《设计好微课》之故事篇：如何讲好微课故事？
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上一节，我们谈到一个优秀的微课，不仅需要酷炫的外观，更注重丰富的内涵。众所周知，故事是人们喜闻乐见的一种交流和表达方式。
同样的内容，我们更喜欢听故事，以故事的方式阐述会更好，因为故事情节有趣丰富，生动形象，能够给听众留下深刻的印象，所以我们在微课的讲授过程中可以穿插一下故事作为载体，引起学生的好奇心与求知欲。在设计微课的时候，也可以以故事的形式展开。
故事源于生活，生活始于故事。我们可以选择生活中比较好的故事融入在微课中，或者是把微课内容融合在故事载体中进行传递。可是我们要清楚虽然有好的故事，但是不一定能讲好它，那怎么办呢？
不急，让小编向大家介绍下面的十六字原则，帮助你们在微课中讲好故事。
1
贴近主题
无论选择怎样的故事，都是服务于微课的教学内容。我们要明白故事的趣味性并不是最重要的，它首先需要与教学主题相吻合。不符合教学主题，就不适合引用。当我们选择用故事叙述法呈现微课时，要注意根据主题来选择故事。如果我的教学主题是比较严肃的历史，用诙谐的动画故事来讲述，显然这就不合适。
2
符合情境
一个好的故事型微课需要根据学习者的特征和使用场景进行分析，以此作为选择故事的参考。比如说：我们需要教授学生食物在人体内是怎么消化的这个知识，就可以用食物在人们身体里一天的旅程进行故事的开展。
3
关注细节
俗话说得好，细节决定成败。在微课内容的制作过程中也不例外。有细节的微课才更容易打动人，充满细节的微课能让人更有代入感，印象深刻。在讲授声母j、q、x 与韵母ü相拼规则的时候，我们可以将ü上的两点比作他的眼泪，j、q、x和ü做朋友时，ü很开心于是就去掉了两点，这样的细节更能让人记忆深刻。
4
巧设悬念
在讲授故事时，我们要将教学内容自然地贯穿在故事中，借事喻理、传达知识。适当地设置悬念可以提升微课内容的吸引力。我们可以在讲授故事内容时，设置一些问题引导学生进行思考，比如说：公司开发票为什么要经过这些步骤？如果跳过这些步骤又会怎么样？以提出问题、解决悬念的方式来讲故事，更能增强微课的吸引力。
当然大家要记住故事本身没有好坏，关键是我们如何去讲故事，选择合适的方式讲故事才是最重要的。那一个优秀的微课，他的时长我们应该怎么控制呢？是越长越好，还是适中？
更多内容请关注下期文章：《设计好微课》之时长篇：微课时长如何把控？
《设计好微课》，理念同分享。本系列的微课好文，将隔天更新，每次分享两篇，敬请期待。
【了解更多内容和案例】
更多内容请见《设计好微课》第二章“讲设计，才能做出好微课”，机械工业出版社，胡小勇，2017年5月版。
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