好学习、求向上 | 我们是优课：课堂互动的5个实用小妙招

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一堂成功的优课除了要融合信息技术，也要调动课堂氛围。现在一些小学课堂，教师一般通过创设教学情境、提出开放性或封闭性问题等来激发学生积极参与课堂互动。但课堂互动形式较为单一,以教师与单个学生进行互动居多,学生与学生、教学内容、信息技术工具之间的互动相对较少。

那么，应该如何打造良好的课堂互动氛围呢？小编整理一些经典课例，总结了课堂互动的5个妙招，欢迎大家一块儿交流学习！

妙招一： 表演展示

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比如“遨游汉字王国”的小学语文课上，有这样的汇报表演片段：

生齐：（打着快板上场）

迎春接福，竹报平安。五谷丰登，洪福齐天……

生1：同学们，你们知道我们的快板词是什么？

生答：菜名。

生2：同学们，你们知道这些怎么命名的吗？一般菜名都以“烹饪方法+原料”等来命名。

生3：大家看这道菜，它是一条鱼，可以给它取什么名字呢？

生答：红烧鲤鱼。

生3：对，这是一般的菜名。可它用于团圆饭，又可以取什么名字呢？叫“年年有余”，它寓示着来年富足盈余……

汇报中老师让学生口念菜名打着快板上场，学生以说唱的形式表现语言表达情感，给菜谱带来诗的灵性。

妙招二：小组合作

比如“资源的跨区域调配——以南水北调为例”高二地理课上，在对南水北调东线工程对地理环境的影响这一问题的探究中,将课堂上的学生分为调出区、调入区和沿线地区三组,给时间让各小组学生在课堂上进行合作讨论、交流并展示,最后由师生共同归纳总结,有利于培养学生合作、探究能力。

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妙招三：问题探究

在“绿色植物是生物圈中有机物的制造者”初一实验课堂上，教师在这节课问题设计很精彩——通过设计一系列思考题引导学生对每一实验步骤进行观察，理解其中的科学道理：

1.     如何检验淀粉？

2.     淀粉遇碘会有什么变化？

3.     如何去掉干扰的“绿色”——叶绿素？

4.     绿叶去掉叶绿素后，滴碘液就可以检验绿叶在光下制造有机物了吗？

5.     ……

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妙招四：动手实践

比如，在“天然气的利用甲烷”课中，教师为了让没有接触过立体几何的高一学生认识甲烷的正四面体空间结构，让学生采用橡皮泥和牙签搭建搭建甲烷模型。

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妙招五：情境塑造

例如，在初一思想品德“丰富多彩的情绪”课堂中，教师将学生校园生活实际结合到教学内容：让学生以“班里一位男生在运动会取得第二名好成绩”为话题，谈谈自己的感受。

在教学过程中，教师通过有目的地创设真实、生动、具体、形象、适宜的场景或氛围，有利于引起学生积极的态度体验，激活学生的情境思维，进一步激发学生主动理解知识。

当然，如果您有其他的课堂互动小妙招，也欢迎您一起来分享哦！

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