教研进行时 | 5大法则提升教师数据素养
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5G时代，随着计算机运算力的提升，万物互联，极大丰富了数据的获取可行性。有人说“得数据者得天下”，数据是继土地、劳动、资本后第四大生产要素。
然而，在教育领域中，老师们却常常忽略它，教育领域中的交流和沟通大多还缺乏“数据”支撑。很多老师犯愁，总是觉得自己找不到数据，其实，“好”的数据就在我们身边，只是我们很多时候没有意识到它的存在。所以，老师们一定要树立信心，有一定的数据意识是重要前提。
第
1
则
- 有点儿数据收集意识 -
教师在线学习生成的数据呈现出规模大、信息种类多样和传播速度快的特点，无论是网络中教师授课的视频还是教师在网络中留存的文本资料，留言信息，都可以反映教师成长历程当中的重要痕迹。
有意识地重视数据，更是希望“用客观事实说话”，寻找影响教师专业发展的原因，如学校的理念和期望，教师的人口学特征（如教师性别、年龄、民族、教育背景等要素），教师的知识技能和认知风格，教师生理心理特征、社会影响、教师经验、校园班级环境物理特征等等因素。
观察这些因素及他们的协同作用，就能找到他们直接或间接影响教师的方式和效果。
意识小测试
1. 您能通过数据来识别网络中哪些教师属于活跃分子？
2. 您能通过数据分析哪个话题受到教师关注吗？
3. 您可以在教研过程中使用这样语句吗？如“经过对上周的教师反馈数据分析”、“经过策略实施对比测试”来阐述你的问题？
第
2
则
- 记点儿数据分析流程 -
数据收集的目标是让其能说明或反映某一领域内客观事物自然属性的特性和规律性。教育数据流程可分数据采集、输入、处理、分析和呈现五步进行。
数据流程
第一步：采集数据，获取信息原始数据；
第二步，输入数据，可将数据按规范输入计算机系统；
第三步，处理数据，选择专门程序来统计或加工数据；
第四步，分析数据，根据研究背景解读数据；
第五步，呈现数据，通过图表或可视化工具展示数据。
推荐慕课
江苏师范大学《中小学教师数据素养》
网址链接：https://www.icourse163.org/course/preview/XZNU-1205950802?tid=1206243203
第
3
则
- 懂点儿数据收集与处理方法 -
在大规模在线开放课程迅猛发展的背景下，很多平台能够通过数据可视化的方法记录教师在线学习过程与结果，为教师学习策略的制定和提供即时感知、实时监控的方案。
传统数据采集是通过访谈、电子邮件、电话等方式进行数据收集。现在，通过网络可以将问卷、在线投票、资料收集等数据收集分享到微信、QQ群，还有很多在线学习分析工具可以分析学习者在线学习行为、习惯、情绪、兴趣等信息，使得对学习者学习规律判断和学习支持预测更加便利和高效。
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第
4
则
- 用点儿工具处理和分析数据 -
活用工具事半功倍，当教师具备了数据意识、掌握了数据采集的方法，但在实践中还是需要借助工具来支撑的。这些工具可以辅助教师对比不同实践阶段的数据，例如，关于教师备课思维的过程日记，工作反思，有时间变化的可视化数据，教学设计的迭代过程。
这些数据不仅仅是最终成果，还包含教师在教研过程中的感受，有助于预测教师学习需求，为教师提供更多帮助，如有些平台数据（如MOOC慕课平台、奥鹏培训平台等）包含教师在线学习登陆和退出的时间、视频观看时长、学习的频率与进度、学习路径与方法、交互轨迹、发帖点赞数等要素。有些工具可以提供交互式数据分析和可视化呈现的功能。
推荐工具
1. Tableau工具
可以不需要任何编程知识，就可以分析大量的不同来源的数据。也可以与一些标准化格式的数据库关联并导入数据。在呈现方面，通过交互式仪表盘功能实时动态的显示数据。
网址：https://www.tableau.com/zh-cn/products
2. 八爪鱼
八爪鱼数据采集系统以完全自主研发的分布式云计算平台为核心，可以在很短的时间内，轻松从各种不同的网站或者网页获取大量的规范化数据，帮助任何需要从网页获取信息的客户实现数据自动化采集，编辑，规范化，摆脱对人工搜索及收集数据的依赖，从而降低获取信息的成本，提高效率。3. 其他工具
除此以外，还有WEKA、Rapidminer、Orange等数据挖掘工具，可尝试利用它们分析和挖掘教育数据的潜在价值，可以使其更好地支撑教育教学的优化与变革，并且借助这些工具可以将教师的不同方面的表现收集过来，为教师提供更个性化的服务支持。
第
5
则
- 数据呈现出点儿彩儿 -
人们对视觉信息天生具有较高敏感度，相比于大量的文字和数字，人们在处理信息的时候往往倾向于赏心悦目的视觉感观。因此，将数据或信息用统计图表，如饼图、直方图、散点图、柱状图等是最为基础和常见的可视化过程。
随着技术的发展、特别伴随大规模数据、交互技术、动画技术、建模技术的融入，数据的呈现更加多姿多彩。可以有漂亮的颜色、生动的动画、引人的互动，相对于让大家看大量的文字，数据可视化可以拥有更强大的说服力。
教师在线学习数据的可视化呈现，可以为不同从业者搭建新的桥梁，动态反应教师的学习轨迹与成长历程。让我们更清晰的从可视化图形中观测到各要素之间的关系，直观地感受变化获得教师学习过程、学习环境和学习的效果。
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总而言之，在具备数据意识、数据思维的基础上，可以帮助教学管理人员为具有不同需求和能力的教师提供培训服务干预，促进其个性化学习与深度学习。从多重角度关注数据挖掘、结合定量研究与定性研究方法，利用可视化的结果呈现更有利于教育预测或判断，为教师个性化学习提供服务支持。
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