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你还在一页页翻着PPT自说自话吗？来，用上Nearpod，让你的PPT变成会互动的大神器。

01 Open Ended Question

#回答问题的孩子寥寥无几，又希望知道孩子们的想法，那该怎么办呢？#

我们一起来看看A老师是如何处理的。

她在指导学生写一篇表现“我爱我家”的亲情作文的时候，利用一个例子让学生讨论“细节能不能编”。

老师：老师这里有这样一段话，请你们想一想作者想用这一细节来表现什么，评一评这一细节写得好不好？

此时老师展示问答页PPT，同时指示开始回答。

图1 教师端：发布问题

学生在平板上写上自己的想法。

图2 学生端：回答问题

老师看到所有学生的回答后，挑选出优秀的回答进行展示，并且根据学生的答案进行点评。

图3 教师端：汇总所有学生的答案

老师：应该说作者想要表现的对母亲的情感是真的，语言功底也很好，知道用细节描写来感动人也是好的，但这一细节的描写明显是经不起推敲的，自然也就很难打动人心了。

使用了“Open Ended Question”功能，所有学生都能表达自己的意见，老师就能更全面地了解学生的想法，从而更好地对学生进行指导。

02 Collaborate！

#孩子们的想法太多，怎样才能一网打尽呢？#

我们一起来看看A老师又是怎样解决这个问题的。

她在引导学生明白“细节不能编”之后，继续启发学生学会捕捉生活中的细节。

老师：其实亲情无时无刻洋溢在我们的身边，我们怎样才能捕捉到生活中的细节呢？

此时老师展示问答页PPT，还写上了自己的一条回答。

图4 教师端：发布话题白板

学生纷纷在留言板上写下自己的想法，还给自己赞同的意见点赞。

图5 学生端：发表感想和点赞

老师逐一读出优秀留言，同时总结孩子们的想法。

图6 教师端：展示所有学生答案

老师：同学们的方法都非常好，所以呀生活中的点点滴滴都是我们写作的素材。

使用了“Collaborate！”功能，老师可以在全班中开展头脑风暴，激发学生的创意。

03 Draw it

#要教孩子们边读文章边画图，但是孩子太多看不完，怎么办？#

我们一起来看看B老师是如何处理的。

B老师讲解《詹天佑》一文的时候，教学生根据文章描述，作图理解课文内容的阅读方法。

老师：请同学们默读课文，一边读一边想，按照课文叙述的内容，画出居庸关和八达岭两处隧道的施工示意图。

图7 教师端：发布问题

学生利用平板中的画笔和颜色，画出施工示意图。

图8 学生端：利用画笔画画

老师展示孩子们的作品，同时进行总结点评。

图9 教师端：汇总所有学生的画面

老师：同学们画得都很好。居庸关隧道是两端同时凿进，开辟两个工作面；而八达岭隧道则是先打直井，分头多向凿进，开辟四个工作面。

使用了“Draw it”功能，便于老师更形象、直观地引导学生学会通过作图理解课文、作图理解知识、作图解答问题的方法。

04 Poll

#想马上知道学生的学习效果，怎么办？#

我们一起来看看C老师是如何解决的。

C老师在完成《观察物体》的讲解后，给学生出了一道巩固练习题。

图10 教师端：发布问题

学生在A、B、C中选择答案。

图11 学生端：选择答案

老师根据学生的选择情况分析。

图12 教师端：汇总所有学生的答案

老师：大部分同学都选择了正确答案C，那么选择C的同学能够来分享一下，你是怎样解题的呢？……请选择B的同学来说说，你们现在明白了吗？

使用“Poll”功能，老师能够及时了解学生的知识掌握情况，并针对学生理解中的模糊点、常错点进行针对讲解。

Nearpod的四个功能，你都了解了吗？你还能想到更多的应用方法吗？在评论区跟大家分享一下吧！

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