好学习、求向上 | 8种课堂活动帮助学生内化知识（上）

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常言道，变化是生活的调味品。同样的，偶尔来点有趣的课堂活动能为您的课堂注入新鲜感，让学生喜欢上你的课堂。下面就介绍几种既有趣又能让学生将学到的知识内化的课堂活动吧~

角色扮演

让学生进入角色去思考和回答问题

活动环节：发卡片—阐明任务—学生表演

实施流程：首先，在每一张卡片上注明学生的角色（包括角色的姓名、观点、动机等等），同一个角色多个人扮演，比如班上一共有48个同学，你可以创建6个角色，每个角色有八张复印的卡片。然后，在白板上展示一张PPT，说明活动的学习重点及相关问题，引导学生根据自己扮演的角色思考问题。最后，同一角色的学生互相讨论，选出一个角色代表进行分享展示与观点辩论，其他学生可通过提问和打断来支持自己一方的观点。

活动意义：针对某一知识点，帮助学生多方位独立思考问题，并对新想法和新思路保持开放的态度。

图 1 活动案例1

小组合作式辩论

让学生用辩论捍卫自己的观点

活动流程：划分立场—分组说明—组织活动

实施流程：首先，教师在备课时对同一个事件设计不同视角，或对同一个事件作不同阐述。然后，教师在课上将学生分成几个不同的小组，每个小组拥护不同的立场，教师需要对每个立场进行说明，也可以用PPT展示一些关键的问题引导学生思考。最后，给学生一点时间讨论和记录观点，并让每一组邀请一名代表说出他们的论点，再让其他小组学生提出反驳意见与疑问，通过全班投票形式找出最有说服力的论述。

活动意义：优化学生对概念知识类的学习效果，促进思维发展和提高辩论能力。

图 2 活动案例2

菱形钻石学习法

学生协作将九项内容按重要程度顺序排列，摆成钻石形状

方法1：展示PPT，里面包括学习重点和九项等待学生填进菱形方块里的知识点。

方法2：准备一整套足够全班人使用的卡片，全班同学可以分组使用，也可以人手一套卡片。一套卡片包括九张，每一张上面都写有知识点相关的内容。

活动意义：钻石学习法帮助学习者建立知识体系；通过学生间的讨论，活跃课堂氛围。

图 3 活动案例3

画答案

用新方式转述想法或观念

活动流程：准备材料—学生作画—组织讨论—分享展示

实施流程：首先，教师在PPT呈现系列问题，并提出“以图画方式回答问题”的明确要求；然后，让学生在纸上画下答案（一开始教师也可以在黑板上一起作画，作出示范），学生完成后以三个一组进行画作分享，如：分享自己画的是什么？为什么要这样画？确保自己的地创作和问题联系起来。教师在其间可以不停走动，留意有意思的发言；最后，学生小组讨论后，教师可以邀请几个回答有深度的同学进行集体展示分享。

活动小贴士：如果学生不擅长绘画，或者说“我不会画画”，遇到这种情况，教师需要鼓励他们从普通的线稿开始，甚至可以用简单的图像来表现他们的答案，甚至可以加上标签和备注。

活动意义：调动所有学生的参与积极性，帮助学生获得较好的学习体验；以画图方式培养和发展学生发散思维。

图 4 活动案例4

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