好学习、求向上 | 别人家的在线学习方式，你知道吗？——国外SPOC教学案例分析
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在线教育的后MOOC时代，多种在MOOC的基础上改进与发展的在线学习方式逐渐进入我们的视野，首当其冲的即为SPOC（Small Private Online Course）。
SPOC ，即小规模限制性在线课程，此概念是由加州大学伯克分校的阿曼德·福克斯教授最早提出和使用的。
Small和Private是相对于MOOC中的Massive和Open而言的。Small是指一般规定学生规模为几十到几百人，Private则是指对学生设置限制性准入条件。全新于MOOC的私播课概念的提出以及应用实践，兴起又一场学习革新，推动在线教育进入一个新的时代。
当前的SPOC教学，主要是针对围墙内的大学生和在校学生两类学习者进行设置。目前，在国外SPOC的应用中，前者居于主流。
前者是一种结合了课堂教学与在线教学的混合学习模式，是在大学校园课堂，采用MOOC的讲座视频(或同时采用其在线评价等功能)，采用MOOC的讲座视频(或同时采用其在线评价等功能)，实施翻转课堂教学。
美国多所大学都曾对本校部分课程进行SPOC实验，例如哈佛大学、加州大学伯克利分校以及麻省理工学院。
“软件工程”是加州大学伯克利分校的品牌课程，由福克斯教授在edX平台开设，同时以SPOC模式提供给伯克利校园的学生。这门SPOC课程的关键特色是其自动评分功能。学生提交完整的编程作业或在云端配置完整的应用程序，马上就能得到详细的评分结果和更细粒度的反馈信息。此外，自动评分功能允许学生多次提交作业，在获得更高分的同时，也提高了他们对知识和技能的掌握。
事实上，该SPOC课程在伯克利分校的实验取得了显著的成效。因此，2013年春季，福克斯团队将其SPOC模式引入至其他四所大学，让更多的学生近距离的体验SPOC教学。
众所周知，美国向来追求精英教育，而SPOC完美适应了精英大学的排他性和追求高成就的价值观，帮助大学实现了其提高教学质量的目标。因此，有人说：“SPOC是在线教育在大学校园中的真正价值所在”。
哈佛大学的罗伯特·卢教授认为，SPOC的重要性在于在线学习已经跳出了复制课堂课程的阶段，并且正在努力创造一些更为灵活和有效的方式。
从上述案例中即可证明，加州大学伯克利分校通过SPOC实验提升了本校的教育质量。此外，它把课程授权给其他学校使用，并提供教师培训指导，也帮助这些大学提高了质量。更重要的是，SPOC更加强调学生完整、深入的进行学习体验，激发了学生的参与度，极大的提高了课程完成率。
毋庸置疑，SPOC在美国的试验成功，又掀起了一场学习革新，推动着在线教育走向一个新的高度。让我们一同期待SPOC教学在未来带给我们新的惊喜。同时欢迎读者们阅读我们SPOC的相关文章，了解SPOC教学在中国本土教育的推广应用以及在SPOC教学中的重要策略！
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