改变家长。但我想，教育工作者与家长以及社会各界之间更应该拿出勇气，走到一起交流沟通，在相互理解的基础上建立一个更好的成长环境。我们愿为之付出努力。

家庭教育始终需要与学校教育相结合，单方面的教育终究是不能让孩子健康成长的！相对来说，家庭教育主观性比较强，所以家长在教育孩子的时候，还需要站在一个客观的角度来引导孩子的行为习惯的成长！

这件事，引发了您怎样的思考呢？欢迎将您观点在留言区分享给我们！

文字来源|教育导报

图片来源|网络

实习编辑|徐珍