教育导报，有你真好！
亲爱的读者
今天，《教育导报》30岁了
您一定觉得奇怪
三十而立，这么重大的节日
你们居然没有“搞事情”
的确
“逢10一大庆，逢5一小庆”
是不少媒体的惯常做法
改版、换装、读者节、用户节、研讨会……
回顾成就，展望未来，重申理想……
这些变着花样的举措
目的归根结底就6个字：
我存在，求关注。
我们什么都没做
一如《教育导报》30年的风格
低调，沉稳。
我们也很担心
在这个很少有人看报的时代
在这个新媒体技术高速迭代的时代
在这个读者追求轻松有趣话语口味的时代
我们不抓住报庆这一最佳契机
讨好读者，拉近关系
会不会被我们的读者疏离、抛弃？
但我们最终还是没有行动
因为，我们想明白了
与其轰轰烈烈搞一场光鲜的庆典
不如把时间和精力投入到——
每一次深思熟虑的策划
每一次追根溯源的采访
每一次绞尽脑汁的写作
每一次画龙点睛的编辑
每一次锦上添花的排版
每一次细致入微的校对
……
不习惯抛头露面
我们更愿意埋头深耕。
没有庆典
不代表我们没有荣光。
我们只是不愿意躺在过去的功劳簿上
如“祥林嫂”般一遍遍谈及：
上世纪90年代——
最早揭开了全国拖欠教师工资的冰山一角；
最早推出解决全国农村教师住房问题的“唤马经验”；
21世纪初——
最早报道了全国叫响的德阳“警校共育”模式；
最全面报道了后来推广到全国的“9+3”免费教育模式……
我们也不愿意掰着手指历数那些
最早经我们发掘
后来又走向全国舞台的优秀教师：
现任新教育研究院院长李镇西
全国教育系统先进工作者陆枋
“天梯教师”李桂林和陆建芬夫妇
“感动中国”人物谢晓君、胡忠夫妇
“最牛校长”叶志平
纳西古寨“掌灯人”王偏初
……
我们更不愿意天天回忆
“汶川地震”“芦山地震”“九寨沟地震”发生后，
我们的记者准确不缺位、克制不添乱，
不畏艰险、冲锋在前的英勇事迹
……
当然，我们也有想“嘚瑟”的时候：
当舆情汹汹，
需要我们厘清真相、以正视听时；
当别人习惯复制粘贴新闻通稿，
读者夸我们报道专业时；
当纸媒普遍萧条，
我们的发行量、广告收益却从未下滑时
……
众声喧哗的时代
我们还是习惯与您
文字对话，纸上传情；
我们依然相信
精耕细作，春种秋收；
关注您关注的，
坚守该坚守的，
过去30年，我们从未改变，
未来也不会变。
不要人夸颜色好
只留清气满乾坤
再宏大热烈的庆典
也比不上一句你们自发的夸赞。
在今天这个特别的日子
最暖心的话语
莫过于听到您说一句：
教育导报，有你真好！
有你真好
四川省平武县南坝中学 李洋
“上次给我找了那么多的报纸，谢谢了。其实我只是用着包一下东西，有些报纸挺好，比如《教育导报》就那样用了，太奢侈了，你不觉得可惜吗？”“这可是你们老师的刊物哦，是你们的营养品哦。哈哈，我又多嘴了。”没等我回答，副食店的杜姑娘笑嘻嘻地说着一连串的话。
说来惭愧，我参加工作一个多月了，压根儿不知道《教育导报》是什么样的报纸。因为常到杜姑娘的店里买东西，她让我给她找一些学校的废弃报纸。我就找了一些，都没有注意有些啥报纸。“你不会没有看过吧，我都没舍得用，你再仔细看看吧。”杜姑娘把几张《教育导报》又交到了我的手中。我红着脸，慌乱地收下了报纸。回到学校，打开杜姑娘还回给我的报纸，我细细地看着。不看不知道，看了才知道杜姑娘所言属实。《教育导报》还真算得上是老师的营养品，应该一直陪伴在自己的教学生涯。作为语文教师，我最感兴趣的是“绿原”栏目。里面刊登的一篇篇文章都是难得的美文，不仅文辞华美，还能滋润心灵，补充能量。
