《设计好微课》之声乐篇：锦上添花

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上一期讲到视觉画面的设计，形式为内容增值。设计微课，风格要尽量统一，避免无关的视觉干扰。这一期我们来聊聊声乐。

心理共鸣理论认为，音乐能对人的行为施以影响，影响人对客观事物的态度和评价，从而改善和协调人与周围环境的关系，锻炼人的注意力和记忆力，启发和丰富人的想象力、创造力。

给一堂优秀的微课配上合适的声乐效果，有声胜无声。微课设计中，我们可以添加不同类型的声音素材，比如说旁白（解说词）、音效、背景音乐等等。利用这些声音素材中音色、音调、节奏等不同的特性，可以为微课增添趣味性和吸引力。

旁白（解说词）

旁白也是微课必不可少的声音素材，对微课内容讲解起着至关重要的支持作用。不少经典电影会利用旁白奠定片子的基调，让影片得以升华，片头的旁白是对整部片子的预告，片尾的旁白是对片头的呼应。电视剧中好的旁白，一定是表述清晰、语调有所起伏的，不同类型的电影所采用的旁白声线类型也是不一样的。举一反三，相信聪明的你也一定可以类比出微课中好的旁白所需具备的条件。

音效

音效，声音所制造的效果，如狗出现在屏幕，你会听到犬吠声。它的功能类似于PPT的标注，起到引起注意、突出重点的作用。哪个地方需要加入音效？选择什么样的音效？这些都需要结合教学内容设计，最怕音效的突然出现让人尴尬，或者空气突然安静而你的分贝“破墙而出”。

背景音乐

父母不能理解90后的其中一件事情是：为什么写作业还要带耳机听歌？

音乐的轻重缓急、节奏快慢会影响学习者的学习节奏。欢乐颂2中关关与谢童讨论音乐的本质，大意是音乐是有意义，有主题的。微课的制作中选用不同的背景音乐达到的效果是不一样的。

声乐本身其实在传达着微课内容想要表达的情感，而情感，让微课有了生命。除了音乐，还有其他方式让微课与学习者交流情感吗？

敬请期待我们下一节内容：《设计好微课》之情感篇：微课的生命力

《设计好微课》，理念同分享。本系列的微课好文，将隔天更新，每次分享两篇，敬请期待。

【了解更多内容和案例】 更多内容请见《设计好微课》第二章“讲设计，才能做出好微课”，机械工业出版社，胡小勇，2017年5月版。

《设计好微课》：是国内第一本系统从教学角度来研究微课分类设计的读物，融学术与通俗一体，应用针对性强，解决了“只见森林、不见树木”的精准化设计问题。这本书详细阐述微课设计的10个要点、6种类型、4大招式，开启微课的创意设计、精准设计、个性设计之门。

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