《设计好微课》之时长篇：微课时长如何把控？

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不少一线教师在制作微课时都会困惑：微课的时间我该如何把控？怎样的微课时长才是最合适的呢？今天小编就向大家介绍一下如何选择微课的时长。

著名MOOC平台edx曾做过一项大数据调查：无论视频多长，用户实际观看时长的中位数都不超过6分钟。而且6-9分钟长的视频是个拐点，更长的视频实际观看的中位数反倒会下降。比如长度超过12分钟的视频，实际观看中位数只有3分钟。也就是说如果我们的教学视频长度过长，那么学习者的注意力只会集中在前面几分钟。

微课与我们平常所用的教学课件不同，微课的特点是短小精悍，要求我们导入快，主题明确，案例典型，提问巧妙，小结干脆利落，所以过于冗长的微课我们是不推荐的。

大量的实践经验发现，微课的时长受以下两点因素的影响，

①学习者的年龄：随着学习者年龄的增加，微课的有效时长可以延长，相对于低年级的学生而言，微课的有效时长就比较短；如果面向低年级学生的微课，时间太长是不合理的。

②科目的类别：通常讲授文科知识的微课时长要高于理科；

大多数的微课时长是集中在5-8分钟，超过8分钟的微课其数量就开始明显减少。为什么微课时长偏长？可能是选择的知识点过于复杂，在有限的时间内不容易讲清楚，又或者是讲授者对教学内容不够熟悉。因此，微课一般宜控制在5－8分钟，最好不要超过10分钟。

其实在实际制作微课的过程中，我们的教学对象，教学环境，讲授者对于知识点掌握情况等等都会造成微课设计时长的不同。就算是不同的教师教授同一个知识点，最后制作出来的微课时长也不可能相同。当然，微课时长5-8分钟并不是我们的“硬性指标”，我们需要具体情况具体分析。如果你讲授的知识生动有趣，微课时长超过10分钟也是可以的。

微课时长没有"硬性指标"，但根据使用经验，我们建议单个微课时长控制在5-8分钟。一个优秀的微课，不仅需要丰富的内涵，还需要“靓丽的外表”吸引学生者的眼球。如何将我们的微课内容用适合的形式展示？

敬请期待我们下一节内容：《设计好微课》之视觉篇：视觉如何为内容增值？

《设计好微课》，理念同分享。本系列的微课好文，将隔天更新，每次分享两篇，敬请期待。

【了解更多内容和案例】 更多内容请见《设计好微课》第二章“讲设计，才能做出好微课”，机械工业出版社，胡小勇，2017年5月版。

《设计好微课》：是国内第一本系统从教学角度来研究微课分类设计的读物，融学术与通俗一体，应用针对性强，解决了“只见森林、不见树木”的精准化设计问题。这本书详细阐述微课设计的10个要点、6种类型、4大招式，开启微课的创意设计、精准设计、个性设计之门。

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