杜姑娘真是好眼力。我一个语文老师竟然没有注意到《教育导报》的重要性，真是羞愧。以前读书的时候，只知道《文汇报》《中国青年报》《人民日报》《光明日报》《参考消息》等。往后的日子里，我就留意了《教育导报》，特别认真品读“绿原”栏目的文章。遇到特别喜欢的还摘抄下来，或者剪下来粘在笔记本上。杜姑娘的提醒，令我对她刮目相看，与她交流也颇感愉悦。后来，杜姑娘成了我的妻子，这里面有《教育导报》的功劳。
从小学调入初中后，我还把“绿原”栏目里的一些文章介绍给学生，当成例文给学生讲解。因为所到的学校订了《教育导报》，我自己就没有单独订阅，但这丝毫没有影响我对她的阅读。随着时间的推移，我对文字越来越有感情了，有时候也有动笔写写的冲动。但都是写不了多少就搁笔了，觉得自己的储备是太少了，一到写时就出不来。不写并不影响我的阅读，读《教育导报》的事情一直在进行着。一次，在“绿原”里读到了学校同事胥老师写的《拾起山歌的余韵》，我很是震惊。胥老师写的山歌就是我们家乡的山歌，我自然也熟悉，但却不能像他那样用文字表达对家乡山歌的热爱，对山歌前途的担忧，对乡土文化的深切关注。
不久，我又在“绿原”里看到了同事胥老师的《教师节的礼物》，他写到了他参加工作的时候发生的事情。我深深地折服于胥老师的文笔，他激起了我写作的强烈欲望。什么时候能够在《教育导报》上发表一篇文章该有多好！有了这个想法，我读《教育导报》就更上心了。也尝试着写了一些作品投寄，但都石沉大海了。与胥老师一交流，才知道他很早就在《教育导报》发表文章了，总体数量还不少。他说他年轻的时候犯过错误，被学校严厉处罚。他写了一篇文章发表到《教育导报》上，结果这篇文章被领导看到了，内容又是表扬学校的。领导很高兴，立即取消了对他的处罚。
胥老师说《教育导报》对他的帮助很大，报纸用了他的稿子，是对他的肯定和激励，他这么多年一直坚持写作，得益于《教育导报》。胥老师的话，我深信不疑。他现在是我们县赫赫有名的作家了，作品数量很是可观了。向胥老师讨教写作的技巧，他说读《教育导报》就没错，多读多写就成了。
听了胥老师的话，我一边读着《教育导报》，一边写着。还真如胥老师说的那样，我的一些作品也偶尔上了一些刊物或网络平台。2016年，由四川教育报刊社数字发展中心、《四川教育》编辑部、《教育导报》编辑部联合组织的“寻找教育阅读推广人·四川省教育系统主题征文活动”结果出炉后，我的征文《迟到的惊喜》被选中，我有幸成为筛选出来的十个阅读推广人之一。我领到了荣誉证书，文章也在《教育导报》上发表。多年来在《教育导报》上发表文章的愿望得以实现。
这极大的鼓舞了我，我更加喜欢阅读和写作了。过周末的方式也与以前完全不一样了：以前的周末都在牌局和小酒局里过，现在的周末在阅读和写作中过。写出的作品上刊物的数量也在增多，顺利地成为了绵阳市作家协会会员。课堂上给学生讲课的底气更足了，指导他们的写作也游刃有余了。生来海拔超低的我就自卑，一直就不怎么自信，但现在这些有了根本的改变。
不得对《教育导报》说一句：“有你真好！”
实习编辑 | 王琴