好学习、求向上 | 学会这五招，轻松提升学生课堂参与度！

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对于教师来说，课堂无疑是工作的主要阵地。那么，在课堂中，如何调动学生的参与度，营造轻松活跃的课堂氛围呢？以下几个小妙招，推荐给你。

01

变换方法，避免单调

讲授是教学中最常用的一种方法，特别适合比较大的群体，传递信息的效率比较高。但在讲授的过程中，最好有一些变化，比如通过反复强调、填表、构图、讲笑话、“头脑风暴”、“蜂音小组”、身体运动等方式达到强调和展示学习要点的目的，避免课程单调。

02

感性设计，巧用案例

学习的道路上，总会遇到一些老师，将理论直接灌输给我们，而忽略了学生是否真正理解和吸收。这样的课堂往往趣味性不足，很难调动学生学习的积极性。案例是最好的感性素材，通过使用案例、讲故事，不仅能够将内容更加有效地说清楚，还可以抓住学生的注意力。在案例的展现形式上，可以当故事简单讲解，也可以边讲解边组织学生参与讨论。

03

有效提问，抓注意力

学生是否理解了所学知识？怎样促进学生有效思考和讨论？这些都可以通过提问的方式得到答案。教师可以根据具体情况设计开放性问题、追问问题和确认理解问题，但要避免封闭型问题、引导式问题、多重问题和太简单或太难的问题。为学生创设一个安全、轻松的氛围，有利于学生自由地回答和提出问题。

04

小组活动，增进归属感

小组讨论可以使每个人都有机会表达意见，从认知上提升对学习内容的理解，提高与人合作的意识和能力，从而形成归属感。小组讨论的规模最好控制在4-6人，这样讨论的有效性和参与性方面能够达到最佳效果，分组方式包括同质分组和异质分组两种。小组内部的角色分工能够保证活动有效的开展，可以设置召集人、记录员、计时员、噪音控制员、汇报员等角色。

在开展实地活动时，小组合作合同能够约束相关人员共同行动，通常包括需要遵守的行为规范、组内成员互动的规则和实地行为准则，有利于提高小组成员对自己的学习和行动负责的意识和能力。

05

支架设计，进步的“桥梁”

支架可以在策略选择、问题思考、行为判断、效率提高以及如何使用工具等方面, 给予学习者以适当的帮助。支架的搭建以维果茨基的“最邻近发展区”理论为基础，所谓“最邻近发展区”是指这样的一组学习任务——目前学生还不能独立完成这样的学习任务，但在获得某种支持和帮助的情况下就可以完成。搭建脚手架时，应设法使内容（尤其是复杂、抽象概念）易于理解，使思维可视化，要让学生互相帮助、互相学习，要用多种方式促进自主学习。此外，当学生表现出能够独立完成支架任务时，教师就应该逐渐移除支架。

除了上述五招，对于提升学生课堂参与度，大家还有什么好的方法呢？欢迎在下方评论区留言，期待你的分享。

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